所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面是整理分享的蘇少版二年級上冊音樂課件：《第三單元時鐘滴答》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)內(nèi)容
唱《時鐘滴答》
聽《在鐘表店里》
拓展鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進(jìn)行走動。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對時鐘里所蘊(yùn)涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標(biāo)題音樂作品，生動地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點(diǎn)，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過形式各異的時鐘蘊(yùn)涵了豐富的人文知識，讓學(xué)生了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂合作表演鐘表的走動。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看！（投影謎面）
二、欣賞創(chuàng)造。
1、初聽音樂
師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。
師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽音樂
欣賞時要求學(xué)生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達(dá)不同的感情、情緒。
三、歌曲新授
1、導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲
A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對個別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動
A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
B、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)—”、“滴答滴答”的鐘聲，進(jìn)行簡單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時相互介紹。
五、課堂小結(jié)
【篇二】
教學(xué)內(nèi)容
唱《兩只懶烏鴉》
動音樂游戲《懶烏鴉的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個勤勞的人，不能懶惰。
2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。
教材分析
《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。
用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩《明日歌》編成音樂劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入——感受音樂
在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。
二、唱唱跳跳——享受音樂，學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》
1、完整地聆聽歌曲
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、歌曲學(xué)會后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進(jìn)行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。
三、說說演演——表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？
2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學(xué)們不僅要學(xué)會歌曲，更要理解歌曲表達(dá)的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個勤勞的好孩子！
教學(xué)內(nèi)容
唱《時鐘滴答》
聽《在鐘表店里》
拓展鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進(jìn)行走動。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對時鐘里所蘊(yùn)涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標(biāo)題音樂作品，生動地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點(diǎn)，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過形式各異的時鐘蘊(yùn)涵了豐富的人文知識，讓學(xué)生了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂合作表演鐘表的走動。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看！（投影謎面）
二、欣賞創(chuàng)造。
1、初聽音樂
師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。
師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽音樂
欣賞時要求學(xué)生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達(dá)不同的感情、情緒。
三、歌曲新授
1、導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲
A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對個別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動
A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
B、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)—”、“滴答滴答”的鐘聲，進(jìn)行簡單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時相互介紹。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容
唱《兩只懶烏鴉》
動音樂游戲《懶烏鴉的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個勤勞的人，不能懶惰。
2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。
教材分析
《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。
用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩《明日歌》編成音樂劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入——感受音樂
在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。
二、唱唱跳跳——享受音樂，學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》
1、完整地聆聽歌曲
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、歌曲學(xué)會后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進(jìn)行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。
三、說說演演——表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？
2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學(xué)們不僅要學(xué)會歌曲，更要理解歌曲表達(dá)的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個勤勞的好孩子！