人們常說得作文者得天下，得作文者得高考，其實這話一點兒也不夸張，作文在高考語文占分高達60，超過了整個語文總分的三分之一，因此大家不得引起重視，把握每一次寫作文的機會。下面要給大家分享的是2019高考作文題目預測，一起看看吧。
高考語文作文題目預測：前途漫漫，行路需謹慎
美國科羅拉多大峽谷有一條被稱為“死亡公路”的路。每年有許多自駕游者在此墜入懸崖而死，交管部門找不到原因。調查發(fā)現(xiàn)，在汽車墜入峽谷之前，沒有任何剎車痕跡，感覺是人們自愿駛入峽谷，人們對這一詭異現(xiàn)象無法解釋。幾年后揭開它神秘面紗。原因一，由于公路修筑在峽谷上，當車駛在公路時，由于是上坡，很難判斷前方路況。B、C兩點就是峽谷口路面“U字”型，到B點時司機的視線被旁邊峭壁擋住，只能看見D點。而出事地B點，恰好有非常醒目的黃黑標志色圓柱護欄，司機愣是看不到護欄，到此猛踩油門而非剎車。原因二，光學試驗解開奧秘。事故都發(fā)生在上午11-12點間，此時恰好是護欄被峽谷的影子遮擋，地面與太陽的移動路線平行，黑色投影又與前后黑色公路顏色相同，司機看不見B點護欄標志，把“U”字型路面當做“1”字型路面，造成了視覺與現(xiàn)實不同的判斷誤差，“路吃人”事件的發(fā)生就不足為奇了。上述材料帶給給你哪些感悟和啟發(fā)?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
題目解析
一、題目《前路漫漫，行路需謹慎》立意準確地揭示材料和文章中心，發(fā)揮題目核心作用。
二、引用材料，引出論點，提出中心。三個分論點，圍繞中心，列舉事例論述并得出結論。
三、結尾照應開頭，聯(lián)系實際，再扣論點強調，深化升華中心，語言簡短有力，余味無窮。
高考語文作文題目預測：包容，一泓心間的清泉
閱讀下面的文字，按要求作文。
《孟子?滕文公上》說“夫物之不齊，物之情也”，是說物有千差萬別，這是客觀規(guī)律。因為這個世界，絕不會因為到處雷同而精彩，只會因為差異互補而豐富，你覺得呢?
請綜合材料內容，選好角度，確定立意，文體不限，不少于800字，不得泄露個人信息。
題目解析
“物之不齊，物之情也”意思是,天下萬物沒有同樣的，它們都有屬于自己的獨特個性，物品千差萬別，這是客觀情形，自然規(guī)律。這體現(xiàn)了自然界中物品存在著千差萬別的哲學道理。
構思立意上可以從三個層次展開，一是明確對“物之不齊”的態(tài)度(如肯定物品千差萬別是客觀情形)，二是對“物”的理解，這里的“物”既包括自然屬性的物、人等，也包括意識形態(tài)中的“物”，如集體、國家、民族、思想、文化等;三是“物之不齊，物之情也”的效果和影響以及我們對待的方式(怎么辦)。
高考語文作文題目預測：前途漫漫，行路需謹慎
美國科羅拉多大峽谷有一條被稱為“死亡公路”的路。每年有許多自駕游者在此墜入懸崖而死，交管部門找不到原因。調查發(fā)現(xiàn)，在汽車墜入峽谷之前，沒有任何剎車痕跡，感覺是人們自愿駛入峽谷，人們對這一詭異現(xiàn)象無法解釋。幾年后揭開它神秘面紗。原因一，由于公路修筑在峽谷上，當車駛在公路時，由于是上坡，很難判斷前方路況。B、C兩點就是峽谷口路面“U字”型，到B點時司機的視線被旁邊峭壁擋住，只能看見D點。而出事地B點，恰好有非常醒目的黃黑標志色圓柱護欄，司機愣是看不到護欄，到此猛踩油門而非剎車。原因二，光學試驗解開奧秘。事故都發(fā)生在上午11-12點間，此時恰好是護欄被峽谷的影子遮擋，地面與太陽的移動路線平行，黑色投影又與前后黑色公路顏色相同，司機看不見B點護欄標志，把“U”字型路面當做“1”字型路面，造成了視覺與現(xiàn)實不同的判斷誤差，“路吃人”事件的發(fā)生就不足為奇了。上述材料帶給給你哪些感悟和啟發(fā)?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
題目解析
一、題目《前路漫漫，行路需謹慎》立意準確地揭示材料和文章中心，發(fā)揮題目核心作用。
二、引用材料，引出論點，提出中心。三個分論點，圍繞中心，列舉事例論述并得出結論。
三、結尾照應開頭，聯(lián)系實際，再扣論點強調，深化升華中心，語言簡短有力，余味無窮。
高考語文作文題目預測：包容，一泓心間的清泉
閱讀下面的文字，按要求作文。
《孟子?滕文公上》說“夫物之不齊，物之情也”，是說物有千差萬別，這是客觀規(guī)律。因為這個世界，絕不會因為到處雷同而精彩，只會因為差異互補而豐富，你覺得呢?
請綜合材料內容，選好角度，確定立意，文體不限，不少于800字，不得泄露個人信息。
題目解析
“物之不齊，物之情也”意思是,天下萬物沒有同樣的，它們都有屬于自己的獨特個性，物品千差萬別，這是客觀情形，自然規(guī)律。這體現(xiàn)了自然界中物品存在著千差萬別的哲學道理。
構思立意上可以從三個層次展開，一是明確對“物之不齊”的態(tài)度(如肯定物品千差萬別是客觀情形)，二是對“物”的理解，這里的“物”既包括自然屬性的物、人等，也包括意識形態(tài)中的“物”，如集體、國家、民族、思想、文化等;三是“物之不齊，物之情也”的效果和影響以及我們對待的方式(怎么辦)。