去美國(guó)留學(xué)是不錯(cuò)的選擇，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)留學(xué)需要注意哪些事項(xiàng)-，下面隨來(lái)看看吧。
就申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，凡事都要定一個(gè)目標(biāo)，定一個(gè)計(jì)劃，如果沒(méi)有目標(biāo)不知道朝哪個(gè)方向去做準(zhǔn)備，不準(zhǔn)備的話我們也達(dá)不到申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)這個(gè)目標(biāo)，很多人在申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)過(guò)程中最缺乏目標(biāo)和規(guī)劃。
目前所知，大部分申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都是在臨近出國(guó)的時(shí)候才開(kāi)始準(zhǔn)備，是不是與我們的規(guī)劃有沖突-這部分學(xué)生可能在某一點(diǎn)上取得成功，不可能在大面積取得戰(zhàn)略上的成功。從職業(yè)規(guī)劃、背景規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)劃這三點(diǎn)上下功夫就是要申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生從層次上取得戰(zhàn)略性的勝利。
申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)可以理解為，中國(guó)目前的思維模式和美國(guó)的差異造成了規(guī)劃上的缺失，譬如說(shuō)，戰(zhàn)略咨詢?cè)诿绹?guó)是個(gè)普遍的行業(yè)，存在歷史也比較悠久。他們會(huì)幫助企業(yè)去制定愿景，做一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃，使企業(yè)如何在這個(gè)行業(yè)中能夠勝出，然后圍繞這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)不斷地做資源的聚焦，最后能夠成功地實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)。而中國(guó)的大部分企業(yè)是缺乏這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想的，更多的是做隨意性或隨機(jī)性的經(jīng)營(yíng)行為，是不是在這種區(qū)別下，映射到學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)中就造成了這種缺乏規(guī)劃的現(xiàn)象發(fā)生。
很多美申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在申請(qǐng)的前期不去做規(guī)劃，不去做資源的整合，他有很高的GRE或者托福成績(jī)，最后也只拿到100名左右的錄取，沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金。但是也有一批學(xué)生成績(jī)不如他，反而能夠去前50的學(xué)校，而且還能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。他們的差異到底在哪里，只是因?yàn)槌煽?jī)那么簡(jiǎn)單嗎-如果說(shuō)是成績(jī)那么簡(jiǎn)單的話，那我們沒(méi)必要去做那么細(xì)致的工作?，F(xiàn)在很多學(xué)生還是以成績(jī)做定論的思考模式，他們認(rèn)為考試成績(jī)能決定一切，但實(shí)際上我們?cè)谏暾?qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)在思維上有很大的差異。美國(guó)歷來(lái)都講究多元化，所有的學(xué)校所有的專業(yè)講究?jī)牲c(diǎn)：第一是規(guī)劃，第二是多元化。
申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生基本是從大二開(kāi)始接受院系里面的職業(yè)規(guī)劃老師做長(zhǎng)期的就業(yè)以及升學(xué)的指導(dǎo)，而在中國(guó)是缺失的，我們的學(xué)生在整體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)來(lái)講，比別人落后很多。申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃是留學(xué)的第一要義，我們要達(dá)到兩個(gè)目的：
1.找到自己將來(lái)的學(xué)術(shù)方向;
2.將這個(gè)成果納入到文書(shū)體系。
未來(lái)的研究方向，舉一個(gè)例子，是加州大學(xué)的伯克利分校，申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須在若干個(gè)研究方向里面選擇一個(gè)方向進(jìn)行申請(qǐng)。那如果我們不對(duì)這個(gè)選擇做前期的準(zhǔn)備，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致失敗。第二點(diǎn)就是申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)都會(huì)有的一個(gè)核心和難回答的問(wèn)題，就是你的職業(yè)目標(biāo)是什么，你畢業(yè)以后要去做什么工作，這也是基于這個(gè)問(wèn)題的延伸。舉一個(gè)例子，如果一個(gè)學(xué)生是做信息系統(tǒng)的，那么他的職業(yè)目標(biāo)大概有兩個(gè)路徑，一個(gè)是自己選擇創(chuàng)業(yè)，另一個(gè)選擇工作的話，他可以做到比如首席信息官之類的職位。
