當一切都毫無希望時，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。我希望中學生朋友們做任何事情，只要你認準了，就不要輕言放棄，因為成功就在下一步。高二頻道為大家整理了以下文章，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！
【篇一】
考點整合
(一)文化是什么
1、文化的含義
理解：(1)文化有廣義和狹義之分，我們所講的文化，就是建設中國特色社會主義文化中的“文化”。既不是廣義的，也不是狹義的。文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。
(2)準確把握文化的概念應注意兩點。第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的;第二，文化是與經(jīng)濟和政治相對而言的人類精神活動及其產(chǎn)品。
2、文化的特點
(1)文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹自然的東西不能稱為文化。文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。
(2)文化是人們具有的一種文化素養(yǎng)。
(3)人們的精神活動離不開物質(zhì)活動;社會文化和精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。其實質(zhì)是精神現(xiàn)象。
注意：純粹“自然”的東西不能稱為文化，而人們游山玩水則屬于文化活動。
文化的實質(zhì)是一種社會精神力量(提示文化在個人成長中的作用也就是第二課中講的文化對人的影響和塑造作用與第二框題中所講的文化對經(jīng)濟、政治的反作用是一致的，因此須將前后知識聯(lián)系起來把握)。
(二)文化與經(jīng)濟、政治的關系
1、相互影響
(1)經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的經(jīng)濟、政治決定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。
(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同(先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展)。
判斷：文化都能促進社會的發(fā)展
答案(略)
2、相互交融(1)文化與經(jīng)濟互交融;(2)文化與政治相互交融。
3、文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，成為綜合國力的重要標志。
例題：
例1：我們要講的“文化”，是相對于經(jīng)濟、政治而言的。下列屬于文化的是()
①世界觀、人生觀、價值觀②自然科學③技術(shù)④語言、文字⑤選舉人大代表⑥企業(yè)的信譽和形象⑦園林雕塑
A.①②③④⑦B.②③④⑤⑦C.①②④⑤⑦D.①②③④⑤⑥
例2：(07濰坊)2007年5月，鶯都濰坊掀起創(chuàng)建文明城市的熱潮。宣傳提綱指出，創(chuàng)建文明城市，是落實科學發(fā)展觀的重要舉措，是加強精神文明建設的有效載體，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。市民素質(zhì)是城市文明的基礎。市民素質(zhì)的形成()
A.離不開社會實踐B.只能在學校教育中形成
C.也可以是天生的D.家庭教育重要
例3：160多年來，《共產(chǎn)黨宣言》作為科學社會主義第一個綱領性文件，被譯成200多種文字在世界各國出版，對世界范圍內(nèi)的社會主義實踐，產(chǎn)生了不可估量的影響。這說明()
A.文化作為一種精神力量，能自然而然地轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
B.文化作為一種精神力量，能夠?qū)ι鐣l(fā)展產(chǎn)生深刻的影響
C.文化作為一種精神力量，只對國家和民族的歷史產(chǎn)生影響
D.文化一旦產(chǎn)生，就會推動社會歷史的發(fā)展
例4：文化的力量總是無聲地融入經(jīng)濟、政治和社會中，孕育無形的凝聚力、向心力及親和力。這說明()
①文化已與經(jīng)濟、政治融為一體，不可分割②文化與經(jīng)濟、政治相互交融③一定的文化反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響④文化總是能夠極大促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展
A.①②B.②③C.③④D.①③
辨析：1、文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，所以任何文化的發(fā)展對社會的發(fā)展都起到積極的促進作用。
(注意：并非任何文化都起到積極的促進作用，只有先進的、健康的文化才起到促進作用，落后的、腐朽的文化則起到重大的阻礙作用。)
2、經(jīng)濟是基礎，一定的文化由一定的經(jīng)濟所決定，意味著文化與經(jīng)濟的發(fā)展是同步的。
(注意：經(jīng)濟是基礎，一定的文化由一定的經(jīng)濟所決定，但并不意味著文化與經(jīng)濟的發(fā)展是同步的。)
3、西雙版納的植物王國屬于文化現(xiàn)象。
(注意：錯，文化是人類社會特有的而不是自然具有的。)
4、每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是后天自發(fā)形成。
(注意：文化素養(yǎng)也不是后天自發(fā)形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。文化素養(yǎng)的形成，離不開生活、實踐和教育。)
【篇二】
一、世界文化的多樣性中心發(fā)言人
教學目標
(一)知識目標：
1、識記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。2、理解尊重文化多樣性的意義。
(二)能力目標：
培養(yǎng)學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標：
幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。
重點尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
難點尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問題。
教學過程一、世界文化異彩紛呈
教師活動：引導學生閱讀教材第28-29頁材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些圖片材料說明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。
世界文化多姿多彩的魅力，人們從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，能夠深切感受到。
教師活動：引導學生閱讀教材第29頁材料，并思考所提出的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：從中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，可以感受到東西方文化的差異。
1、民族節(jié)日各具特色
民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。
2、文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)世界文化的多樣性
文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產(chǎn)，如中國的長城、埃及的金字塔等，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護。
教師活動：引導學生閱讀教材第30頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這是對各民族文化遺產(chǎn)的一種保護。你知道我國還有哪些世界性遺產(chǎn)?
