現(xiàn)代教育學提出了計算機輔助教學，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學手段。在利用課件進行教學時，教學內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學效果、傳承教學資源。下面是整理的滬教版小學二年級下冊語文課件：《午睡》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學要求：
1、正確有感情朗讀課文。
2、認識10個生字，積累10個詞語。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。
4、希望孩子們能永遠保持孩童的純真與美好。
教學重點：
認識10個生字，積累10個詞語。
教學難點：
根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。
教學準備：
投影片、課文錄音
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、板書：午睡（指名讀）
小朋友，你午睡過嗎？你午睡時是怎樣的？
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑：讀了課題，你想問什么？
4、出示第一節(jié)。
（1）指名讀句
（2）學習生字：
（3）男女賽讀
老師：作者寫姐弟倆午睡時發(fā)生了哪些有趣的事？
二、聽課文錄音，整體感知
1、聽錄音，思考問題
2、交流
三、學習課文，發(fā)揮想象
老師：我怎樣逗弟弟？于是發(fā)明了哪些游戲？
1、小組學習第2-3節(jié)
（1）讀第2-3節(jié)
（2）學習生字
（3）用直線劃出描寫我和弟弟發(fā)明的游戲的句子，讀一讀。
2、大組交流
老師：我們喜歡午睡嗎？
分角色讀第2節(jié)
3、學習4-5節(jié)
（1）老師范讀4-5節(jié)。
（2）指導朗讀媽媽的話，體會孩子的純真。
4、發(fā)揮想象
老師：你怎么午睡的？發(fā)生過什么有趣的事情？
（1）回憶小時候怎么午睡？
（2）同桌討論午睡時發(fā)生過什么有趣的事情？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流
老師：是啊，小時候的日子真是美好。
5、齊讀課文
四、介紹課外讀物
1、出示課外書，自由讀
2、摘錄自己喜歡的詞語或句子
五、總結(jié)
六、布置作業(yè)。
A：1、抄寫字詞。2、寫一寫有趣的午睡。
B：1、抄寫字詞。2、說說你小時候午睡的故事。
板書設計：
42午睡
鉆地道
有趣的游戲玩角色
裝仙女
裝瘸子
【篇二】
教學目標：
1、能獨立認識本課10個生字：癱、捂、席、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧；積累詞語9個；描寫其中6個生字：捂、席、敵、偶、練、娛。
2、能正確朗讀課文。能按要求邊讀課文邊劃出午睡時，我和弟弟發(fā)明無聲游戲的有關(guān)句子。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并能選一件說給大家聽。
4、體會童年生活充滿了樂趣。
教學重點、難點：
1、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事。
2、能選一件自己的童年趣事說給大家聽。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、師：小朋友，放暑假時你午睡嗎？你是怎么午睡的？你們喜歡午睡嗎？簡單說說你的理由。
2、師：其實，在午睡時還能做許多有趣的游戲呢！學了今天的課文以后，你一定會覺得原來午睡還是很有趣的一件事呢！
板書：47、午睡（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、同桌學習，要求：
（1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。
（2）思考：課文中哪幾小節(jié)寫了作者小時候是怎樣午睡的？
2、交流反饋。
（1）分小節(jié)讀課文，評議：讀正確了嗎？
（2）交流問題。（1—3節(jié)）
三、突出重點，朗讀理解。
第二節(jié)
1、小組學習：
（1）試著讀好第二節(jié)。
（2）午睡時，我和弟弟發(fā)明了哪些無聲的游戲？用直線劃出有關(guān)的句子，再把這些句子多讀幾遍。
2、交流。
（一）請一位同學讀第二節(jié)，仔細聽：今天要學的生字的音都讀準了嗎？
（二）學習生字：捂、席、敵、偶、臂、練
（1）形近字組詞：
捂（）偶（）灘（）練（）
語（）遇（）癱（）連（）
（2）“席”和“偶”的書寫筆順，指導書寫。
（3）“偶爾”理解詞義。
（4）齊讀詞語：捂著嘴、席子、敵人、偶爾、獨臂大盜、練習、暈倒
（三）午睡時，我和弟弟發(fā)明了哪些無聲的游戲？（交流）
（1）出示句子，請同學讀，閉上眼睛，你好象看到了什么？
（2）學生交流，你能把眼前看到的通過朗讀帶給大家嗎？
（3）感情朗讀，挑戰(zhàn)讀。
（4）想象說話：除了以上的游戲，他們還可能玩哪些游戲？（可以說一說，也可以可同學演一演。）
第一節(jié)、第三節(jié)
1、師引讀：沒想到午睡是如此有趣，因此，現(xiàn)在午睡變成了——生（齊讀）：一檔帶有冒險成分（第三節(jié)）。師：而一開始，我和弟弟聽到母親叫我們午睡時，我們——生（齊讀）：只好噘著嘴，緊閉雙目（第一節(jié)）。
2、學習生字：癱、檔、娛
“檔”，找姐妹字。
3體會“我”和弟弟對午睡前后的不同心情，試著讀出自己的語氣。
第四節(jié)、第五節(jié)
1、自己輕聲讀一讀。
2、說說自己讀懂和讀不懂的地方。
3、學生字：“奧”，指導書空，換詞“奧妙”。
