《自立歌》是鄂教版小學(xué)語文第一冊中的一篇兒歌。作者是教育學(xué)家陶行知。全文言簡意賅，與當(dāng)前社會的現(xiàn)狀緊密相連。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小學(xué)會自己的事情自己做，不依賴任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能換來香甜的勞動果實，樹立獨立自主的思想，長大成為一名有用的人。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會“自、立、己、干、天、不”六個生字，會認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認(rèn)識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學(xué)生從小學(xué)會自立、自理、自強。
教學(xué)重難點
1．識字，朗讀課文。
2．讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！睆淖x中領(lǐng)悟到要從小學(xué)會自立、自理、自強。
設(shè)計理念
1．理解感悟課文要從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。
2．教師組織引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生在課堂中現(xiàn)場生成的實際反應(yīng)、實際問題、實際需要進(jìn)行，為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)服務(wù)。
3．本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)過程
一、“我真能干”，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我想大家在家里和學(xué)校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)
2．有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學(xué)們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?
二、聽讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們先聽課文錄音，看誰聽得認(rèn)真。
2．請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認(rèn)識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來認(rèn)識。
3．學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得棒。
4．抽學(xué)生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽這位同學(xué)讀課文。(激勵評價)
5．誰愿意當(dāng)小老師，把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學(xué)站起來讀。
6．師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?
7．激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了這么多的生字(出示生字卡片)?？墒牵@些“生字寶寶”在和我們捉迷藏?，F(xiàn)在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來，好嗎?
8．小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助著認(rèn)識這里面的13個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。
9．游戲識字。
(1)現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準(zhǔn)，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。
(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。
10．分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得好的同學(xué)上來讀，教師相機表揚學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確通順，非常能干。
三、聯(lián)系生活，自讀自悟
1．練讀重點句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”
2．小組活動：舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．采用師生共讀、學(xué)生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說說自己還能做哪些事情?也可以學(xué)生之間相互夸夸。
再齊讀后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!
四、帶動作讀文，背誦課文
1．加動作表演讀課文。
2．同學(xué)們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧!
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫6個字，會認(rèn)7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。
重點難點：
認(rèn)字、寫字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習(xí) 自由
造句：我們應(yīng)該自己的事自己做。
立
字義：豎著，豎起來。
組詞：立功 樹立 立正 立場
造句：她為我們樹立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事；②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會
造句：他不會來了。
2.要求會認(rèn)的字。
的 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛
gàn （干事） 已（自己）
多音字：干 形近字：
gān （干凈） 已（已經(jīng)）
詞語解釋：
自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。
好漢：勇敢堅強的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做；“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學(xué)會自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠(yuǎn)也長不 大，永遠(yuǎn)也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]
段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢！”
篇章點撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學(xué)會自己的事情自己做，不依賴任何人，靠自己勞動換來的果實才是香甜的，只有從小樹立自立自主的思想，長大才會成為有用的人。
語言積累：
課內(nèi)：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰
國學(xué)誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區(qū)，溫度高，氣候特別炎熱，從赤道向南北個方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“?”。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學(xué)重點：
學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“?”。
教學(xué)難點：
背誦、悟理。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲認(rèn)字“考考你”。
1．游戲準(zhǔn)備：每個同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會和要會認(rèn)的字，自己多讀幾遍。
2．開始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ溃蓪Ψ匠槿】ㄆJ(rèn)讀，看誰經(jīng)得起考驗。
3．全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認(rèn)讀。
1．師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2．獎勵讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。
3．開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認(rèn)讀生字。
1．生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2．請讀得好的同學(xué)帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。
1．“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情？也可以學(xué)生之間互相夸。
2．師小結(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀書比賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1．提出朗讀任務(wù)。
2．小組進(jìn)行“我真行！”展示。
每一個同學(xué)在小組讀課文，比比誰行，再推薦同學(xué)在全班展示讀書成果。
三、聯(lián)系實際生活，讀中進(jìn)行感悟。
1．生練讀句子。
2．小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說自己還能做哪些事情？再齊讀課文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢！”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1．看圖練習(xí)背誦課文。
2．加動作表演課文。
3．生個人背誦課文，全班齊背課文。
篇一
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會“自、立、己、干、天、不”六個生字，會認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認(rèn)識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學(xué)生從小學(xué)會自立、自理、自強。
教學(xué)重難點
1．識字，朗讀課文。
2．讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！睆淖x中領(lǐng)悟到要從小學(xué)會自立、自理、自強。
設(shè)計理念
1．理解感悟課文要從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。
2．教師組織引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生在課堂中現(xiàn)場生成的實際反應(yīng)、實際問題、實際需要進(jìn)行，為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)服務(wù)。
3．本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)過程
一、“我真能干”，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我想大家在家里和學(xué)校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)
2．有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學(xué)們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?
