《七律·長(zhǎng)征》是語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。這是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。它描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了紅軍藐視困難、勇敢戰(zhàn)斗的革命樂(lè)觀(guān)主義和革命英雄主義精神。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1．正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。
2．初步了解詩(shī)歌大意。
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
（一）結(jié)合課前搜集的長(zhǎng)征的資料，回憶學(xué)過(guò)的關(guān)于長(zhǎng)征內(nèi)容的課文，讀一讀長(zhǎng)征的故事。
（二）我會(huì)正確、流利的朗讀詩(shī)歌。
（三）我能知
《七律 長(zhǎng)征》是 ____（誰(shuí)）在紅軍_____ 勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)共八句，是一首 _____。
（四）我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
【小組合作探究】
1.這首詩(shī)重點(diǎn)講了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)五幅“征難圖”。
2.從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？
【深入探究】
學(xué)生展示本組的討論結(jié)果，集體交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。
有人這么理解：“從‘暖’字可以推斷出巧渡金沙江在春天，從‘寒’字可以推知飛奪瀘定橋在冬天?！边@樣理解對(duì)不對(duì)？為什么？
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】
《七律 長(zhǎng)征》這首詩(shī)為我們具體展示了紅軍在長(zhǎng)征途中征服困難的威武雄壯的畫(huà)圖。請(qǐng)你各用一句話(huà)把每幅圖的主要意思概括出來(lái)，并選其中喜歡的一幅說(shuō)說(shuō)感受。
四、課堂檢測(cè)
（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！?BR> wǔ lǐnɡ wēi yí wū ménɡ yǘn yá tiě suǒ
（二）聯(lián)系上下文，解釋下列詩(shī)句。
1．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
2．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
（三）填空。
1．《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是 ，寫(xiě)于 年 月。他不僅是一位 家、 家，而且是一位偉大的 。這首詩(shī)對(duì) 作了生動(dòng)的描寫(xiě)和歌頌。詩(shī)歌熱情地歌頌了紅軍戰(zhàn)士 的崇高革命精神。
2．總括全詩(shī)的兩句是：
3．寫(xiě)山的大，表現(xiàn)紅軍 艱難；寫(xiě)山的小，表現(xiàn)紅軍把困苦當(dāng)做 的英雄氣概。
4．表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利時(shí)心情喜悅的詩(shī)句： 。
（四）查字典。
1．“丸”按順序查字法先查字母 ，再查 部，意思是 。
2．“岷”按部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)，“岷山”在我國(guó)的 省。
3．“征”的韻母是 ，在詞語(yǔ)“南征北戰(zhàn)”中的意思：
（五）選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)( )
A《長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)。共八句、四聯(lián)，其中第二聯(lián)，第三聯(lián)對(duì)仗(對(duì)偶)。
B“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币宦?lián)中的“騰細(xì)浪”寫(xiě)水，“走泥丸”寫(xiě)山，都采用夸張手法。
C“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币宦?lián)寫(xiě)巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。
D《長(zhǎng)征》寫(xiě)于1935年10月，作者是毛澤東。
五、主題閱讀，課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《超越夢(mèng)想》中的《“神舟”5號(hào)飛船航天員出征記》、《飛出地球村——人類(lèi)探索太空的歷程》，暢談自己的閱讀收獲。
六、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2.背誦課文，默寫(xiě)課文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
21 七律 長(zhǎng)征
五嶺逶迤
遠(yuǎn)征難 磅礴烏蒙
大無(wú)畏的英雄氣概 金沙江、大渡河
岷山
革命樂(lè)觀(guān)主義精神 騰細(xì)浪
只等閑 走泥丸
暖、寒
喜
篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.
2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.
3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.
二、課前準(zhǔn)備：
通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)
長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱(chēng)南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間.
逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈. 走泥丸：《漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.
鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋. 岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.
三、教學(xué)過(guò)程:
（一）誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境，聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.
初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)
（二）指導(dǎo)朗讀。
從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮. 紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水／千山／只／等閑. 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸. 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／橋橫／鐵索／寒. 更喜／岷山／千里／雪， 三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏.
（三）練習(xí)有感情地朗讀背誦。
播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦 討論 在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的情感態(tài)度.
