語文教學可以聯(lián)系生活實際、利用教學輔助設備來創(chuàng)設情境，讓學生自己創(chuàng)設情境，也可以通過對比創(chuàng)設情境?！傲己玫拈_端是成功的一半，”課件是激發(fā)學生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的長春版小學四年級下冊語文課件：《小藍裙的故事》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
一、教案背景
1，面向?qū)W生：√小學
2，學科：語文
2，課時：1-2
3，學生課前準備：
1）、介紹自己假期收到了哪些禮物。
2）、試讀課文，為生字組成詞語。
3）、觀察自己、鄰居和同學房間里、庭院中的衛(wèi)生狀況。
二、教學課題
1、認識6個生字，寫好8個生字，積累詞語。掌握多音字“禁”。
2、指導同學們有感情的朗讀課文；聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容。
3、分析課文，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
4、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。
三、教材分析
課文按事情發(fā)展順序，講述了一個小女孩因為表現(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍裙。這件藍色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應。而這一切，都源自人們對美、對和諧的追求與熱愛。
四、教學方法
1、自主讀課文、學生字、積累此句，養(yǎng)成良好自學習慣。
2、層層深入，在講故事的氛圍中培養(yǎng)學生邏輯推理能力。
3、按事情發(fā)展順序理解課文、分析課文，自然而然的學習作者的寫作方法。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，加深對美的感悟與體驗，并對學生生活真正產(chǎn)生影響。
五、教學過程
一、引入新課。
1、春節(jié)剛過，快和小伙伴們分享一下自己都收到了哪些禮物？
2、老師有個問題，哪件禮物令你或你家的生活發(fā)生很大變化了呢？
3、創(chuàng)設情境：在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫„„說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的禮物。我們快打開書，去一看究竟吧！
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀后回答下面問題：
1）、課文中有幾個主要人物，分別是誰。
2）、小女孩的禮物是什么，得到禮物的原因。
3）、這件禮物引起了怎樣的一系列變化。
2、同學試匯報讀課文，師生正音。
3、教師根據(jù)同學讀的情況進行朗讀指導。
4、快速瀏覽課文，圈畫問題，匯報到班級，集體解決。
1）、協(xié)調(diào)：和諧一致;配合得當。
2）、煥然一新：光彩奪目,給人一種全新的感覺。煥，用火、光等鍛煉、照耀。
三、字詞訓練。
1、指名試讀生字，教師糾正字音。
2、根據(jù)實際進行重點指導。
1）、“鎮(zhèn)”的右側是“真”，里面有三橫。
2）、“兮”的下面不是“虧”。語氣助詞，常用的還有“可憐兮兮”、“神經(jīng)兮兮”等。
3）、“梳”的右上部分不是“亡”。
4）、“棟”，讀音dònɡ，所有右半應為“東”。
5）、禁：jīn（情不自禁）jìn（禁區(qū)）
3、小組內(nèi)讀一讀，記一記，考一考。
4、自由觀察生字，記字形，說發(fā)現(xiàn)。
5、同學們仿寫生字，師巡視，隨機指導。
6、重點講解：
1）、貢：第三筆橫長，末筆不是“乚”。
2）、禁：上下基本等寬，處理好點與捺。
3）、注意左右結構字的大小比例。如“鎮(zhèn)”、“臟”宜等大，而“調(diào)”、“棟”應左窄右寬。
7、結合預習，為生字組成較多詞語。
四、分析理解課文內(nèi)容。
1、通讀全文，思考老師的問題：本文是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展順序）
2、既然是按事情發(fā)展順序展開故事，請同學分自然段朗讀課文，思考故事的起因、經(jīng)過和結果。
1）、起因：老師會親手做了一件“禮物”，要送給這學期努力，對班級貢獻多的同學。
2）、經(jīng)過：小女孩得到了小藍裙，但是引發(fā)了一系列的“不協(xié)調(diào)”。
3）、結果：小鎮(zhèn)上發(fā)生了天翻地覆的變化。
3、教師質(zhì)疑過渡：一條普通的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？
4、課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？學生找到后交流匯報。
1）、原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。
2）、家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
3）、第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
4）、鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。（不協(xié)調(diào)）
5、通過哪幾個字或詞就可以感覺出不協(xié)調(diào)、（“臟”、“亂糟糟”、“雜草叢生”）哪些又能看出變化很大？（“小公主”、“煥然一新”）這對你的習作有什么啟發(fā)？
6、面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的心里話說給大家聽。
7、找到課文中的可喜變化，有感情的朗讀。
8、這些不協(xié)調(diào)或新變化有哪些區(qū)別與聯(lián)系？（環(huán)環(huán)相扣，彼此消長；影響越來越深，變化越來越大。）
9、從這些變化中，能悟出什么？（一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美。）
10、啟發(fā)談話：假如我們學校就是那座小鎮(zhèn)，我們大家就是（文章中的小女孩）；而我們每一位同學身上的哪怕很小的優(yōu)點，就是（那條干干凈凈的小藍裙）；如果我們大家都睜大自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)每一位同學身上的小藍裙，并因為這條干凈的小藍裙而改變自己，那時我們班級會變得（十分美好），(我們學校也會變得多么的美好„„)
五、練習。
1、字詞訓練。
1）、讀生字、寫詞語、試運用。
2）、區(qū)別形近字。
臟協(xié)梳棟調(diào)贓脅流練凋
