通過體育鍛煉能促進神經系統(tǒng)興奮過程增強，抑制過程加深，從而改善神經過程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學生反應迅速，注意力集中，感知敏銳準確，思維敏捷靈活，判斷能力加強，使學生能夠更好的從事智力活動。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助！
課題雙手從體前向前拋實心球游戲：超級運送課時第6課時
中心備課人二次備課人
教學目標掌握雙手從體前向前拋實心球的動作方法;能夠運用完整動作，比較準確的練習;
提高動作的協(xié)調性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質;
培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質.
教學重點用力順序
教學難點上下肢用力協(xié)
教學準備
教學過程
設計意圖教學流程解析與拓展
一、課堂常規(guī)
1.整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布內容。
2.準備活動：操場慢跑兩圈、齊步走---立定
專項準備：“指腕肘關節(jié)”揮擺練習
二、雙手從體前向前拋實心球
1.教師講解動作方法
強調：蹬地有力，伸展迅速充分
動作方法：兩腳左右開立，上體稍前傾，兩腿彎曲，兩手直臂持球于體前；然后兩腿用力蹬地、頂髖、上體抬起向前、向上，兩臂用力向前上方揮臂，將球向前拋出。
2.學生徒手模仿練習，徒手模仿體會。
3.學生持球練習，教師巡視指導
4.糾正易犯錯誤：
拋球時蹬神不夠、身體協(xié)調用力順序差
三、游戲：超級運送
游戲方法：全班分成兩組，以橫隊站立（見隊形）。聽老師哨聲，各隊排頭迅速跑出，至球圈持球返回隊尾，并依次傳遞至新排頭，新排頭再返回隊尾繼續(xù)傳遞，先完成者獲勝。
規(guī)則：1、誰掉誰撿2、依次傳遞
1.簡介示范，明確方法和規(guī)則
2.強調安全
3.教師指導游戲
要求：遵守規(guī)則團結合作
四、總結評價整節(jié)課.宣布下課。
課題雙手從體前向前拋實心球游戲：超級運送課時第6課時
中心備課人二次備課人
教學目標掌握雙手從體前向前拋實心球的動作方法;能夠運用完整動作，比較準確的練習;
提高動作的協(xié)調性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質;
培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質.
教學重點用力順序
教學難點上下肢用力協(xié)
教學準備
教學過程
設計意圖教學流程解析與拓展
一、課堂常規(guī)
1.整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布內容。
2.準備活動：操場慢跑兩圈、齊步走---立定
專項準備：“指腕肘關節(jié)”揮擺練習
二、雙手從體前向前拋實心球
1.教師講解動作方法
強調：蹬地有力，伸展迅速充分
動作方法：兩腳左右開立，上體稍前傾，兩腿彎曲，兩手直臂持球于體前；然后兩腿用力蹬地、頂髖、上體抬起向前、向上，兩臂用力向前上方揮臂，將球向前拋出。
2.學生徒手模仿練習，徒手模仿體會。
3.學生持球練習，教師巡視指導
4.糾正易犯錯誤：
拋球時蹬神不夠、身體協(xié)調用力順序差
三、游戲：超級運送
游戲方法：全班分成兩組，以橫隊站立（見隊形）。聽老師哨聲，各隊排頭迅速跑出，至球圈持球返回隊尾，并依次傳遞至新排頭，新排頭再返回隊尾繼續(xù)傳遞，先完成者獲勝。
規(guī)則：1、誰掉誰撿2、依次傳遞
1.簡介示范，明確方法和規(guī)則
2.強調安全
3.教師指導游戲
要求：遵守規(guī)則團結合作
四、總結評價整節(jié)課.宣布下課。