所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要,經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì),并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面是整理分享的部編版三年級(jí)上冊(cè)語文課件:《富饒的西沙群島》,歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊,或投*四張。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:
深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶威武揀輩
d.學(xué)生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流。讀自己喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
教學(xué)反思:
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)課文生字詞;有感情地朗讀讀課文;背誦自己的喜歡的段落;了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方
2、過程與方法:給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過程:
投影出示:中國地形圖
師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是黑龍江省,這是
首都北京,在這!再往南走,這就是西沙群島。他是由許多小島組成,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。
出示板書--西沙群島
師:那是個(gè)美麗富饒的地方------板書富饒
(生:齊讀課題)
師:今天,我們就一起去參觀--
播放課件:西沙群島
師配合畫面:那里的海水五光十色,異常美麗,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。
師:誰能說說你們都看到了什么?
生:我看到美麗的大海。
生:我看到可愛的大海龜。
生:我看到各種各樣的魚。
生:我看到各式各樣的珊瑚。
師:同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。板書---風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。
請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈。
思考:課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生:第二自然段是寫海面的。
生:第三、四自然段是寫海底的。
生:第五自然段是寫海灘的。
生:第六自然段是寫海島的。
師:同學(xué)們說的很好。歸納:
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面海底海灘海島
過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!首先學(xué)習(xí)海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報(bào))
1、一找描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢?請(qǐng)討論原因
課件出示海水:
師:誰能說說描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
生:西沙群島一帶的海水五光十色。
生:深藍(lán)的,青的,綠的。
生:淡綠的,杏黃的,淡青的。
師:這樣的海水真是五光十色。(板書:五光十色)讀一讀
師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍(lán)的,綠的,
青的,來讓我們一起來讀一讀。
生:讀。
師:為什么海水會(huì)有不同的顏色?
找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”?并用“因?yàn)椤?,所以……”的句式來表述。(出示課件)
生:因?yàn)楹5赘叩筒黄?,海水有深有淺。所以從海面上看,色彩也就不同了。
師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生:讀
師:西沙群島不僅海水美麗,海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
用你喜歡的方式讀第三自然段(邊讀邊思考)
(出示思考題)
師:好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物?
說說海底珊瑚是什么樣的?從哪個(gè)詞語可以看出來?
誰能找出描寫海參的句子?說說海參活動(dòng)時(shí)的樣子?
誰能找出描寫大龍蝦的句子?說說大龍蝦什么樣子的?
生:這一段有三種海底生物,有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生:珊瑚有的像綻開有花朵,有的像分枝的鹿角。
生:從有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角看出來的。
生:海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生:大龍蝦全身披甲,在海底劃過來,劃過去,樣子挺威武。
出示課件:
師:珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,
真是各種形狀,海參--生(懶洋洋)
大龍蝦全身披甲--生(威武)讓我們?cè)僮x再體會(huì)
西沙群島的富饒(課件出示課文第三自然段)
生:讀
師:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中多的還是魚。
電腦出示課件:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?
師:我也想問一下。
生:表示魚很多,水也很多。
師:你明白了嗎?這魚很多,真有點(diǎn)夸張,他說一半是水,
一半是魚,板書:魚多,你還能從哪看出來呀?
生:各種各樣的魚數(shù)不清。
生:魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
師:感受到什么?
生:魚非常多。
師:從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣
能讓我們感到魚很多?,F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生:讀。
師:誰來說說你喜歡的句子。
生:我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清?!?BR> 師:這句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。
生:讀。
師:你還喜歡哪句話?
