加涅曾在（教學(xué)設(shè)計原理）(1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！币韵率钦淼南嚓P(guān)資料，望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞不同美術(shù)表示形式的作品，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)品的方法，并能用自身的語言描述作品的內(nèi)容，表達(dá)自身對作品的感受。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)同學(xué)觀察畫面，找出不同表示方法所出現(xiàn)出不同的效果。
教學(xué)難點：
理解不同背景下的藝術(shù)作品所表示的情感，并加以描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、檢查紀(jì)律、穩(wěn)定情緒。
2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導(dǎo)入：
談話：講一講自身的伙伴是誰，向大家介紹。
游戲：你了解你的朋友（伙伴）嗎？說說他（她）的特點，喜歡什么……
欣賞評述：
欣賞課文中的藝術(shù)作品，談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 重點欣賞《艱苦歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。
教師講述作品，請同學(xué)扮演。
德育滲透：
你的好伙伴是誰？你要對他（她）說什么？為他（她）做什么？
討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？
欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。
實踐交流：
按書中作業(yè)提示，畫一幅與伙伴在一起的畫。
自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。
游戲：我的伙伴大家猜，說出自身伙伴的特點，大家猜猜看是誰。
為伙伴畫張像。
教師引導(dǎo)，大家都是伙伴，生活在一個大家庭中。游戲：找朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞不同美術(shù)表示形式的作品，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)品的方法，并能用自身的語言描述作品的內(nèi)容，表達(dá)自身對作品的感受。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)同學(xué)觀察畫面，找出不同表示方法所出現(xiàn)出不同的效果。
教學(xué)難點：
理解不同背景下的藝術(shù)作品所表示的情感，并加以描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、檢查紀(jì)律、穩(wěn)定情緒。
2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導(dǎo)入：
談話：講一講自身的伙伴是誰，向大家介紹。
游戲：你了解你的朋友（伙伴）嗎？說說他（她）的特點，喜歡什么……
欣賞評述：
欣賞課文中的藝術(shù)作品，談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 重點欣賞《艱苦歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。
教師講述作品，請同學(xué)扮演。
德育滲透：
你的好伙伴是誰？你要對他（她）說什么？為他（她）做什么？
討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？
欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。
實踐交流：
按書中作業(yè)提示，畫一幅與伙伴在一起的畫。
自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。
游戲：我的伙伴大家猜，說出自身伙伴的特點，大家猜猜看是誰。
為伙伴畫張像。
教師引導(dǎo)，大家都是伙伴，生活在一個大家庭中。游戲：找朋友。