《瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的課文，是葉圣陶先生的作品。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，韻味十足，比喻生動(dòng)，詞句貼切，描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到3個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)
理解詩(shī)中的比喻句，了解作者是怎樣運(yùn)用比喻生動(dòng)地描寫景物的。學(xué)習(xí)作者有順序地觀察事物的方法。
情感目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受到瀑布景色的壯麗，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)中比喻句，體會(huì)瀑布的壯麗景色，懂得作者所運(yùn)用的由遠(yuǎn)到近的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)的意境。
教學(xué)方法：
以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法
教學(xué)學(xué)法：
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂(lè)朗讀法
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
1、 出1、出示有關(guān)瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓學(xué)生首先感知瀑布的形象。
2、然后由教師講解，或?qū)W生介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布，然后引入新課。
二、板書課題，審題。
學(xué)生讀題后，由教師介紹這篇課文是作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布?jí)邀惖木吧脑?shī)歌。
三、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。
要求讀準(zhǔn)字音，不加字、丟字。讀后，可組織學(xué)生評(píng)議。
四、分段講讀課文。
指名讀詩(shī)歌第一節(jié)。
這一節(jié)是寫瀑布的什么？
學(xué)生首先感知瀑布的形象。
1、 以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）
2、 合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）
3、 合作識(shí)記生字（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)方法）
4、 抽卡認(rèn)讀生字
指名朗讀文章
寫瀑布的聲音。
談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。
第二課時(shí)
講讀詩(shī)歌第2、3節(jié)。
1、指名朗讀第2節(jié)。
讀前提出思考問(wèn)題：這一節(jié)寫瀑布的什么？（1）想象一下，“望見(jiàn)瀑布的全身”指的是什么？
（2）作者看到的景象是怎樣的？
2、指名朗讀第3節(jié)詩(shī)。
讀前提出思考題：這一節(jié)寫瀑布的什么？
①“屏”是什么？
②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓樱吭?shī)里怎么說(shuō)的？
（指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。）
（讀詩(shī)句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。）
作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？
讀后，回答上述問(wèn)題，然后議論：（“屏”是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，可以折疊。）作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。
詩(shī)中說(shuō)：好偉大呀，一座珍珠的屏。
以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。
教師總結(jié)
（1）作者按什么順序觀察的？
（2）作者用了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢懗隽似俨嫉膲邀?，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)的感情。由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，并按觀察的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼?。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。
板書設(shè)計(jì)：
12 瀑布
遠(yuǎn) 聽見(jiàn) 聲音 像……又像……
較近 望見(jiàn) 全身 襯著一道白銀
腳下 仰望 珍珠屏 煙 霧 塵
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 能聯(lián)系全詩(shī)展開想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象意境。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
字、詞卡片。瀑布掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？
2、你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？
3、背誦《望廬山瀑布》。
4、 揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和不明白的地方。
3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。
4、教師抽讀卡片，說(shuō)詞，說(shuō)識(shí)字方法。
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、反饋。
4、 學(xué)生自由說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、 有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。
6、 學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。
作業(yè)
寫字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車，認(rèn)讀生字卡片。
2、聽寫生字。
二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書的收獲。
學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。
3、 用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。
4、 指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描寫的美好意境。教師根據(jù)學(xué)生所選的句子靈活安排學(xué)習(xí)順序。適時(shí)指導(dǎo)。
5、 讀全文。
（1）這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢？學(xué)生試讀。
（2）指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。
（3）大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。
三、背誦課文。
1、學(xué)生試背課文。
2、教師指導(dǎo)背誦。
3、抽查背誦情況。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎？
作業(yè)
聽寫生字。
朗讀課文，背誦課文。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
2、弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有順序觀察事物的方法。
3、在感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清作者觀察點(diǎn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、板書課題：齊讀
2、你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它是什么樣的？
3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的布。
4、觀看錄像：談?wù)動(dòng)^看后的感受。
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利
2、檢查自學(xué)情況。
出示生字卡片，檢查生字詞讀音
指名分節(jié)朗讀課文，認(rèn)真聽，正音；思考：課文從哪些方面來(lái)寫瀑布的？
根據(jù)討論，板書：聲音、樣子
三、導(dǎo)讀
1、自由讀，你讀懂了什么？
2、討論：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽見(jiàn)瀑布的聲音。
作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見(jiàn)了瀑布的聲音，說(shuō)明瀑布的聲音很大。
好像疊疊的浪涌上岸灘。
理解“疊疊”（一層一層）
一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模仿）
這說(shuō)明瀑布的聲音怎樣？
誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模仿）
從這里你體會(huì)到了什么？
有感情地朗讀。
3、再聽瀑布的聲音
聯(lián)系課文，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更恰當(dāng)？（板書：雄偉壯麗）
4、有感情地朗讀
5、填空：瀑布的聲音像（）。
四、導(dǎo)讀第二節(jié)
1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。
2、自讀第二節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié)，喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來(lái)；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說(shuō)說(shuō)的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。
3、交流自學(xué)情況。
出示學(xué)生的畫：點(diǎn)評(píng)
兩座高大的青山，根據(jù)詩(shī)中的“千丈青山”畫成
（山很高大，山上長(zhǎng)滿了綠色的村）
中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫成
“一道白銀”在詩(shī)中指什么？
為什么把瀑布比作一道白銀？
（瀑布的水清澈透明，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美啊?。?BR> 請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。
畫面定格，請(qǐng)用你自己的話描述一下。
4、你們說(shuō)得真好，老師不禁想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
5、有感情朗讀。
（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）
6、填空
瀑布的全身像（）。
7、接著作者又情不自禁地來(lái)到哪里看瀑布？（完成板書）
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀全詩(shī)，把你喜歡的段落背下來(lái)。
2、完成填空。
