美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對(duì)生活和美術(shù)作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力,還能發(fā)展兒童的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力,在今天充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,只有創(chuàng)造性的人才才能獲得發(fā)展的機(jī)遇。以下是為您整理的相關(guān)資料,希望可以幫助到您。
課時(shí):一課時(shí)
一、教材分析:
本課屬于造型•表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。從題目上抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國(guó)的也有外國(guó)的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
二、指導(dǎo)思想
從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。用古代敦煌壁畫、中外的現(xiàn)代雕塑和攝影作品豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
三、理論依據(jù)
線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。用線條造型是人類早、簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式。線條是中國(guó)繪畫的主要造型手段,是形成國(guó)畫風(fēng)格的一個(gè)要素。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。
四、教學(xué)思路
1、從題目入手,力圖抓住學(xué)生的好奇心。學(xué)生對(duì)能動(dòng)的東西很感興趣,題目入手,學(xué)生會(huì)很想知道線條究竟是怎么動(dòng)的,但以他們的能力,還不能理解。因而挑起了學(xué)生學(xué)習(xí)的*。
2、比線條。讓學(xué)生對(duì)比上節(jié)課的靜態(tài)線條作品,我們看到的新的線條作品與上節(jié)課的藝術(shù)作品有什么不同。在對(duì)比過(guò)程中,復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),為本課由淺入深的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
3、賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品。通過(guò)欣賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受不同線條帶來(lái)的不同動(dòng)感,在欣賞中國(guó)作品的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的教育。充分體驗(yàn)藝術(shù)作品的感染力,練習(xí)觀察、學(xué)會(huì)分析、掌握表現(xiàn)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、挑戰(zhàn)自己、表現(xiàn)動(dòng)感。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出具有動(dòng)感的作品,提高了難度,同學(xué)們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)自己?關(guān)注學(xué)生的不同層次,激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)的熱情,可以臨摹或自主創(chuàng)作。
5、關(guān)注不同層次的學(xué)生,適度評(píng)價(jià)。自我展示,相互評(píng)價(jià)。如你欣賞的具有動(dòng)感的同學(xué)作品、有進(jìn)步的作品、在學(xué)習(xí)過(guò)程中誰(shuí)和同學(xué)合作比較好、誰(shuí)的作品既有動(dòng)感又有創(chuàng)意?
五、學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練,所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù),進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是,這只是初步的,并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高的層次,學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富,畫畫有了自己的觀點(diǎn),有了一些個(gè)性化的東西。五、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。
3、通過(guò)欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、涂色工具、彩帶等
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、組織教學(xué),導(dǎo)入
教師播放敦煌壁畫的視頻片段,
你們看了這幅壁畫,有什么感覺(jué)?
什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w,在動(dòng)呢?
仔細(xì)觀察一下里面的線條變化?
(學(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺(jué)里面的神仙在飛,里面的東西在動(dòng)。)
教學(xué)意圖:通過(guò)欣賞視頻,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析的能力,感受線的表現(xiàn)力。通過(guò)欣賞敦煌壁畫以及其它藝術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感,以及開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野
課題——會(huì)動(dòng)的線條
(二)、新授
1、教師出示教具,小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示
問(wèn):觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線?
(曲線)
總結(jié):可以用曲線表示會(huì)動(dòng)的線
問(wèn):你能用筆描繪剛看到的線條嗎?
(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫線)
應(yīng)該怎樣畫呢?
教師提醒:大膽,流暢
教學(xué)意圖:通過(guò)舞動(dòng)絲帶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、你能說(shuō)出生活中有哪些會(huì)動(dòng)的線條嗎?
學(xué)生討論、總結(jié)、匯總:水波、柳枝、校園涼藤座椅、輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜景、煙花、體操、天極等。
問(wèn):能不能告訴我會(huì)動(dòng)的線條在哪?帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?
生:煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶、校園涼藤座椅、輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜景……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)
3、(畫線條)出示海上日出圖片
用直線表示的船跟太陽(yáng)
問(wèn):怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái),太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢?
(將直線變曲線)
4、出示兩張樹(shù)的圖片,(一棵用直線表示的樹(shù),一顆用曲線表示的樹(shù))
了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感。
問(wèn):哪一棵樹(shù)是正在“跳舞”的樹(shù)?
生:用曲線表示的樹(shù)是正在“跳舞”的樹(shù)
問(wèn):怎樣使樹(shù)干(樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù))動(dòng)起來(lái)?
生討論總結(jié):用曲線表示樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)
(三)、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用線條完成一幅有動(dòng)感的作業(yè),注意線條要表現(xiàn)出既有動(dòng)感,又具美感。構(gòu)圖大方,大膽表現(xiàn),形式多樣。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及繪畫的表現(xiàn)能力。
(四)、作業(yè)展示:
上臺(tái)展示自己的作品,介紹內(nèi)容,曲線使哪些東西使動(dòng)起來(lái)了?
