多一份沉著，沉著方能應(yīng)對(duì)考試中的意外。多一份冷靜，冷靜方能將難題由難變易。多一份樂(lè)觀，樂(lè)觀才能使自己把握好考試的狀態(tài)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
篇一
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞(3分)
扇 shān ( ) 傳 chuán ( ) 肖 xiāo( )
shàn ( ) zhuàn( ) xiào( )
三、找出每組的錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( ) ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( ) ( )
四、按要求寫(xiě)出成語(yǔ)(6分)
1、常與“陽(yáng)春白雪”一起用的。
2、形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人尋味。
3、不同凡響的近義詞。
4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。
五、按要求寫(xiě)句子。(10分)
1、《蒙娜麗莎》是世界上杰出的肖像畫(huà)。
改成反問(wèn)句：
2、我們不得不去收起遺像。
改成肯定句：
3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句：
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?BR> 改成轉(zhuǎn)述句：
六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用(
)來(lái)勉勵(lì)自己。
2、你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?
黃河：( )
大草原：( )
長(zhǎng)江：( )
（二）閱讀理解與積累(30分)
一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、在括號(hào)中用“”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)
2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。(3分)
A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾()
B、清波蕩漾的近義詞()
C、目光明亮，有神。()
1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
(2分)
2、在第一自然段中用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到(2分)
3、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧
的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著：
(4分)
4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的后一刻想說(shuō)：
(2分)
(二)課外閱讀理解與積累(14分)
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面——
契機(jī)——
2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)
4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(2分)
A._____________________________________________________________
B._____________________________________________________
5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
篇二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
wān yán kuī jiǎ sǒng lì qí zhì
jǐn shèn dào suì hàn wèi xù dāo
二、辨字、辨音組詞。(7分)
捶( ) 癱( ) 擎( ) 鈕( )
錘( ) 灘( ) 摯( ) 扭( )
釘{ dīng ( ) 處{ chù ( ) 挑{ tiāo ( )
dìng ( ) chǔ ( ) tiǎo ( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(9分)
哆哆( )( ) 冷( )熱( ) ( )心照料
熊熊( )燒 ( )山( )海 ( )黃子孫
自強(qiáng)不( ) ( )然一體 喜( )無(wú)常
四、給句子中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)
“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看;②探望;③希望，盼望;④名望，聲譽(yù)。
1.她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。( )
2.公主聽(tīng)說(shuō)國(guó)王回來(lái)了，喜出望外地跑過(guò)來(lái)迎接他。( )
3.我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。( )
4.直到主人的背影望不見(jiàn)了，他才知道這警告是無(wú)效了。( )
五、選詞填空。(5分)
發(fā)揮 發(fā)展 發(fā)揚(yáng) 發(fā)明
1.王工程師( )不怕困難的精神，充分( )他的聰明才智，經(jīng)過(guò)研究，終于( )了一種新的變色涂料。
一……就…… 既然……就……
雖然……但是…… 盡管……還是……
2.( )出教室，他的淚水( )大顆大顆地涌出來(lái)了。
3.我( )很愛(ài)我的故鄉(xiāng)，( )為了祖國(guó)建設(shè)，我還是來(lái)到了邊疆。
六、小法官，巧判斷(下列說(shuō)法錯(cuò)誤的打“×”，正確的打“√”)。(5分)
1.《山海關(guān)》的作者是峻青寫(xiě)的。( )
2.香港是1997年12月1日回歸祖國(guó)的。( )
3.《刺猬漢斯》這篇課文寫(xiě)了大小共五件事。( )
4.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。( )
5.《為了五美元的禮物》這篇課文贊揚(yáng)了魯本美好的心靈，教育我們要關(guān)愛(ài)我們的父母。( )
七、啄木鳥(niǎo)門(mén)診(修改下列病句)。(3分)
1.集郵對(duì)我很感興趣。