二、聽讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們先聽課文錄音，看誰聽得認(rèn)真。
2．請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認(rèn)識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來認(rèn)識。
3．學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得棒。
4．抽學(xué)生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽這位同學(xué)讀課文。(激勵評價)
5．誰愿意當(dāng)小老師，把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學(xué)站起來讀。
6．師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?
7．激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了這么多的生字(出示生字卡片)?？墒牵@些“生字寶寶”在和我們捉迷藏?，F(xiàn)在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來，好嗎?
8．小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助著認(rèn)識這里面的13個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。
9．游戲識字。
(1)現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準(zhǔn)，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。
(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。
10．分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得好的同學(xué)上來讀，教師相機表揚學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確通順，非常能干。
三、聯(lián)系生活，自讀自悟
1．練讀重點句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”
2．小組活動：舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．采用師生共讀、學(xué)生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說說自己還能做哪些事情?也可以學(xué)生之間相互夸夸。
再齊讀后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!
四、帶動作讀文，背誦課文
1．加動作表演讀課文。
2．同學(xué)們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧!
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫6個字，會認(rèn)7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。
重點難點：
認(rèn)字、寫字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習(xí) 自由
造句：我們應(yīng)該自己的事自己做。
立
字義：豎著，豎起來。
組詞：立功 樹立 立正 立場
造句：她為我們樹立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事；②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會
造句：他不會來了。
2.要求會認(rèn)的字。
的 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛
gàn （干事） 已（自己）
多音字：干 形近字：
gān （干凈） 已（已經(jīng)）
詞語解釋：
自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。
好漢：勇敢堅強的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做；“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學(xué)會自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠(yuǎn)也長不 大，永遠(yuǎn)也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]
段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢！”
篇章點撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學(xué)會自己的事情自己做，不依賴任何人，靠自己勞動換來的果實才是香甜的，只有從小樹立自立自主的思想，長大才會成為有用的人。
語言積累：
課內(nèi)：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰
國學(xué)誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區(qū)，溫度高，氣候特別炎熱，從赤道向南北個方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“?”。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學(xué)重點：
學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“?”。
教學(xué)難點：
背誦、悟理。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲認(rèn)字“考考你”。
1．游戲準(zhǔn)備：每個同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會和要會認(rèn)的字，自己多讀幾遍。
2．開始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ溃蓪Ψ匠槿】ㄆJ(rèn)讀，看誰經(jīng)得起考驗。
3．全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認(rèn)讀。
1．師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2．獎勵讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。
3．開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認(rèn)讀生字。
1．生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2．請讀得好的同學(xué)帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。
1．“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情？也可以學(xué)生之間互相夸。
2．師小結(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀書比賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1．提出朗讀任務(wù)。
2．小組進(jìn)行“我真行！”展示。
每一個同學(xué)在小組讀課文，比比誰行，再推薦同學(xué)在全班展示讀書成果。
三、聯(lián)系實際生活，讀中進(jìn)行感悟。
1．生練讀句子。
2．小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說自己還能做哪些事情？再齊讀課文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢！”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1．看圖練習(xí)背誦課文。
2．加動作表演課文。
3．生個人背誦課文，全班齊背課文。