生:有的……有的……
師:這句話很長(zhǎng),來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。
生:讀。
生讀:有的……有的……
師讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說
的那樣--(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!边@句話的
意思是:
①水和魚正好各一半。()
②水很多。()
③魚很多。()
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚
很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,
讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。(課件出示課文)
(一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
[點(diǎn)評(píng):師:剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
請(qǐng)*朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?BR> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來概括。
生:交流師:板書:貝殼千奇百怪
海龜有趣
師:讓我們男*互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生:再讀。
師:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是--(鳥的天下),島上--(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著--(各種海鳥),樹下堆積著--(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
(五)學(xué)習(xí)后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女--(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著--(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島--(必將變得更加美麗富饒)。
總結(jié):全文共有七個(gè)自然段,條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面--海底--海灘--海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“富饒”,課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊,或投*四張。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:
深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶威武揀輩
d.學(xué)生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流。讀自己喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
教學(xué)反思:
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)課文生字詞;有感情地朗讀讀課文;背誦自己的喜歡的段落;了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方
2、過程與方法:給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過程:
投影出示:中國地形圖
師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是黑龍江省,這是
首都北京,在這!再往南走,這就是西沙群島。他是由許多小島組成,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。
出示板書--西沙群島
師:那是個(gè)美麗富饒的地方------板書富饒
(生:齊讀課題)
師:今天,我們就一起去參觀--
播放課件:西沙群島
師配合畫面:那里的海水五光十色,異常美麗,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。
師:誰能說說你們都看到了什么?
生:我看到美麗的大海。
生:我看到可愛的大海龜。
生:我看到各種各樣的魚。
生:我看到各式各樣的珊瑚。
師:同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。板書---風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。
請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈。
思考:課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生:第二自然段是寫海面的。
生:第三、四自然段是寫海底的。
生:第五自然段是寫海灘的。
生:第六自然段是寫海島的。
師:同學(xué)們說的很好。歸納:
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面海底海灘海島
過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!首先學(xué)習(xí)海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報(bào))
1、一找描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢?請(qǐng)討論原因
課件出示海水:
師:誰能說說描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
生:西沙群島一帶的海水五光十色。
生:深藍(lán)的,青的,綠的。
生:淡綠的,杏黃的,淡青的。
師:這樣的海水真是五光十色。(板書:五光十色)讀一讀
師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍(lán)的,綠的,
青的,來讓我們一起來讀一讀。
生:讀。
師:為什么海水會(huì)有不同的顏色?
找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”?并用“因?yàn)椤?,所以……”的句式來表述。(出示課件)
生:因?yàn)楹5赘叩筒黄?,海水有深有淺。所以從海面上看,色彩也就不同了。
師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生:讀
師:西沙群島不僅海水美麗,海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
用你喜歡的方式讀第三自然段(邊讀邊思考)
(出示思考題)
師:好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物?
說說海底珊瑚是什么樣的?從哪個(gè)詞語可以看出來?
誰能找出描寫海參的句子?說說海參活動(dòng)時(shí)的樣子?
誰能找出描寫大龍蝦的句子?說說大龍蝦什么樣子的?
生:這一段有三種海底生物,有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生:珊瑚有的像綻開有花朵,有的像分枝的鹿角。
生:從有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角看出來的。
生:海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生:大龍蝦全身披甲,在海底劃過來,劃過去,樣子挺威武。
出示課件:
師:珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,
真是各種形狀,海參--生(懶洋洋)
大龍蝦全身披甲--生(威武)讓我們?cè)僮x再體會(huì)
西沙群島的富饒(課件出示課文第三自然段)
生:讀
師:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中多的還是魚。
電腦出示課件:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?
師:我也想問一下。
生:表示魚很多,水也很多。
師:你明白了嗎?這魚很多,真有點(diǎn)夸張,他說一半是水,
一半是魚,板書:魚多,你還能從哪看出來呀?
生:各種各樣的魚數(shù)不清。
生:魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
師:感受到什么?
生:魚非常多。
師:從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣
能讓我們感到魚很多?,F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生:讀。
師:誰來說說你喜歡的句子。
生:我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清?!?BR> 師:這句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。
生:讀。
師:你還喜歡哪句話?
生:有的……有的……
師:這句話很長(zhǎng),來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。
生:讀。
生讀:有的……有的……
師讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說
的那樣--(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!边@句話的
意思是:
①水和魚正好各一半。()
②水很多。()
③魚很多。()
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚
很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,
讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。(課件出示課文)
(一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
[點(diǎn)評(píng):師:剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
請(qǐng)*朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?BR> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來概括。
生:交流師:板書:貝殼千奇百怪
海龜有趣
師:讓我們男*互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生:再讀。
師:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是--(鳥的天下),島上--(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著--(各種海鳥),樹下堆積著--(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
(五)學(xué)習(xí)后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女--(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著--(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島--(必將變得更加美麗富饒)。
總結(jié):全文共有七個(gè)自然段,條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面--海底--海灘--海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“富饒”,課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。