現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家?guī)碛變簣@小班美術(shù)課件，大家可以看一下，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)有所幫助。
【柳樹姑娘的長頭發(fā)】
■活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫直線、點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.感受柳樹枝條的柔軟飄逸美。
3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
■活動準(zhǔn)備
1.帶幼兒觀察柳樹的外形特征，并準(zhǔn)備一些柳枝。
2.綠色水粉顏料每組一套，棉簽若干。
3.幼兒用書。
■活動過程
1.歌曲導(dǎo)入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒唱《柳樹姑娘》，做簡單的律動，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳條的外形及色彩。
（1）教師：春天來了，柳樹姑娘的辮子一天天長起來了。你們看，（出示柳條。）柳樹的枝條是什么樣的？柳樹的葉子是什么樣的？當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，柳條會怎樣呢？
（教師吹動柳條，讓幼兒觀察柳條的形態(tài)，捕捉其柔軟、細(xì)長的特點(diǎn)。）
（2）教師總結(jié)柳條的特點(diǎn)。
（3）教師：來，我們讓這些柳樹姑娘都長出長長的辮子吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸顏料畫柳條。
（1）取一支棉簽蘸上綠色顏料，從高的樹干上由上開始往下畫柳樹的枝條。
（2）在枝條上從上往下畫更多的枝條，要畫出長長的飄逸的感覺。
（3）用棉簽頭在柳枝兩邊點(diǎn)畫綠點(diǎn)點(diǎn)做柳芽。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒顏料不要蘸得太多。
（2）每條線不能都交叉在一起。
（3）鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)畫多一些的點(diǎn)點(diǎn)。
5.展示評價(jià)，結(jié)束活動。
教師展示幾幅比較特別的作品，進(jìn)行評價(jià)，如這幅畫的柳條彎彎的，好像隨風(fēng)擺動一樣；這些柳條柔柔地垂下來，柳樹姑娘的辮子多柔順啊！
■活動建議
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：折一些已經(jīng)長葉的柳枝，插在教室里，可布置成春天柳枝發(fā)芽的場景，供幼兒觀察。
2.活動延伸：在畫冊中用油畫棒或蠟筆，學(xué)習(xí)畫柳樹。
3.領(lǐng)域滲透：結(jié)合音樂《柳樹姑娘》，進(jìn)行有關(guān)柳樹的主題活動。
【花蝴蝶】
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了?！?BR> （2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?BR> （4）教師：“后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了。”
（5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?BR> 3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝XX班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠啡ち?。謝謝大家！”
■活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫直線、點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.感受柳樹枝條的柔軟飄逸美。
3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
■活動準(zhǔn)備
1.帶幼兒觀察柳樹的外形特征，并準(zhǔn)備一些柳枝。
2.綠色水粉顏料每組一套，棉簽若干。
3.幼兒用書。
■活動過程
1.歌曲導(dǎo)入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒唱《柳樹姑娘》，做簡單的律動，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳條的外形及色彩。
（1）教師：春天來了，柳樹姑娘的辮子一天天長起來了。你們看，（出示柳條。）柳樹的枝條是什么樣的？柳樹的葉子是什么樣的？當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，柳條會怎樣呢？
（教師吹動柳條，讓幼兒觀察柳條的形態(tài)，捕捉其柔軟、細(xì)長的特點(diǎn)。）
（2）教師總結(jié)柳條的特點(diǎn)。
（3）教師：來，我們讓這些柳樹姑娘都長出長長的辮子吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸顏料畫柳條。
（1）取一支棉簽蘸上綠色顏料，從高的樹干上由上開始往下畫柳樹的枝條。
（2）在枝條上從上往下畫更多的枝條，要畫出長長的飄逸的感覺。
（3）用棉簽頭在柳枝兩邊點(diǎn)畫綠點(diǎn)點(diǎn)做柳芽。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒顏料不要蘸得太多。
（2）每條線不能都交叉在一起。
（3）鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)畫多一些的點(diǎn)點(diǎn)。
5.展示評價(jià)，結(jié)束活動。
教師展示幾幅比較特別的作品，進(jìn)行評價(jià)，如這幅畫的柳條彎彎的，好像隨風(fēng)擺動一樣；這些柳條柔柔地垂下來，柳樹姑娘的辮子多柔順啊！
■活動建議
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：折一些已經(jīng)長葉的柳枝，插在教室里，可布置成春天柳枝發(fā)芽的場景，供幼兒觀察。
2.活動延伸：在畫冊中用油畫棒或蠟筆，學(xué)習(xí)畫柳樹。
3.領(lǐng)域滲透：結(jié)合音樂《柳樹姑娘》，進(jìn)行有關(guān)柳樹的主題活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了?！?BR> （2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?BR> （4）教師：“后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了。”
（5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?BR> 3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝XX班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠啡ち?。謝謝大家！”