就申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，凡事都要定一個(gè)目標(biāo)，定一個(gè)計(jì)劃，如果沒(méi)有目標(biāo)不知道朝哪個(gè)方向去做準(zhǔn)備，不準(zhǔn)備的話我們也達(dá)不到申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)這個(gè)目標(biāo)，很多人在申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)過(guò)程中最缺乏目標(biāo)和規(guī)劃。
目前所知，大部分申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都是在臨近出國(guó)的時(shí)候才開(kāi)始準(zhǔn)備，是不是與我們的規(guī)劃有沖突-這部分學(xué)生可能在某一點(diǎn)上取得成功，不可能在大面積取得戰(zhàn)略上的成功。從職業(yè)規(guī)劃、背景規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)劃這三點(diǎn)上下功夫就是要申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生從層次上取得戰(zhàn)略性的勝利。
申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)可以理解為，中國(guó)目前的思維模式和美國(guó)的差異造成了規(guī)劃上的缺失，譬如說(shuō)，戰(zhàn)略咨詢?cè)诿绹?guó)是個(gè)普遍的行業(yè)，存在歷史也比較悠久。他們會(huì)幫助企業(yè)去制定愿景，做一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃，使企業(yè)如何在這個(gè)行業(yè)中能夠勝出，然后圍繞這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)不斷地做資源的聚焦，最后能夠成功地實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)。而中國(guó)的大部分企業(yè)是缺乏這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想的，更多的是做隨意性或隨機(jī)性的經(jīng)營(yíng)行為，是不是在這種區(qū)別下，映射到學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)中就造成了這種缺乏規(guī)劃的現(xiàn)象發(fā)生。
很多美申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在申請(qǐng)的前期不去做規(guī)劃，不去做資源的整合，他有很高的GRE或者托福成績(jī)，最后也只拿到100名左右的錄取，沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金。但是也有一批學(xué)生成績(jī)不如他，反而能夠去前50的學(xué)校，而且還能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。他們的差異到底在哪里，只是因?yàn)槌煽?jī)那么簡(jiǎn)單嗎-如果說(shuō)是成績(jī)那么簡(jiǎn)單的話，那我們沒(méi)必要去做那么細(xì)致的工作?，F(xiàn)在很多學(xué)生還是以成績(jī)做定論的思考模式，他們認(rèn)為考試成績(jī)能決定一切，但實(shí)際上我們?cè)谏暾?qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)在思維上有很大的差異。美國(guó)歷來(lái)都講究多元化，所有的學(xué)校所有的專業(yè)講究?jī)牲c(diǎn)：第一是規(guī)劃，第二是多元化。
申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生基本是從大二開(kāi)始接受院系里面的職業(yè)規(guī)劃老師做長(zhǎng)期的就業(yè)以及升學(xué)的指導(dǎo)，而在中國(guó)是缺失的，我們的學(xué)生在整體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)來(lái)講，比別人落后很多。申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃是留學(xué)的第一要義，我們要達(dá)到兩個(gè)目的：
1.找到自己將來(lái)的學(xué)術(shù)方向;
2.將這個(gè)成果納入到文書(shū)體系。
未來(lái)的研究方向，舉一個(gè)例子，是加州大學(xué)的伯克利分校，申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須在若干個(gè)研究方向里面選擇一個(gè)方向進(jìn)行申請(qǐng)。那如果我們不對(duì)這個(gè)選擇做前期的準(zhǔn)備，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致失敗。第二點(diǎn)就是申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)都會(huì)有的一個(gè)核心和難回答的問(wèn)題，就是你的職業(yè)目標(biāo)是什么，你畢業(yè)以后要去做什么工作，這也是基于這個(gè)問(wèn)題的延伸。舉一個(gè)例子，如果一個(gè)學(xué)生是做信息系統(tǒng)的，那么他的職業(yè)目標(biāo)大概有兩個(gè)路徑，一個(gè)是自己選擇創(chuàng)業(yè)，另一個(gè)選擇工作的話，他可以做到比如首席信息官之類的職位。