________________________________________________________
2.指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
________________________________________________________
3.看過(guò)這部影片，使我受到了很大的教育。
________________________________________________________
八、修辭手法我來(lái)選。(4分)
擬人 排比 比喻 反問(wèn)
1.春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍……( )
2.竹子歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。( )
3.竹子的品格不正是我們民族自強(qiáng)不息的精神嗎?( )
4.當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展著身子，吮吸著雪水。( )
九、閱讀(25分)
(一)鄭板橋愛(ài)子
鄭板橋( )是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，( )是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛(ài)子之道”。
鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟廣大職工墨代養(yǎng)。鄭墨對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常( )說(shuō)：“我爹在外面做大官!”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事(使，替，讓?zhuān)瑢?duì))鄭板橋知道后，心里非常( )，就給弟弟寫(xiě)信道：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理呢?但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟?chē)?yán)加管教。
為了使小寶健康成長(zhǎng)，后來(lái)鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)荒，鄭板橋一向清貧，家中沒(méi)有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲羽I?！眿寢屇昧艘粋€(gè)玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說(shuō)：“這是你爹省下來(lái)的，快拿去吃吧!”小寶蹦跳著走到門(mén)外。這時(shí)，小寶發(fā)現(xiàn)一個(gè)赤著腳的小女孩站在門(mén)邊，正用饑餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興地對(duì)小寶說(shuō)：“孩子，你做得對(duì)，爹喜歡你?！?BR> 當(dāng)鄭板橋病危(后，時(shí)，了)，他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時(shí)，他已經(jīng)斷氣了。小寶悲痛地大哭，突然發(fā)現(xiàn)床邊有張紙條，上面寫(xiě)著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1.在二、四自然段中的( )內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖?，用?√ ”表示。2分
2.認(rèn)真讀課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2分
3. 結(jié)合上下文解釋?zhuān)?分
言傳身教——
自立——
4.本文通過(guò)三件事記敘了鄭板橋是怎樣愛(ài)子的，請(qǐng)分別概括地寫(xiě)在橫線上。3分
________________________________________________________
(二)獻(xiàn)給母親的歌
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰?。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴(yí)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問(wèn)、詢問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上好的媽媽。
1.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(3分)
2.用橫線畫(huà)出文中的比喻句。(1分)
3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
香噴噴(ABB)________ _________
諄諄教導(dǎo)(AABC)________ _________
4.寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?不少于4個(gè))(2分)______ ______ ______ ______
5.短文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?(2分)
____________________________________________________________________
6.文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：(概括要簡(jiǎn)潔)(4分)
(1)_________(2)_________(3)_________
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?__________順序?qū)懙摹?BR> 7.文章后一段的作用是:點(diǎn)明________。(1分)
8.請(qǐng)你根據(jù)短文提出一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。(1分)
__________________________________
十、作文(30分)
你了解自己?jiǎn)?自己的相貌、性格怎樣?自己的如何成長(zhǎng)的?成長(zhǎng)中有什么難忘的經(jīng)歷?請(qǐng)你以自傳的形式寫(xiě)一篇作文。
希望提供的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題，能夠作為大家期中考試前的復(fù)習(xí)資料，語(yǔ)文網(wǎng)會(huì)將期中考試試卷及期中復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，期待大家的密切關(guān)注!