學生活動：積極思考并發(fā)言探究
二、透視文化的多樣性
教師活動：引導學生閱讀教材第31頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。
1、文化的多樣性及其表現(xiàn)
相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。世界各種文化表現(xiàn)形式的多樣性，也都要通過民族文化的形式呈現(xiàn)出來。
文化多樣性，可見諸語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術(shù)、民居建筑、風俗習慣等各個方面。
2、文化是民族的，又是世界的
世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。
但是，各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭如斗艷、五彩繽紛的景象。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。
三、尊重文化多樣性
教師活動：引導學生閱讀教材第32-33頁內(nèi)容，并思考如何對待文化的多樣性?
學生活動：積極閱讀并思考所提問題
教師點評：1、對待世界文化多樣性的正確態(tài)度
對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。
2、尊重文化多樣性的意義
(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求
每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。
(2)尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求
一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。如古代兩河流域人民在法律與天文學上的成就，古代埃及人民在建筑與醫(yī)學上的成就，古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學與藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展。
尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎。
3、堅持各國文化一律平等的原則
承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。
只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。
課堂總結(jié)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。我們要從中體會尊重文化多樣性的重要性和意義。
考點整合
(一)文化是什么
1、文化的含義
理解：(1)文化有廣義和狹義之分，我們所講的文化，就是建設中國特色社會主義文化中的“文化”。既不是廣義的，也不是狹義的。文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。
(2)準確把握文化的概念應注意兩點。第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的;第二，文化是與經(jīng)濟和政治相對而言的人類精神活動及其產(chǎn)品。
2、文化的特點
(1)文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹自然的東西不能稱為文化。文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。
(2)文化是人們具有的一種文化素養(yǎng)。
(3)人們的精神活動離不開物質(zhì)活動;社會文化和精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。其實質(zhì)是精神現(xiàn)象。
注意：純粹“自然”的東西不能稱為文化，而人們游山玩水則屬于文化活動。
文化的實質(zhì)是一種社會精神力量(提示文化在個人成長中的作用也就是第二課中講的文化對人的影響和塑造作用與第二框題中所講的文化對經(jīng)濟、政治的反作用是一致的，因此須將前后知識聯(lián)系起來把握)。
(二)文化與經(jīng)濟、政治的關系
1、相互影響
(1)經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的經(jīng)濟、政治決定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。
(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同(先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展)。
判斷：文化都能促進社會的發(fā)展
答案(略)
2、相互交融(1)文化與經(jīng)濟互交融;(2)文化與政治相互交融。
3、文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，成為綜合國力的重要標志。
例題：
例1：我們要講的“文化”，是相對于經(jīng)濟、政治而言的。下列屬于文化的是()
①世界觀、人生觀、價值觀②自然科學③技術(shù)④語言、文字⑤選舉人大代表⑥企業(yè)的信譽和形象⑦園林雕塑
A.①②③④⑦B.②③④⑤⑦C.①②④⑤⑦D.①②③④⑤⑥
例2：(07濰坊)2007年5月，鶯都濰坊掀起創(chuàng)建文明城市的熱潮。宣傳提綱指出，創(chuàng)建文明城市，是落實科學發(fā)展觀的重要舉措，是加強精神文明建設的有效載體，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。市民素質(zhì)是城市文明的基礎。市民素質(zhì)的形成()
A.離不開社會實踐B.只能在學校教育中形成
C.也可以是天生的D.家庭教育重要
例3：160多年來，《共產(chǎn)黨宣言》作為科學社會主義第一個綱領性文件，被譯成200多種文字在世界各國出版，對世界范圍內(nèi)的社會主義實踐，產(chǎn)生了不可估量的影響。這說明()
A.文化作為一種精神力量，能自然而然地轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
B.文化作為一種精神力量，能夠?qū)ι鐣l(fā)展產(chǎn)生深刻的影響
C.文化作為一種精神力量，只對國家和民族的歷史產(chǎn)生影響
D.文化一旦產(chǎn)生，就會推動社會歷史的發(fā)展
例4：文化的力量總是無聲地融入經(jīng)濟、政治和社會中，孕育無形的凝聚力、向心力及親和力。這說明()
