《丁丁和牽?；ā肥潜睅煷蟀嬉荒昙壪聝允粏卧竿黝}的一篇主體課文，講了丁丁為了讓王奶奶足不出戶就能看到鮮花，在自家陽臺上種了牽?；ǖ墓适隆蕚淞艘韵聝热?，供大家參考!
篇一
教學目標：
1.認識14個生字，培養(yǎng)學生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學重點：
培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
教學難點：
在理解課文的基礎上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關系。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
（出示圖片）認識它嗎？能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎幔?BR> 板書“牽?；ā?，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學習《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？
（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教
（2）小老師領讀
（3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內容
1．展示朗讀（指明學生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導學生說完整的句子）
4.學習第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學習二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽?；ㄕf了什么呢？（課件顯示）
指導朗讀，體會丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛?？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？
指導朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；ā?BR> 找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學習后一自然段
丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣??？
（課件顯示：高興） 造句
指導朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 后
師總結實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽?；ㄖ邪裁?？
五、總結
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
篇二
教學要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備：
牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、歌曲導入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》
師：你們喜歡牽?；▎?，牽牛花是什么樣子的？（出示牽?；▓D片）
2、今天我們要來學習《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。
3、出示牽的象形。請同學們猜猜這是哪個字。
師：早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫的漢字。請同學們把這個字齊讀兩遍。
師：同學們誰來給“牽”字找找朋友？
二、據(jù)題質疑，讀文解疑。
1、丁丁和牽牛花之間到底有什么故事呢？讓我們一起走進課文尋找答案吧。
2、請同學們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文（請小朋友們手指著課文）
3、你們想不想也來讀一讀課文呢？請看自讀小提示。（師讀提示）
（學生自由朗讀，老師巡視指導）
4、你們圈出哪些生字呢？（生先說。）老師也有生字寶寶要請大家認一認，讀一讀。請小老師來給大家?guī)ёx一下。
5、全班再齊讀一遍生字（從后讀起）如果讀對了生字就回到課文中去。
三、理解課文，指名朗讀，科學識字。
1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么？
2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么？
3、師：請同學們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了？學習芽
帶有草字頭的字還有哪一些？（形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。）
4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關，如果闖關成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢？（出示牽?；ǚN子和竹竿）
5、師：這是一包牽牛花種子，如果想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長大，就得闖關成功，你們有信心嗎？
6、師：闖關游戲開始。這是什么？（竹竿）（學習竿）
（闖關成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦）
7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽牛花對他說了什么？
8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了？（學習望）
9、師
10、誰來給“望”找找朋友。（當學生說到愿望，引導丁丁的愿望到底是什么呢？（導入課文）齊讀丁丁的愿望。指導朗讀。
11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣（少吧）多了一個吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽牛花快快長大的心情。
12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎？
13、那你的愿望是什么呢？
14、闖關成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽牛花在你們的幫助下又開花了，給自己掌聲。
15、學習4-5個自然段
（1）師范讀。
（2）瞧，丁丁的牽牛花來到我們班了，如果你能讀對他們上面的字寶寶，就能讓牽?；ㄔ脚涝礁?，幫丁丁實現(xiàn)愿望了。（多形式讀）
（3）請同學們自讀第四個自然段，并找出：牽?；◤堥_笑臉對王奶奶說些什么？
（4）請同學們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了？（路）
（5）路是什么偏旁？足字旁作為偏旁后一筆是提，單獨寫有什么不一樣？跟什么有關？你還知道有哪些足字旁的字？
（6）出示“喇叭”，這兩個字與什么有關？你還認識哪些這個偏旁的字。
（7）師：我們繼續(xù)來看第五個自然段，請全班同學讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；ǎ那樵趺礃?？
（8）教學高興。
早用這個字來表示一座高高的樓。
六、設置懸念
我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學習。
總結：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘！
篇三
教學目標：
1、通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關愛。
2、會認、會寫本課生字。
教學重點：
1、認識本課生字。
2、通過學習了解課文內容，并回答課后問題。
教學難點：
在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
課前導入
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學習
一、初讀課文，學習生字
1．請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；
2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學習生字
1）用你喜歡的方式認字；
2）再把課文讀一讀。
3．檢查識字情況
老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）
說說自己學習有困難的字，同學互助學習；
同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4．再讀課文，自我評價與第讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）
二、合作學習，了解課文
請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學習過程
1．用組內喜歡的方式朗讀課文；
2．人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。
各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？
深入感受丁丁愿望
思考：丁丁為什么會有這個愿望？
牽牛花又為什么能幫助他實現(xiàn)愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。
教師引導，悟讀課文
1）想想丁丁在夢中夢見了牽?；▽λf話，牽牛花會怎樣對他說？
老師讀牽?；ǖ脑?，請同學評價；
同學自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。
老師同學比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內再次練讀，提高朗讀水平
要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；
全文讀步好的同學可以選擇拿手的部分來讀。
匯報朗讀
自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。
三、指導書寫
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)學生實際情況進行指導；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現(xiàn)了課堂的實效性。
四、學習小結
正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。