3）、多音字注音組詞。禁臟調(diào)
2、完成教材中問題。
1）、文中共出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)的地方，讀一讀，說出這幾次有什么不同？
2）、當你看到小藍裙引起的一系列變化時，你想說些什么？
3）、找一找我們身邊不協(xié)調(diào)的地方，發(fā)表一下看法。
3、指導學生講故事。
1）、圍繞“不協(xié)調(diào)”和“新變化”來串講故事。
2）、注意幾次改變的區(qū)別與聯(lián)系
3）、在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
六、作業(yè)：
創(chuàng)編課本劇
1、熟讀課文，深刻理解與把握人物形象。
2、小組同學討論：怎樣才能把課本劇表演好？（如劃分角色、藝術創(chuàng)編、形體語言等）
3）、體現(xiàn)語文活動的特點，而不是單純的表演。
板書設計：
小藍裙的故事
新裙子
渾身臟兮兮
小公主
小公主屋里一團糟
煥然一新煥然一新
不協(xié)調(diào)漂亮房屋
漂亮房屋不對勁整齊清潔
（小進步引發(fā)大變化，美需要靠大家創(chuàng)造）
六、教學反思
1、“愛美之心，人皆有之”，關鍵是如何激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，享受美。
2、應該采取多種方法理解詞語意思，從而加深對課文、對主題的理解與認識。
3、分析課文要由淺入深，不應停留在表面，不可淺嘗輒止。
4、復述故事、編課本劇都是好的方式方法，但是要落到實處，不該為了嘩眾取寵而流于形式。
【篇二】
教學目的：
1、用自己喜歡的方式學會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。
3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。
教學重點：
抓住重點詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學難點：
聯(lián)系生活實際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
教學準備：
生字詞卡片。
課時安排：
1~2課時。
教學過程：
一、談話設疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事？
三、細讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學生交流匯報。
出示畫出的句子；
①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。
先根據(jù)學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機指導學生讀句子。
面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣）
3、學生分組討論?！耙粋€月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍裙會改變一條街道？（抓住每由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美）
4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）
小結：
多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復述課文
指導學生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
一、教案背景
1，面向?qū)W生：√小學
2，學科：語文
2，課時：1-2
3，學生課前準備：
1）、介紹自己假期收到了哪些禮物。
2）、試讀課文，為生字組成詞語。
3）、觀察自己、鄰居和同學房間里、庭院中的衛(wèi)生狀況。
二、教學課題
1、認識6個生字，寫好8個生字，積累詞語。掌握多音字“禁”。
2、指導同學們有感情的朗讀課文；聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容。
3、分析課文，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
4、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。
三、教材分析
課文按事情發(fā)展順序，講述了一個小女孩因為表現(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍裙。這件藍色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應。而這一切，都源自人們對美、對和諧的追求與熱愛。
四、教學方法
1、自主讀課文、學生字、積累此句，養(yǎng)成良好自學習慣。
2、層層深入，在講故事的氛圍中培養(yǎng)學生邏輯推理能力。
3、按事情發(fā)展順序理解課文、分析課文，自然而然的學習作者的寫作方法。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，加深對美的感悟與體驗，并對學生生活真正產(chǎn)生影響。
五、教學過程
一、引入新課。
1、春節(jié)剛過，快和小伙伴們分享一下自己都收到了哪些禮物？
2、老師有個問題，哪件禮物令你或你家的生活發(fā)生很大變化了呢？
3、創(chuàng)設情境：在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫„„說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的禮物。我們快打開書，去一看究竟吧！
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀后回答下面問題：
1）、課文中有幾個主要人物，分別是誰。
2）、小女孩的禮物是什么，得到禮物的原因。
3）、這件禮物引起了怎樣的一系列變化。
2、同學試匯報讀課文，師生正音。
3、教師根據(jù)同學讀的情況進行朗讀指導。
4、快速瀏覽課文，圈畫問題，匯報到班級，集體解決。
1）、協(xié)調(diào)：和諧一致;配合得當。
2）、煥然一新：光彩奪目,給人一種全新的感覺。煥，用火、光等鍛煉、照耀。
三、字詞訓練。
1、指名試讀生字，教師糾正字音。
2、根據(jù)實際進行重點指導。
1）、“鎮(zhèn)”的右側是“真”，里面有三橫。
2）、“兮”的下面不是“虧”。語氣助詞，常用的還有“可憐兮兮”、“神經(jīng)兮兮”等。
3）、“梳”的右上部分不是“亡”。
4）、“棟”，讀音dònɡ，所有右半應為“東”。
5）、禁：jīn（情不自禁）jìn（禁區(qū)）
3、小組內(nèi)讀一讀，記一記，考一考。
4、自由觀察生字，記字形，說發(fā)現(xiàn)。