4、質(zhì)疑，齊讀。
四、復習鞏固，指導說話。
1、詞語寶典：（把詞語填寫完整，試著積累）
興致（）（）人事
緊閉（）（）百年
2、說話訓練。
（1）你小時侯午睡時，發(fā)生了什么有趣的事？
（2）結(jié)果怎么樣？
教學要求：
1、正確有感情朗讀課文。
2、認識10個生字，積累10個詞語。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。
4、希望孩子們能永遠保持孩童的純真與美好。
教學重點：
認識10個生字，積累10個詞語。
教學難點：
根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。
教學準備：
投影片、課文錄音
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、板書：午睡（指名讀）
小朋友，你午睡過嗎？你午睡時是怎樣的？
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑：讀了課題，你想問什么？
4、出示第一節(jié)。
（1）指名讀句
（2）學習生字：
（3）男女賽讀
老師：作者寫姐弟倆午睡時發(fā)生了哪些有趣的事？
二、聽課文錄音，整體感知
1、聽錄音，思考問題
2、交流
三、學習課文，發(fā)揮想象
老師：我怎樣逗弟弟？于是發(fā)明了哪些游戲？
1、小組學習第2-3節(jié)
（1）讀第2-3節(jié)
（2）學習生字
（3）用直線劃出描寫我和弟弟發(fā)明的游戲的句子，讀一讀。
2、大組交流
老師：我們喜歡午睡嗎？
分角色讀第2節(jié)
3、學習4-5節(jié)
（1）老師范讀4-5節(jié)。
（2）指導朗讀媽媽的話，體會孩子的純真。
4、發(fā)揮想象
老師：你怎么午睡的？發(fā)生過什么有趣的事情？
（1）回憶小時候怎么午睡？
（2）同桌討論午睡時發(fā)生過什么有趣的事情？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流
老師：是啊，小時候的日子真是美好。
5、齊讀課文
四、介紹課外讀物
1、出示課外書，自由讀
2、摘錄自己喜歡的詞語或句子
五、總結(jié)
六、布置作業(yè)。
A：1、抄寫字詞。2、寫一寫有趣的午睡。
B：1、抄寫字詞。2、說說你小時候午睡的故事。
板書設計：
42午睡
鉆地道
有趣的游戲玩角色
裝仙女
裝瘸子
教學目標：
1、能獨立認識本課10個生字：癱、捂、席、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧；積累詞語9個；描寫其中6個生字：捂、席、敵、偶、練、娛。
2、能正確朗讀課文。能按要求邊讀課文邊劃出午睡時，我和弟弟發(fā)明無聲游戲的有關(guān)句子。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并能選一件說給大家聽。
4、體會童年生活充滿了樂趣。
教學重點、難點：
1、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事。
2、能選一件自己的童年趣事說給大家聽。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、師：小朋友，放暑假時你午睡嗎？你是怎么午睡的？你們喜歡午睡嗎？簡單說說你的理由。
2、師：其實，在午睡時還能做許多有趣的游戲呢！學了今天的課文以后，你一定會覺得原來午睡還是很有趣的一件事呢！
板書：47、午睡（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、同桌學習，要求：
（1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。
（2）思考：課文中哪幾小節(jié)寫了作者小時候是怎樣午睡的？
2、交流反饋。
（1）分小節(jié)讀課文，評議：讀正確了嗎？
（2）交流問題。（1—3節(jié)）
三、突出重點，朗讀理解。
第二節(jié)
1、小組學習：
（1）試著讀好第二節(jié)。
（2）午睡時，我和弟弟發(fā)明了哪些無聲的游戲？用直線劃出有關(guān)的句子，再把這些句子多讀幾遍。
2、交流。
（一）請一位同學讀第二節(jié)，仔細聽：今天要學的生字的音都讀準了嗎？
（二）學習生字：捂、席、敵、偶、臂、練
（1）形近字組詞：
捂（）偶（）灘（）練（）
語（）遇（）癱（）連（）
（2）“席”和“偶”的書寫筆順，指導書寫。
（3）“偶爾”理解詞義。
（4）齊讀詞語：捂著嘴、席子、敵人、偶爾、獨臂大盜、練習、暈倒
（三）午睡時，我和弟弟發(fā)明了哪些無聲的游戲？（交流）
（1）出示句子，請同學讀，閉上眼睛，你好象看到了什么？
（2）學生交流，你能把眼前看到的通過朗讀帶給大家嗎？
（3）感情朗讀，挑戰(zhàn)讀。
（4）想象說話：除了以上的游戲，他們還可能玩哪些游戲？（可以說一說，也可以可同學演一演。）
第一節(jié)、第三節(jié)
1、師引讀：沒想到午睡是如此有趣，因此，現(xiàn)在午睡變成了——生（齊讀）：一檔帶有冒險成分（第三節(jié)）。師：而一開始，我和弟弟聽到母親叫我們午睡時，我們——生（齊讀）：只好噘著嘴，緊閉雙目（第一節(jié)）。
2、學習生字：癱、檔、娛
“檔”，找姐妹字。
3體會“我”和弟弟對午睡前后的不同心情，試著讀出自己的語氣。
第四節(jié)、第五節(jié)
1、自己輕聲讀一讀。
2、說說自己讀懂和讀不懂的地方。
3、學生字：“奧”，指導書空，換詞“奧妙”。
4、質(zhì)疑，齊讀。
四、復習鞏固，指導說話。
1、詞語寶典：（把詞語填寫完整，試著積累）
興致（）（）人事
緊閉（）（）百年
2、說話訓練。
（1）你小時侯午睡時，發(fā)生了什么有趣的事？
（2）結(jié)果怎么樣？