好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的音樂(lè)節(jié)奏課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
【教材分析】
音樂(lè)猶如千軍萬(wàn)馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂(lè)的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，使它們有序的進(jìn)行著，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章，不成其為音樂(lè)。因此，在音樂(lè)里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無(wú)所不在，它體現(xiàn)在每一個(gè)音符，每一個(gè)小節(jié)線，每一個(gè)重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會(huì)被混為一談，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】
1。利：經(jīng)過(guò)兩年多的聲樂(lè)鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，在有實(shí)踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂(lè)理論的概念。
2。弊：入校以來(lái)未曾接觸音樂(lè)欣賞課，對(duì)音樂(lè)的基本要素的研究和深入理解相對(duì)較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識(shí)，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點(diǎn)：尋找切分音
【教學(xué)方法及策略】
1。通過(guò)講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過(guò)對(duì)比、實(shí)踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺(tái)與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂(lè)器
【篇二】
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的學(xué)習(xí)，以了解節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：首先要明白節(jié)奏與節(jié)拍的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，還要多加練習(xí)復(fù)雜的節(jié)奏型。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
節(jié)奏與節(jié)拍，在基本樂(lè)理的教學(xué)中雖然只有一講，但它在音樂(lè)的表現(xiàn)中的地位卻異常重要。有人把節(jié)奏及叫做音樂(lè)的骨骼，是很貼切的。大家想想，如果沒(méi)有了骨骼會(huì)是什么樣？同樣音樂(lè)沒(méi)有了節(jié)奏也是一樣。所以大家會(huì)感受到節(jié)奏在音樂(lè)中的地位。
一．節(jié)拍
1。節(jié)拍——音樂(lè)中強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)往復(fù)的出現(xiàn)。（樂(lè)曲的快慢）
2。拍子——節(jié)拍中的每一片段。
3。拍號(hào)——表示拍子的記號(hào)。
二．節(jié)奏
在音樂(lè)中音符以不同長(zhǎng)短按照一定的規(guī)律組織在一起叫做節(jié)奏。（音符或者歌詞的快慢）
練習(xí)1：
練習(xí)2：
三．節(jié)奏合奏練習(xí)
小結(jié)：在歌曲小節(jié)中的拍子，有可能一個(gè)拍子是一個(gè)音符，也有可能是多個(gè)音符，所以拍子是比節(jié)奏更大的概念，所以節(jié)拍是不變的，而節(jié)奏是可變的。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多加練習(xí)不同節(jié)奏的復(fù)雜節(jié)奏型以提高音樂(lè)的學(xué)習(xí)。
【篇三】
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂(lè)及其它藝術(shù)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。
二、授課班級(jí)：高中二年級(jí)
三、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、它無(wú)處不在，與生活，舞蹈，音樂(lè)及其它藝術(shù)緊密相連。
2、和學(xué)生一起在音樂(lè)欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
節(jié)奏與音樂(lè)的形象、情緒、風(fēng)格的關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
采用演示法和直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，體會(huì)節(jié)奏在音樂(lè)中的中心地位。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、課前播放flash動(dòng)畫《恰恰恰》。
2、情景導(dǎo)入：今天很高興和大家相約這美好的音樂(lè)課堂，我的心跳
節(jié)奏有點(diǎn)快啊。讓我們一起來(lái)感受音樂(lè)之魂──節(jié)奏。
（二）節(jié)奏的概念：
1、師問(wèn)：大家還記得音樂(lè)的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
2、學(xué)生討論：
3、音樂(lè)起源于勞動(dòng)，原始社會(huì)在勞動(dòng)中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動(dòng)號(hào)子。節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，是音樂(lè)的活力、是音樂(lè)的進(jìn)行，包括音樂(lè)的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型。
（三）節(jié)奏型練習(xí)。
1、講XXXXXXXX。XXXX
四分八分十六分小附點(diǎn)切分
2、練：請(qǐng)同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對(duì)回答問(wèn)題積極者全班隆重表?yè)P(yáng)。
XXXXX∣XXX∣XXX∣
拍你真的很不錯(cuò)。
注：同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?，然后老師點(diǎn)名提問(wèn)，優(yōu)秀的答案寫在黑板上。
（四）生活中的節(jié)奏：
師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等。
（五）舞蹈、音樂(lè)中的節(jié)奏：
1、舞蹈中的節(jié)奏：
①交誼舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
②民族舞：新疆舞。
師：播放《藍(lán)色多瑙河》，《我的太陽(yáng)》。并總結(jié)各種舞蹈的節(jié)奏特征。
2、音樂(lè)的節(jié)奏：①錄音播放二段音樂(lè)，讓學(xué)生談體會(huì)。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結(jié)：節(jié)奏的快、慢對(duì)音樂(lè)情緒、形象、風(fēng)格的表達(dá)與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂(lè)治療”這門學(xué)科中音樂(lè)的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。