5、同學們仿寫生字，師巡視，隨機指導。
6、重點講解：
1）、貢：第三筆橫長，末筆不是“乚”。
2）、禁：上下基本等寬，處理好點與捺。
3）、注意左右結構字的大小比例。如“鎮(zhèn)”、“臟”宜等大，而“調(diào)”、“棟”應左窄右寬。
7、結合預習，為生字組成較多詞語。
四、分析理解課文內(nèi)容。
1、通讀全文，思考老師的問題：本文是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展順序）
2、既然是按事情發(fā)展順序展開故事，請同學分自然段朗讀課文，思考故事的起因、經(jīng)過和結果。
1）、起因：老師會親手做了一件“禮物”，要送給這學期努力，對班級貢獻多的同學。
2）、經(jīng)過：小女孩得到了小藍裙，但是引發(fā)了一系列的“不協(xié)調(diào)”。
3）、結果：小鎮(zhèn)上發(fā)生了天翻地覆的變化。
3、教師質(zhì)疑過渡：一條普通的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？
4、課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？學生找到后交流匯報。
1）、原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。
2）、家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
3）、第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
4）、鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。（不協(xié)調(diào)）
5、通過哪幾個字或詞就可以感覺出不協(xié)調(diào)、（“臟”、“亂糟糟”、“雜草叢生”）哪些又能看出變化很大？（“小公主”、“煥然一新”）這對你的習作有什么啟發(fā)？
6、面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的心里話說給大家聽。
7、找到課文中的可喜變化，有感情的朗讀。
8、這些不協(xié)調(diào)或新變化有哪些區(qū)別與聯(lián)系？（環(huán)環(huán)相扣，彼此消長；影響越來越深，變化越來越大。）
9、從這些變化中，能悟出什么？（一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美。）
10、啟發(fā)談話：假如我們學校就是那座小鎮(zhèn)，我們大家就是（文章中的小女孩）；而我們每一位同學身上的哪怕很小的優(yōu)點，就是（那條干干凈凈的小藍裙）；如果我們大家都睜大自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)每一位同學身上的小藍裙，并因為這條干凈的小藍裙而改變自己，那時我們班級會變得（十分美好），(我們學校也會變得多么的美好„„)
五、練習。
1、字詞訓練。
1）、讀生字、寫詞語、試運用。
2）、區(qū)別形近字。
臟協(xié)梳棟調(diào)贓脅流練凋
3）、多音字注音組詞。禁臟調(diào)
2、完成教材中問題。
1）、文中共出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)的地方，讀一讀，說出這幾次有什么不同？
2）、當你看到小藍裙引起的一系列變化時，你想說些什么？
3）、找一找我們身邊不協(xié)調(diào)的地方，發(fā)表一下看法。
3、指導學生講故事。
1）、圍繞“不協(xié)調(diào)”和“新變化”來串講故事。
2）、注意幾次改變的區(qū)別與聯(lián)系
3）、在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
六、作業(yè)：
創(chuàng)編課本劇
1、熟讀課文，深刻理解與把握人物形象。
2、小組同學討論：怎樣才能把課本劇表演好？（如劃分角色、藝術創(chuàng)編、形體語言等）
3）、體現(xiàn)語文活動的特點，而不是單純的表演。
板書設計：
小藍裙的故事
新裙子
渾身臟兮兮
小公主
小公主屋里一團糟
煥然一新煥然一新
不協(xié)調(diào)漂亮房屋
漂亮房屋不對勁整齊清潔
（小進步引發(fā)大變化，美需要靠大家創(chuàng)造）
六、教學反思
1、“愛美之心，人皆有之”，關鍵是如何激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，享受美。
2、應該采取多種方法理解詞語意思，從而加深對課文、對主題的理解與認識。
3、分析課文要由淺入深，不應停留在表面，不可淺嘗輒止。
4、復述故事、編課本劇都是好的方式方法，但是要落到實處，不該為了嘩眾取寵而流于形式。
教學目的：
1、用自己喜歡的方式學會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。
3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。
教學重點：
抓住重點詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學難點：
聯(lián)系生活實際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
教學準備：
生字詞卡片。
課時安排：
1~2課時。
教學過程：
一、談話設疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事？
三、細讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學生交流匯報。
出示畫出的句子；
①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。
先根據(jù)學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機指導學生讀句子。
面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣）
3、學生分組討論?！耙粋€月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍裙會改變一條街道？（抓住每由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美）
4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）
小結：
多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復述課文
指導學生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。