篇三
一、 基礎(chǔ)知識(shí)（40分）
1、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
jī fū máo dùn duō suo qí zhì
（ ） （ ） （ ） （ ）
jīng jí wān yán wú yín wǎn jiù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、 在正確的讀音上面打“√”。（6分）
稻穗（sùi shùi）僵硬（jāng jiāng）告誡（jèi jiè）
暈眩（xuán xuàn）縈繞（yīn yíng） 燕山（yān yàn）
3、 把下面的詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。（8分）
（ ）嘲（ ）諷 躡（ ）躡（ ） （ ）竽（ ）數(shù)
（ ）（ ）學(xué)步 （ ）（ ）吞棗 畫(huà)（ ）（ ）足
排（ ）倒（ ） 名不（ ）傳
4、 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）
望：①看，往遠(yuǎn)處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽(yù)等。（1）公主聽(tīng)說(shuō)國(guó)王回來(lái)了，喜出望外地跑了過(guò)來(lái)迎接他。（ ）
（2）她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。（ ）
嫌：①嫌疑 ②嫌恕 ③厭惡，不滿意。
（3）你倆要冰釋前嫌，攜手把工作完成好。（ ）
（4）他是個(gè)嫌貧愛(ài)富的人，大家都不愿意和他來(lái)往。（ ）
5、選詞填空。（4分）
弘揚(yáng) 發(fā)揚(yáng)
（1） 誦讀中華經(jīng)典，（ ）民族文化。
（2） 我們一定要（ ）優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。
（3）
如果……就…… 只有……才……
無(wú)論……都…… 不但……而且……
（4） 有些東西（ ）失去了，你（ ）感到它的可貴。
（5） 他（ ）做什么事，（ ）非常認(rèn)真。
6、改寫(xiě)下面句子。（10分）
（1）鋪著雪白的臺(tái)布的桌子上擺著精致的盤(pán)子和碗。（縮句）
（2）漢斯對(duì)父親說(shuō)：“請(qǐng)您再去鐵匠鋪給公雞釘一回掌吧！這回人要去更遠(yuǎn)的地方旅行?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）
（3）這雄關(guān)外面的亂石縱橫，野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)埋葬過(guò)入侵者的累累白骨？（改為陳述句）
（4） 廣場(chǎng)上人非常多。（改為比喻句）。
（5）許多到中國(guó)游覽的外賓，看到他留下的偉大工程，都嘖嘖稱(chēng)贊地贊嘆不已。（修改病句）
二、 積累運(yùn)用（15分，每空1分）
1、 把下面句子填寫(xiě)完整。
（1）我勸天公重抖擻， 。
（2）以子之矛， ，何如？
（3）蛇固無(wú)足， ？
（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊
起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電話廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國(guó)人民的心一齊 起來(lái)。
2、《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是 國(guó) （作者名）。
你還讀過(guò)他的作品 、 。
3、天下第一關(guān)是 。
4、葉圣陶筆下的稻草人是一個(gè) 、 、 的形象。
三、閱讀。（7分+13分）
（一）課內(nèi)（7分）
如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳?ài)E，但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)著人們的愛(ài)國(guó)情感。山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。
1、 這一自然段的主要內(nèi)容是什么？（1分）
2、山海關(guān)的樣子是 、 。（2分）
山海關(guān)的精神是 、 。
3、這段表達(dá)了作者怎樣的心聲？（2分）
4、 這段在全文的作用是什么？（2分）
（二）課外（13分）
抬起頭來(lái)做人
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)*歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫捐錢(qián)?！?BR> 對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自已的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5元錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽字名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)前面的。班上的同學(xué)，不僅家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好，當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這，也想把自已的“功課”做好，況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還多。你是學(xué)生，只要以自已的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校好的貢獻(xiàn)了?！?BR> 第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位周學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自已獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1、 小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)?。（2分）
2、“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（ ） （2分）
A如果……就…… B不僅……而且……
C因?yàn)椤浴?D不是……就是……
3、文中畫(huà)線句子中的“成績(jī)”是指（ ）（2分）
A考試得到的分?jǐn)?shù) B對(duì)班級(jí)別貢獻(xiàn) C某一項(xiàng)目比賽結(jié)果
4、文中后一句話中的“捐”的意義指的是（ ）（2分）
A捐助很多物品 B捐助很多錢(qián)款
C用自已的品學(xué)為集體、為社會(huì)作貢獻(xiàn)
5、“抬起頭來(lái)做人” 含義是（ ）（2分）
A活出自已的尊嚴(yán) B抬頭挺胸地走路
C要昂著頭走路，不要看地面
6談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢(qián)衡量人”的思想的看法。（3分）
四、 作文（25分）
同學(xué)們，你們已經(jīng)感受了許多關(guān)于“愛(ài)” 故事，我們的世界因?yàn)椤皭?ài)”而美麗，也因?yàn)椤皭?ài)”而精彩，如果你是個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自已身邊有許許多多關(guān)于“愛(ài)”的 故事。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇記敘文。
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦！希望這篇六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題能夠幫助你更好的準(zhǔn)備接下來(lái)的期末考試。
篇一
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞(3分)
扇 shān ( ) 傳 chuán ( ) 肖 xiāo( )
shàn ( ) zhuàn( ) xiào( )
三、找出每組的錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( ) ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( ) ( )
四、按要求寫(xiě)出成語(yǔ)(6分)
1、常與“陽(yáng)春白雪”一起用的。
2、形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人尋味。
3、不同凡響的近義詞。
4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。
五、按要求寫(xiě)句子。(10分)
1、《蒙娜麗莎》是世界上杰出的肖像畫(huà)。
改成反問(wèn)句：
2、我們不得不去收起遺像。
改成肯定句：
3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句：
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?BR> 改成轉(zhuǎn)述句：
六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用(
)來(lái)勉勵(lì)自己。
2、你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?