請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 愛
愿望 實現(xiàn)
篇一
教學目標：
1.認識14個生字，培養(yǎng)學生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學重點：
培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
教學難點：
在理解課文的基礎上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關系。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
（出示圖片）認識它嗎？能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎幔?BR> 板書“牽?；ā?，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學習《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？
（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教
（2）小老師領讀
（3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內容
1．展示朗讀（指明學生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導學生說完整的句子）
4.學習第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學習二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽?；ㄕf了什么呢？（課件顯示）
指導朗讀，體會丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛?？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？
指導朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；ā?BR> 找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學習后一自然段
丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣??？
（課件顯示：高興） 造句
指導朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 后
師總結實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽?；ㄖ邪裁?？
五、總結
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
篇二
教學要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備：
牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、歌曲導入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》
師：你們喜歡牽?；▎?，牽牛花是什么樣子的？（出示牽?；▓D片）
2、今天我們要來學習《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。
3、出示牽的象形。請同學們猜猜這是哪個字。
師：早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫的漢字。請同學們把這個字齊讀兩遍。
師：同學們誰來給“牽”字找找朋友？
二、據(jù)題質疑，讀文解疑。
1、丁丁和牽牛花之間到底有什么故事呢？讓我們一起走進課文尋找答案吧。
2、請同學們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文（請小朋友們手指著課文）
3、你們想不想也來讀一讀課文呢？請看自讀小提示。（師讀提示）
（學生自由朗讀，老師巡視指導）
4、你們圈出哪些生字呢？（生先說。）老師也有生字寶寶要請大家認一認，讀一讀。請小老師來給大家?guī)ёx一下。
5、全班再齊讀一遍生字（從后讀起）如果讀對了生字就回到課文中去。
三、理解課文，指名朗讀，科學識字。
1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么？
2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么？
3、師：請同學們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了？學習芽
帶有草字頭的字還有哪一些？（形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。）
4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關，如果闖關成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢？（出示牽?；ǚN子和竹竿）
5、師：這是一包牽牛花種子，如果想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長大，就得闖關成功，你們有信心嗎？
6、師：闖關游戲開始。這是什么？（竹竿）（學習竿）
（闖關成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦）
7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽牛花對他說了什么？
8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了？（學習望）
9、師
10、誰來給“望”找找朋友。（當學生說到愿望，引導丁丁的愿望到底是什么呢？（導入課文）齊讀丁丁的愿望。指導朗讀。
11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣（少吧）多了一個吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽牛花快快長大的心情。
12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎？
13、那你的愿望是什么呢？
14、闖關成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽牛花在你們的幫助下又開花了，給自己掌聲。
15、學習4-5個自然段
（1）師范讀。
（2）瞧，丁丁的牽牛花來到我們班了，如果你能讀對他們上面的字寶寶，就能讓牽?；ㄔ脚涝礁?，幫丁丁實現(xiàn)愿望了。（多形式讀）
（3）請同學們自讀第四個自然段，并找出：牽?；◤堥_笑臉對王奶奶說些什么？
（4）請同學們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了？（路）
（5）路是什么偏旁？足字旁作為偏旁后一筆是提，單獨寫有什么不一樣？跟什么有關？你還知道有哪些足字旁的字？
（6）出示“喇叭”，這兩個字與什么有關？你還認識哪些這個偏旁的字。
（7）師：我們繼續(xù)來看第五個自然段，請全班同學讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；ǎ那樵趺礃?？
（8）教學高興。
早用這個字來表示一座高高的樓。
六、設置懸念
我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學習。
總結：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘！
篇三
教學目標：
1、通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關愛。
2、會認、會寫本課生字。
教學重點：
1、認識本課生字。
2、通過學習了解課文內容，并回答課后問題。
教學難點：
在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
課前導入
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學習
一、初讀課文，學習生字
1．請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；
2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學習生字
1）用你喜歡的方式認字；
2）再把課文讀一讀。
3．檢查識字情況
老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）
說說自己學習有困難的字，同學互助學習；
同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4．再讀課文，自我評價與第讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）
二、合作學習，了解課文
請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學習過程
1．用組內喜歡的方式朗讀課文；
2．人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。
各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？
深入感受丁丁愿望
思考：丁丁為什么會有這個愿望？
牽牛花又為什么能幫助他實現(xiàn)愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。
教師引導，悟讀課文
1）想想丁丁在夢中夢見了牽?；▽λf話，牽牛花會怎樣對他說？
老師讀牽?；ǖ脑?，請同學評價；
同學自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。
老師同學比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內再次練讀，提高朗讀水平
要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；
全文讀步好的同學可以選擇拿手的部分來讀。
匯報朗讀
自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。
三、指導書寫
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)學生實際情況進行指導；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現(xiàn)了課堂的實效性。
四、學習小結
正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。
請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 愛
愿望 實現(xiàn)