①文化已與經(jīng)濟、政治融為一體，不可分割②文化與經(jīng)濟、政治相互交融③一定的文化反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響④文化總是能夠極大促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展
A.①②B.②③C.③④D.①③
辨析：1、文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，所以任何文化的發(fā)展對社會的發(fā)展都起到積極的促進作用。
(注意：并非任何文化都起到積極的促進作用，只有先進的、健康的文化才起到促進作用，落后的、腐朽的文化則起到重大的阻礙作用。)
2、經(jīng)濟是基礎，一定的文化由一定的經(jīng)濟所決定，意味著文化與經(jīng)濟的發(fā)展是同步的。
(注意：經(jīng)濟是基礎，一定的文化由一定的經(jīng)濟所決定，但并不意味著文化與經(jīng)濟的發(fā)展是同步的。)
3、西雙版納的植物王國屬于文化現(xiàn)象。
(注意：錯，文化是人類社會特有的而不是自然具有的。)
4、每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是后天自發(fā)形成。
(注意：文化素養(yǎng)也不是后天自發(fā)形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。文化素養(yǎng)的形成，離不開生活、實踐和教育。)
一、世界文化的多樣性中心發(fā)言人
教學目標
(一)知識目標：
1、識記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。2、理解尊重文化多樣性的意義。
(二)能力目標：
培養(yǎng)學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標：
幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。
重點尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
難點尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問題。
教學過程一、世界文化異彩紛呈
教師活動：引導學生閱讀教材第28-29頁材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些圖片材料說明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。
世界文化多姿多彩的魅力，人們從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，能夠深切感受到。
教師活動：引導學生閱讀教材第29頁材料，并思考所提出的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：從中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，可以感受到東西方文化的差異。
1、民族節(jié)日各具特色
民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。
2、文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)世界文化的多樣性
文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產(chǎn)，如中國的長城、埃及的金字塔等，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護。
教師活動：引導學生閱讀教材第30頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這是對各民族文化遺產(chǎn)的一種保護。你知道我國還有哪些世界性遺產(chǎn)?
學生活動：積極思考并發(fā)言探究
二、透視文化的多樣性
教師活動：引導學生閱讀教材第31頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。
1、文化的多樣性及其表現(xiàn)
相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。世界各種文化表現(xiàn)形式的多樣性，也都要通過民族文化的形式呈現(xiàn)出來。
文化多樣性，可見諸語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術(shù)、民居建筑、風俗習慣等各個方面。
2、文化是民族的，又是世界的
世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。
但是，各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭如斗艷、五彩繽紛的景象。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。
三、尊重文化多樣性
教師活動：引導學生閱讀教材第32-33頁內(nèi)容，并思考如何對待文化的多樣性?
學生活動：積極閱讀并思考所提問題
教師點評：1、對待世界文化多樣性的正確態(tài)度
對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。
2、尊重文化多樣性的意義
(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求
每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。
(2)尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求
一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。如古代兩河流域人民在法律與天文學上的成就，古代埃及人民在建筑與醫(yī)學上的成就，古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學與藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展。
尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎。
3、堅持各國文化一律平等的原則
承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。
只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。
課堂總結(jié)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。我們要從中體會尊重文化多樣性的重要性和意義。