黃河：( )
大草原：( )
長(zhǎng)江：( )
（二）閱讀理解與積累(30分)
一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、在括號(hào)中用“”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)
2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。(3分)
A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾()
B、清波蕩漾的近義詞()
C、目光明亮，有神。()
1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
(2分)
2、在第一自然段中用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到(2分)
3、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧
的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著：
(4分)
4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的后一刻想說(shuō)：
(2分)
(二)課外閱讀理解與積累(14分)
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面——
契機(jī)——
2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)
4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(2分)
A._____________________________________________________________
B._____________________________________________________
5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
篇二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
wān yán kuī jiǎ sǒng lì qí zhì
jǐn shèn dào suì hàn wèi xù dāo
二、辨字、辨音組詞。(7分)
捶( ) 癱( ) 擎( ) 鈕( )
錘( ) 灘( ) 摯( ) 扭( )
釘{ dīng ( ) 處{ chù ( ) 挑{ tiāo ( )
dìng ( ) chǔ ( ) tiǎo ( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(9分)
哆哆( )( ) 冷( )熱( ) ( )心照料
熊熊( )燒 ( )山( )海 ( )黃子孫
自強(qiáng)不( ) ( )然一體 喜( )無(wú)常
四、給句子中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)
“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看;②探望;③希望，盼望;④名望，聲譽(yù)。
1.她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。( )
2.公主聽(tīng)說(shuō)國(guó)王回來(lái)了，喜出望外地跑過(guò)來(lái)迎接他。( )
3.我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。( )
4.直到主人的背影望不見(jiàn)了，他才知道這警告是無(wú)效了。( )
五、選詞填空。(5分)
發(fā)揮 發(fā)展 發(fā)揚(yáng) 發(fā)明
1.王工程師( )不怕困難的精神，充分( )他的聰明才智，經(jīng)過(guò)研究，終于( )了一種新的變色涂料。
一……就…… 既然……就……
雖然……但是…… 盡管……還是……
2.( )出教室，他的淚水( )大顆大顆地涌出來(lái)了。
3.我( )很愛(ài)我的故鄉(xiāng)，( )為了祖國(guó)建設(shè)，我還是來(lái)到了邊疆。
六、小法官，巧判斷(下列說(shuō)法錯(cuò)誤的打“×”，正確的打“√”)。(5分)
1.《山海關(guān)》的作者是峻青寫(xiě)的。( )
2.香港是1997年12月1日回歸祖國(guó)的。( )
3.《刺猬漢斯》這篇課文寫(xiě)了大小共五件事。( )
4.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。( )
5.《為了五美元的禮物》這篇課文贊揚(yáng)了魯本美好的心靈，教育我們要關(guān)愛(ài)我們的父母。( )
七、啄木鳥(niǎo)門(mén)診(修改下列病句)。(3分)
1.集郵對(duì)我很感興趣。
________________________________________________________
2.指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
________________________________________________________
3.看過(guò)這部影片，使我受到了很大的教育。
________________________________________________________
八、修辭手法我來(lái)選。(4分)
擬人 排比 比喻 反問(wèn)
1.春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍……( )
2.竹子歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。( )
3.竹子的品格不正是我們民族自強(qiáng)不息的精神嗎?( )
4.當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展著身子，吮吸著雪水。( )