3、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺(jué)第三節(jié)。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到3個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)
理解詩(shī)中的比喻句，了解作者是怎樣運(yùn)用比喻生動(dòng)地描寫景物的。學(xué)習(xí)作者有順序地觀察事物的方法。
情感目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受到瀑布景色的壯麗，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)中比喻句，體會(huì)瀑布的壯麗景色，懂得作者所運(yùn)用的由遠(yuǎn)到近的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)的意境。
教學(xué)方法：
以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法
教學(xué)學(xué)法：
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂(lè)朗讀法
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
1、 出1、出示有關(guān)瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓學(xué)生首先感知瀑布的形象。
2、然后由教師講解，或?qū)W生介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布，然后引入新課。
二、板書課題，審題。
學(xué)生讀題后，由教師介紹這篇課文是作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布?jí)邀惖木吧脑?shī)歌。
三、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。
要求讀準(zhǔn)字音，不加字、丟字。讀后，可組織學(xué)生評(píng)議。
四、分段講讀課文。
指名讀詩(shī)歌第一節(jié)。
這一節(jié)是寫瀑布的什么？
學(xué)生首先感知瀑布的形象。
1、 以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）
2、 合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）
3、 合作識(shí)記生字（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)方法）
4、 抽卡認(rèn)讀生字
指名朗讀文章
寫瀑布的聲音。
談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。
第二課時(shí)
講讀詩(shī)歌第2、3節(jié)。
1、指名朗讀第2節(jié)。
讀前提出思考問(wèn)題：這一節(jié)寫瀑布的什么？（1）想象一下，“望見(jiàn)瀑布的全身”指的是什么？
（2）作者看到的景象是怎樣的？
2、指名朗讀第3節(jié)詩(shī)。
讀前提出思考題：這一節(jié)寫瀑布的什么？
①“屏”是什么？
②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓樱吭?shī)里怎么說(shuō)的？
（指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。）
（讀詩(shī)句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。）
作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？
讀后，回答上述問(wèn)題，然后議論：（“屏”是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，可以折疊。）作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。
詩(shī)中說(shuō)：好偉大呀，一座珍珠的屏。
以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。
教師總結(jié)
（1）作者按什么順序觀察的？
（2）作者用了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢懗隽似俨嫉膲邀?，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)的感情。由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，并按觀察的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼?。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。
板書設(shè)計(jì)：
12 瀑布
遠(yuǎn) 聽見(jiàn) 聲音 像……又像……
較近 望見(jiàn) 全身 襯著一道白銀
腳下 仰望 珍珠屏 煙 霧 塵
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 能聯(lián)系全詩(shī)展開想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象意境。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
字、詞卡片。瀑布掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？
2、你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？
3、背誦《望廬山瀑布》。
4、 揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和不明白的地方。
3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。
4、教師抽讀卡片，說(shuō)詞，說(shuō)識(shí)字方法。
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、反饋。
4、 學(xué)生自由說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、 有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。
6、 學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。
作業(yè)
寫字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車，認(rèn)讀生字卡片。
2、聽寫生字。
二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書的收獲。
學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。
3、 用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。
4、 指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描寫的美好意境。教師根據(jù)學(xué)生所選的句子靈活安排學(xué)習(xí)順序。適時(shí)指導(dǎo)。
5、 讀全文。
（1）這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢？學(xué)生試讀。
（2）指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。
（3）大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。
三、背誦課文。
1、學(xué)生試背課文。
2、教師指導(dǎo)背誦。
3、抽查背誦情況。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎？
作業(yè)
聽寫生字。
朗讀課文，背誦課文。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
2、弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有順序觀察事物的方法。
3、在感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清作者觀察點(diǎn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、板書課題：齊讀
2、你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它是什么樣的？
3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的布。
4、觀看錄像：談?wù)動(dòng)^看后的感受。
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利
2、檢查自學(xué)情況。
出示生字卡片，檢查生字詞讀音
指名分節(jié)朗讀課文，認(rèn)真聽，正音；思考：課文從哪些方面來(lái)寫瀑布的？
根據(jù)討論，板書：聲音、樣子
三、導(dǎo)讀
1、自由讀，你讀懂了什么？
2、討論：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽見(jiàn)瀑布的聲音。
作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見(jiàn)了瀑布的聲音，說(shuō)明瀑布的聲音很大。
好像疊疊的浪涌上岸灘。
理解“疊疊”（一層一層）
一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模仿）
這說(shuō)明瀑布的聲音怎樣？
誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模仿）
從這里你體會(huì)到了什么？
有感情地朗讀。
3、再聽瀑布的聲音
聯(lián)系課文，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更恰當(dāng)？（板書：雄偉壯麗）
4、有感情地朗讀
5、填空：瀑布的聲音像（）。
四、導(dǎo)讀第二節(jié)
1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。
2、自讀第二節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié)，喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來(lái)；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說(shuō)說(shuō)的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。
3、交流自學(xué)情況。
出示學(xué)生的畫：點(diǎn)評(píng)
兩座高大的青山，根據(jù)詩(shī)中的“千丈青山”畫成
（山很高大，山上長(zhǎng)滿了綠色的村）
中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫成
“一道白銀”在詩(shī)中指什么？
為什么把瀑布比作一道白銀？
（瀑布的水清澈透明，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美啊?。?BR> 請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。
畫面定格，請(qǐng)用你自己的話描述一下。
4、你們說(shuō)得真好，老師不禁想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
5、有感情朗讀。
（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）
6、填空
瀑布的全身像（）。
7、接著作者又情不自禁地來(lái)到哪里看瀑布？（完成板書）
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀全詩(shī)，把你喜歡的段落背下來(lái)。
2、完成填空。
3、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺(jué)第三節(jié)。