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
教學(xué)難點(diǎn)：
高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課（2-3分鐘）
1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課。
二、學(xué)（1-2分鐘）
了解詩(shī)歌體裁：律詩(shī)分五言和七言?xún)煞N，限定一首八句，超過(guò)八句的叫排律或長(zhǎng)律。律詩(shī)共八句，兩句一聯(lián)。分別稱(chēng)為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。律詩(shī)格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對(duì)仗/對(duì)偶（即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對(duì)），字的平仄（平[陰平、陽(yáng)平]、上、去、入[仄]）也有規(guī)定押韻 “一三五七不論，二四六八分明”。
三、整體感知（8-10分鐘）
1.聽(tīng)范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音
2.生跟隨范讀，充滿(mǎn)感情地大聲朗讀詩(shī)歌
3.學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。（不會(huì)的地方小組合作）
師明確：小組之間不會(huì)的教師講解
四、合作探究（7-8分鐘）
1.詩(shī)的第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩(shī)句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
〖參考〗句中的“難”是指長(zhǎng)征經(jīng)歷之苦、犧牲之大——跋涉萬(wàn)水千山（原意是指無(wú)數(shù)的山無(wú)數(shù)的水，詩(shī)中是指紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦）。在詩(shī)中具體表現(xiàn)在過(guò)五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對(duì)這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀(guān)環(huán)境與主觀(guān)心理的鮮明對(duì)比，充分體現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。）
2.這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。
明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
五、悟（4-5分鐘）
1.全詩(shī)表達(dá)了什么情感？
它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
2. 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
六、拓展鏈接（8-10分鐘）
1、談自己欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。
2、背誦全詩(shī)。
篇一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1．正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。
2．初步了解詩(shī)歌大意。
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
（一）結(jié)合課前搜集的長(zhǎng)征的資料，回憶學(xué)過(guò)的關(guān)于長(zhǎng)征內(nèi)容的課文，讀一讀長(zhǎng)征的故事。
（二）我會(huì)正確、流利的朗讀詩(shī)歌。
（三）我能知
《七律 長(zhǎng)征》是 ____（誰(shuí)）在紅軍_____ 勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)共八句，是一首 _____。
（四）我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
【小組合作探究】
1.這首詩(shī)重點(diǎn)講了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)五幅“征難圖”。
2.從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？
【深入探究】
學(xué)生展示本組的討論結(jié)果，集體交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。
有人這么理解：“從‘暖’字可以推斷出巧渡金沙江在春天，從‘寒’字可以推知飛奪瀘定橋在冬天?！边@樣理解對(duì)不對(duì)？為什么？
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】
《七律 長(zhǎng)征》這首詩(shī)為我們具體展示了紅軍在長(zhǎng)征途中征服困難的威武雄壯的畫(huà)圖。請(qǐng)你各用一句話(huà)把每幅圖的主要意思概括出來(lái)，并選其中喜歡的一幅說(shuō)說(shuō)感受。
四、課堂檢測(cè)
（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！?BR> wǔ lǐnɡ wēi yí wū ménɡ yǘn yá tiě suǒ
（二）聯(lián)系上下文，解釋下列詩(shī)句。
1．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
2．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
（三）填空。
1．《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是 ，寫(xiě)于 年 月。他不僅是一位 家、 家，而且是一位偉大的 。這首詩(shī)對(duì) 作了生動(dòng)的描寫(xiě)和歌頌。詩(shī)歌熱情地歌頌了紅軍戰(zhàn)士 的崇高革命精神。
2．總括全詩(shī)的兩句是：
3．寫(xiě)山的大，表現(xiàn)紅軍 艱難；寫(xiě)山的小，表現(xiàn)紅軍把困苦當(dāng)做 的英雄氣概。
4．表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利時(shí)心情喜悅的詩(shī)句： 。
（四）查字典。
1．“丸”按順序查字法先查字母 ，再查 部，意思是 。
2．“岷”按部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)，“岷山”在我國(guó)的 省。
3．“征”的韻母是 ，在詞語(yǔ)“南征北戰(zhàn)”中的意思：
（五）選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)( )
A《長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)。共八句、四聯(lián)，其中第二聯(lián)，第三聯(lián)對(duì)仗(對(duì)偶)。
B“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币宦?lián)中的“騰細(xì)浪”寫(xiě)水，“走泥丸”寫(xiě)山，都采用夸張手法。
C“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币宦?lián)寫(xiě)巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。
D《長(zhǎng)征》寫(xiě)于1935年10月，作者是毛澤東。
五、主題閱讀，課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《超越夢(mèng)想》中的《“神舟”5號(hào)飛船航天員出征記》、《飛出地球村——人類(lèi)探索太空的歷程》，暢談自己的閱讀收獲。
六、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2.背誦課文，默寫(xiě)課文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
21 七律 長(zhǎng)征
五嶺逶迤
遠(yuǎn)征難 磅礴烏蒙
大無(wú)畏的英雄氣概 金沙江、大渡河
岷山
革命樂(lè)觀(guān)主義精神 騰細(xì)浪
只等閑 走泥丸
暖、寒
喜
篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.
2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.
3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.
二、課前準(zhǔn)備：
通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)
長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱(chēng)南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間.
逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈. 走泥丸：《漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.
鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋. 岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.
三、教學(xué)過(guò)程:
（一）誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境，聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.
初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)
（二）指導(dǎo)朗讀。
從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮. 紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水／千山／只／等閑. 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸. 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／橋橫／鐵索／寒. 更喜／岷山／千里／雪， 三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏.
（三）練習(xí)有感情地朗讀背誦。
播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦 討論 在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的情感態(tài)度.
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
教學(xué)難點(diǎn)：
高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課（2-3分鐘）
1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課。
二、學(xué)（1-2分鐘）
了解詩(shī)歌體裁：律詩(shī)分五言和七言?xún)煞N，限定一首八句，超過(guò)八句的叫排律或長(zhǎng)律。律詩(shī)共八句，兩句一聯(lián)。分別稱(chēng)為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。律詩(shī)格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對(duì)仗/對(duì)偶（即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對(duì)），字的平仄（平[陰平、陽(yáng)平]、上、去、入[仄]）也有規(guī)定押韻 “一三五七不論，二四六八分明”。
三、整體感知（8-10分鐘）
1.聽(tīng)范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音
2.生跟隨范讀，充滿(mǎn)感情地大聲朗讀詩(shī)歌
3.學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。（不會(huì)的地方小組合作）
師明確：小組之間不會(huì)的教師講解
四、合作探究（7-8分鐘）
1.詩(shī)的第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩(shī)句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
〖參考〗句中的“難”是指長(zhǎng)征經(jīng)歷之苦、犧牲之大——跋涉萬(wàn)水千山（原意是指無(wú)數(shù)的山無(wú)數(shù)的水，詩(shī)中是指紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦）。在詩(shī)中具體表現(xiàn)在過(guò)五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對(duì)這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀(guān)環(huán)境與主觀(guān)心理的鮮明對(duì)比，充分體現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。）
2.這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。
明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
五、悟（4-5分鐘）
1.全詩(shī)表達(dá)了什么情感？
它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
2. 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
六、拓展鏈接（8-10分鐘）
1、談自己欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。
2、背誦全詩(shī)。