九、閱讀(25分)
(一)鄭板橋愛(ài)子
鄭板橋( )是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，( )是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛(ài)子之道”。
鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟廣大職工墨代養(yǎng)。鄭墨對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常( )說(shuō)：“我爹在外面做大官!”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事(使，替，讓?zhuān)瑢?duì))鄭板橋知道后，心里非常( )，就給弟弟寫(xiě)信道：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理呢?但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟?chē)?yán)加管教。
為了使小寶健康成長(zhǎng)，后來(lái)鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)荒，鄭板橋一向清貧，家中沒(méi)有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲羽I?！眿寢屇昧艘粋€(gè)玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說(shuō)：“這是你爹省下來(lái)的，快拿去吃吧!”小寶蹦跳著走到門(mén)外。這時(shí)，小寶發(fā)現(xiàn)一個(gè)赤著腳的小女孩站在門(mén)邊，正用饑餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興地對(duì)小寶說(shuō)：“孩子，你做得對(duì)，爹喜歡你?！?BR> 當(dāng)鄭板橋病危(后，時(shí)，了)，他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時(shí)，他已經(jīng)斷氣了。小寶悲痛地大哭，突然發(fā)現(xiàn)床邊有張紙條，上面寫(xiě)著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1.在二、四自然段中的( )內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖?，用?√ ”表示。2分
2.認(rèn)真讀課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2分
3. 結(jié)合上下文解釋?zhuān)?分
言傳身教——
自立——
4.本文通過(guò)三件事記敘了鄭板橋是怎樣愛(ài)子的，請(qǐng)分別概括地寫(xiě)在橫線上。3分
________________________________________________________
(二)獻(xiàn)給母親的歌
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰?。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴(yí)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問(wèn)、詢問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上好的媽媽。
1.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(3分)
2.用橫線畫(huà)出文中的比喻句。(1分)
3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
香噴噴(ABB)________ _________
諄諄教導(dǎo)(AABC)________ _________
4.寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?不少于4個(gè))(2分)______ ______ ______ ______
5.短文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?(2分)
____________________________________________________________________
6.文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：(概括要簡(jiǎn)潔)(4分)
(1)_________(2)_________(3)_________
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?__________順序?qū)懙摹?BR> 7.文章后一段的作用是:點(diǎn)明________。(1分)
8.請(qǐng)你根據(jù)短文提出一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。(1分)
__________________________________
十、作文(30分)
你了解自己?jiǎn)?自己的相貌、性格怎樣?自己的如何成長(zhǎng)的?成長(zhǎng)中有什么難忘的經(jīng)歷?請(qǐng)你以自傳的形式寫(xiě)一篇作文。
希望提供的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題，能夠作為大家期中考試前的復(fù)習(xí)資料，語(yǔ)文網(wǎng)會(huì)將期中考試試卷及期中復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，期待大家的密切關(guān)注!