(五)、課堂總結(jié)
線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素,而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受,線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊,體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,畫面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣,動(dòng)感還不夠強(qiáng),今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào),多練習(xí)。
(六)、課后拓展
1.欣賞作品
2.拓展其它具有動(dòng)感的線造型的作品,比如動(dòng)感雕塑。
教學(xué)意圖:相互欣賞,相互鼓勵(lì),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感。通過(guò)欣賞其它的線造型藝術(shù)作品,開(kāi)闊學(xué)生的視野。
(七)、板書設(shè)計(jì)
會(huì)動(dòng)的線
繪畫各種各樣的線
課時(shí):一課時(shí)
一、教材分析:
本課屬于造型•表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。從題目上抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國(guó)的也有外國(guó)的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
二、指導(dǎo)思想
從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。用古代敦煌壁畫、中外的現(xiàn)代雕塑和攝影作品豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
三、理論依據(jù)
線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。用線條造型是人類早、簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式。線條是中國(guó)繪畫的主要造型手段,是形成國(guó)畫風(fēng)格的一個(gè)要素。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。
四、教學(xué)思路
1、從題目入手,力圖抓住學(xué)生的好奇心。學(xué)生對(duì)能動(dòng)的東西很感興趣,題目入手,學(xué)生會(huì)很想知道線條究竟是怎么動(dòng)的,但以他們的能力,還不能理解。因而挑起了學(xué)生學(xué)習(xí)的*。
2、比線條。讓學(xué)生對(duì)比上節(jié)課的靜態(tài)線條作品,我們看到的新的線條作品與上節(jié)課的藝術(shù)作品有什么不同。在對(duì)比過(guò)程中,復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),為本課由淺入深的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
3、賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品。通過(guò)欣賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受不同線條帶來(lái)的不同動(dòng)感,在欣賞中國(guó)作品的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的教育。充分體驗(yàn)藝術(shù)作品的感染力,練習(xí)觀察、學(xué)會(huì)分析、掌握表現(xiàn)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、挑戰(zhàn)自己、表現(xiàn)動(dòng)感。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出具有動(dòng)感的作品,提高了難度,同學(xué)們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)自己?關(guān)注學(xué)生的不同層次,激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)的熱情,可以臨摹或自主創(chuàng)作。
5、關(guān)注不同層次的學(xué)生,適度評(píng)價(jià)。自我展示,相互評(píng)價(jià)。如你欣賞的具有動(dòng)感的同學(xué)作品、有進(jìn)步的作品、在學(xué)習(xí)過(guò)程中誰(shuí)和同學(xué)合作比較好、誰(shuí)的作品既有動(dòng)感又有創(chuàng)意?
五、學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練,所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù),進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是,這只是初步的,并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高的層次,學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富,畫畫有了自己的觀點(diǎn),有了一些個(gè)性化的東西。五、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。
3、通過(guò)欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、涂色工具、彩帶等
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、組織教學(xué),導(dǎo)入
教師播放敦煌壁畫的視頻片段,
你們看了這幅壁畫,有什么感覺(jué)?
什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w,在動(dòng)呢?
仔細(xì)觀察一下里面的線條變化?
(學(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺(jué)里面的神仙在飛,里面的東西在動(dòng)。)
教學(xué)意圖:通過(guò)欣賞視頻,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析的能力,感受線的表現(xiàn)力。通過(guò)欣賞敦煌壁畫以及其它藝術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感,以及開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野
課題——會(huì)動(dòng)的線條
(二)、新授
1、教師出示教具,小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示
問(wèn):觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線?
(曲線)
總結(jié):可以用曲線表示會(huì)動(dòng)的線
問(wèn):你能用筆描繪剛看到的線條嗎?
(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫線)
應(yīng)該怎樣畫呢?
教師提醒:大膽,流暢
教學(xué)意圖:通過(guò)舞動(dòng)絲帶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、你能說(shuō)出生活中有哪些會(huì)動(dòng)的線條嗎?
學(xué)生討論、總結(jié)、匯總:水波、柳枝、校園涼藤座椅、輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜景、煙花、體操、天極等。
問(wèn):能不能告訴我會(huì)動(dòng)的線條在哪?帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?
生:煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶、校園涼藤座椅、輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜景……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)
3、(畫線條)出示海上日出圖片
用直線表示的船跟太陽(yáng)
問(wèn):怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái),太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢?
(將直線變曲線)
4、出示兩張樹(shù)的圖片,(一棵用直線表示的樹(shù),一顆用曲線表示的樹(shù))
了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感。
問(wèn):哪一棵樹(shù)是正在“跳舞”的樹(shù)?
生:用曲線表示的樹(shù)是正在“跳舞”的樹(shù)
問(wèn):怎樣使樹(shù)干(樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù))動(dòng)起來(lái)?
生討論總結(jié):用曲線表示樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)
(三)、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用線條完成一幅有動(dòng)感的作業(yè),注意線條要表現(xiàn)出既有動(dòng)感,又具美感。構(gòu)圖大方,大膽表現(xiàn),形式多樣。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及繪畫的表現(xiàn)能力。
(四)、作業(yè)展示:
上臺(tái)展示自己的作品,介紹內(nèi)容,曲線使哪些東西使動(dòng)起來(lái)了?
(五)、課堂總結(jié)
線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素,而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受,線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊,體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,畫面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣,動(dòng)感還不夠強(qiáng),今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào),多練習(xí)。
(六)、課后拓展
1.欣賞作品
2.拓展其它具有動(dòng)感的線造型的作品,比如動(dòng)感雕塑。
教學(xué)意圖:相互欣賞,相互鼓勵(lì),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感。通過(guò)欣賞其它的線造型藝術(shù)作品,開(kāi)闊學(xué)生的視野。
(七)、板書設(shè)計(jì)
會(huì)動(dòng)的線
繪畫各種各樣的線