【教材分析】
音樂(lè)猶如千軍萬(wàn)馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂(lè)的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，使它們有序的進(jìn)行著，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章，不成其為音樂(lè)。因此，在音樂(lè)里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無(wú)所不在，它體現(xiàn)在每一個(gè)音符，每一個(gè)小節(jié)線，每一個(gè)重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會(huì)被混為一談，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】
1。利：經(jīng)過(guò)兩年多的聲樂(lè)鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，在有實(shí)踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂(lè)理論的概念。
2。弊：入校以來(lái)未曾接觸音樂(lè)欣賞課，對(duì)音樂(lè)的基本要素的研究和深入理解相對(duì)較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識(shí)，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點(diǎn)：尋找切分音
【教學(xué)方法及策略】
1。通過(guò)講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過(guò)對(duì)比、實(shí)踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺(tái)與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂(lè)器
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的學(xué)習(xí)，以了解節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：首先要明白節(jié)奏與節(jié)拍的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，還要多加練習(xí)復(fù)雜的節(jié)奏型。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
節(jié)奏與節(jié)拍，在基本樂(lè)理的教學(xué)中雖然只有一講，但它在音樂(lè)的表現(xiàn)中的地位卻異常重要。有人把節(jié)奏及叫做音樂(lè)的骨骼，是很貼切的。大家想想，如果沒(méi)有了骨骼會(huì)是什么樣？同樣音樂(lè)沒(méi)有了節(jié)奏也是一樣。所以大家會(huì)感受到節(jié)奏在音樂(lè)中的地位。
一．節(jié)拍
1。節(jié)拍——音樂(lè)中強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)往復(fù)的出現(xiàn)。（樂(lè)曲的快慢）
2。拍子——節(jié)拍中的每一片段。
3。拍號(hào)——表示拍子的記號(hào)。
二．節(jié)奏
在音樂(lè)中音符以不同長(zhǎng)短按照一定的規(guī)律組織在一起叫做節(jié)奏。（音符或者歌詞的快慢）
練習(xí)1：
練習(xí)2：
三．節(jié)奏合奏練習(xí)
小結(jié)：在歌曲小節(jié)中的拍子，有可能一個(gè)拍子是一個(gè)音符，也有可能是多個(gè)音符，所以拍子是比節(jié)奏更大的概念，所以節(jié)拍是不變的，而節(jié)奏是可變的。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多加練習(xí)不同節(jié)奏的復(fù)雜節(jié)奏型以提高音樂(lè)的學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂(lè)及其它藝術(shù)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。
二、授課班級(jí)：高中二年級(jí)
三、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、它無(wú)處不在，與生活，舞蹈，音樂(lè)及其它藝術(shù)緊密相連。
2、和學(xué)生一起在音樂(lè)欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
節(jié)奏與音樂(lè)的形象、情緒、風(fēng)格的關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
采用演示法和直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，體會(huì)節(jié)奏在音樂(lè)中的中心地位。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、課前播放flash動(dòng)畫《恰恰恰》。
2、情景導(dǎo)入：今天很高興和大家相約這美好的音樂(lè)課堂，我的心跳
節(jié)奏有點(diǎn)快啊。讓我們一起來(lái)感受音樂(lè)之魂──節(jié)奏。
（二）節(jié)奏的概念：
1、師問(wèn)：大家還記得音樂(lè)的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
2、學(xué)生討論：
3、音樂(lè)起源于勞動(dòng)，原始社會(huì)在勞動(dòng)中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動(dòng)號(hào)子。節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，是音樂(lè)的活力、是音樂(lè)的進(jìn)行，包括音樂(lè)的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型。
（三）節(jié)奏型練習(xí)。
1、講XXXXXXXX。XXXX
四分八分十六分小附點(diǎn)切分
2、練：請(qǐng)同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對(duì)回答問(wèn)題積極者全班隆重表?yè)P(yáng)。
XXXXX∣XXX∣XXX∣
拍你真的很不錯(cuò)。
注：同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?，然后老師點(diǎn)名提問(wèn)，優(yōu)秀的答案寫在黑板上。
（四）生活中的節(jié)奏：
師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等。
（五）舞蹈、音樂(lè)中的節(jié)奏：
1、舞蹈中的節(jié)奏：
①交誼舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
②民族舞：新疆舞。
師：播放《藍(lán)色多瑙河》，《我的太陽(yáng)》。并總結(jié)各種舞蹈的節(jié)奏特征。
2、音樂(lè)的節(jié)奏：①錄音播放二段音樂(lè)，讓學(xué)生談體會(huì)。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結(jié)：節(jié)奏的快、慢對(duì)音樂(lè)情緒、形象、風(fēng)格的表達(dá)與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂(lè)治療”這門學(xué)科中音樂(lè)的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。