篇三
一、 基礎(chǔ)知識(shí)（40分）
1、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
jī fū máo dùn duō suo qí zhì
（ ） （ ） （ ） （ ）
jīng jí wān yán wú yín wǎn jiù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、 在正確的讀音上面打“√”。（6分）
稻穗（sùi shùi）僵硬（jāng jiāng）告誡（jèi jiè）
暈眩（xuán xuàn）縈繞（yīn yíng） 燕山（yān yàn）
3、 把下面的詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。（8分）
（ ）嘲（ ）諷 躡（ ）躡（ ） （ ）竽（ ）數(shù)
（ ）（ ）學(xué)步 （ ）（ ）吞棗 畫(huà)（ ）（ ）足
排（ ）倒（ ） 名不（ ）傳
4、 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）
望：①看，往遠(yuǎn)處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽(yù)等。（1）公主聽(tīng)說(shuō)國(guó)王回來(lái)了，喜出望外地跑了過(guò)來(lái)迎接他。（ ）
（2）她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。（ ）
嫌：①嫌疑 ②嫌恕 ③厭惡，不滿意。
（3）你倆要冰釋前嫌，攜手把工作完成好。（ ）
（4）他是個(gè)嫌貧愛(ài)富的人，大家都不愿意和他來(lái)往。（ ）
5、選詞填空。（4分）
弘揚(yáng) 發(fā)揚(yáng)
（1） 誦讀中華經(jīng)典，（ ）民族文化。
（2） 我們一定要（ ）優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。
（3）
如果……就…… 只有……才……
無(wú)論……都…… 不但……而且……
（4） 有些東西（ ）失去了，你（ ）感到它的可貴。
（5） 他（ ）做什么事，（ ）非常認(rèn)真。
6、改寫(xiě)下面句子。（10分）
（1）鋪著雪白的臺(tái)布的桌子上擺著精致的盤(pán)子和碗。（縮句）
（2）漢斯對(duì)父親說(shuō)：“請(qǐng)您再去鐵匠鋪給公雞釘一回掌吧！這回人要去更遠(yuǎn)的地方旅行?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）
（3）這雄關(guān)外面的亂石縱橫，野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)埋葬過(guò)入侵者的累累白骨？（改為陳述句）
（4） 廣場(chǎng)上人非常多。（改為比喻句）。
（5）許多到中國(guó)游覽的外賓，看到他留下的偉大工程，都嘖嘖稱(chēng)贊地贊嘆不已。（修改病句）
二、 積累運(yùn)用（15分，每空1分）
1、 把下面句子填寫(xiě)完整。
（1）我勸天公重抖擻， 。
（2）以子之矛， ，何如？
（3）蛇固無(wú)足， ？
（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊
起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電話廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國(guó)人民的心一齊 起來(lái)。
2、《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是 國(guó) （作者名）。
你還讀過(guò)他的作品 、 。
3、天下第一關(guān)是 。
4、葉圣陶筆下的稻草人是一個(gè) 、 、 的形象。
三、閱讀。（7分+13分）
（一）課內(nèi)（7分）
如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳?ài)E，但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)著人們的愛(ài)國(guó)情感。山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。
1、 這一自然段的主要內(nèi)容是什么？（1分）
2、山海關(guān)的樣子是 、 。（2分）
山海關(guān)的精神是 、 。
3、這段表達(dá)了作者怎樣的心聲？（2分）
4、 這段在全文的作用是什么？（2分）
（二）課外（13分）
抬起頭來(lái)做人
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)*歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫捐錢(qián)?！?BR> 對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自已的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5元錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽字名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)前面的。班上的同學(xué)，不僅家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好，當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這，也想把自已的“功課”做好，況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還多。你是學(xué)生，只要以自已的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校好的貢獻(xiàn)了?！?BR> 第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位周學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自已獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1、 小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)?。（2分）
2、“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（ ） （2分）
A如果……就…… B不僅……而且……
C因?yàn)椤浴?D不是……就是……
3、文中畫(huà)線句子中的“成績(jī)”是指（ ）（2分）
A考試得到的分?jǐn)?shù) B對(duì)班級(jí)別貢獻(xiàn) C某一項(xiàng)目比賽結(jié)果
4、文中后一句話中的“捐”的意義指的是（ ）（2分）
A捐助很多物品 B捐助很多錢(qián)款
C用自已的品學(xué)為集體、為社會(huì)作貢獻(xiàn)
5、“抬起頭來(lái)做人” 含義是（ ）（2分）
A活出自已的尊嚴(yán) B抬頭挺胸地走路
C要昂著頭走路，不要看地面
6談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢(qián)衡量人”的思想的看法。（3分）
四、 作文（25分）
同學(xué)們，你們已經(jīng)感受了許多關(guān)于“愛(ài)” 故事，我們的世界因?yàn)椤皭?ài)”而美麗，也因?yàn)椤皭?ài)”而精彩，如果你是個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自已身邊有許許多多關(guān)于“愛(ài)”的 故事。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇記敘文。
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦！希望這篇六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題能夠幫助你更好的準(zhǔn)備接下來(lái)的期末考試。