小學(xué)生關(guān)于描寫冬天的作文【三篇】

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    隆冬,北風(fēng)凜冽,銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁,寒流滾滾,正醞釀著一場大雪。為大家提供《小學(xué)生描寫冬天的作文【三篇】》,歡迎閱讀。
    【篇一】
    無論是南方人還是北方人,大概都會覺得廣州的四季沒什么意思:春天沒意思,夏天沒意思,秋天沒意思,冬天可就特別沒意思了。葉不落,花不凋,望不見那白雪皚皚的山,看不到那冷酷清凝的河冰。只那凈寒的風(fēng)夾著一點不合時宜的細(xì)雨,零零落落地留在街上,濕漉漉的,卻也成不了氣候。待到廣州的風(fēng)和著北方的來起哄,才順勢冷它幾天??擅逻€沒洗幾次,圍巾還戴不了幾天,卻又道,春分來了。廣州人說,那冬天是糟蹋了自己,也糟蹋了春天,瞧不見那截然不同的更改,便也沒有了去著意的心思。
    北方的人都羨著廣州冬天的暖,臨行的時候披一件瀟灑的外套,便可充當(dāng)御寒的了。路上還有郁郁蔥蔥的樹,不像北方,凈是光禿禿的枝條,讓人看了可憐。而廣州的人卻又盼著人家北方的雪,乍一看,這屋頂屋檐屋椽上全是雪。遠(yuǎn)看,一片茫然;再遠(yuǎn)看,還是一片茫然。可廣州人說,那是干凈,那是氣勢。但一如從北方帶回廣州的柿子,廣州人初一吃,是要大贊特贊的,說是什么不像廣州的水柿那樣,凈是水也沒有什么肉感,而且還不怎么甜??墒牵竭@千里迢迢運回來的柿子被放得破了皮、發(fā)了霉,那才知道念著的還是水柿。于廣州人來講,那帶著雪的北方的冬,那棉襖,那氈帽,那刺骨的風(fēng),那凍人的雪,興許是只能遠(yuǎn)觀而不可褻玩的。
    廣州的冬天向西方借來了一個圣誕,那樣人們就有了借口把那些不冷的“雪花”灑在各自的窗臺,而不至于遭北方人的笑話。從這樣的窗子朝外望去,卻也是一片朦朧,真煞似那北方窗欞上真正的雪。人們在頸上圍一層厚厚的圍巾,輕輕地呵著氣,看著那婀娜而稀薄的煙霧從唇旁散到空中,又從空中散回自己的四周。然后靜靜地說上一句:這個圣誕可真是冷啊。這便也仿佛有了冬天的味道。
    橘生淮南而為橘,生于淮北則為枳。廣州的冬天若是在北方播了種,也許就不是這么個冬了。如此看來,我們的冬還是值得好好收著、藏著,盡管它暖,盡管它濕,可在北方,它卻是個珍寶。
    【篇二】
    愛,猶如沙漠中的一汪清泉,給你帶來生命;愛,猶如黑暗中的一盞明燈,給你帶來光明;愛,猶如狂風(fēng)暴雨中的一座避風(fēng)港,給你帶來希望。
    依然記得那個寒冷的冬天,一場突如其來的冰雪災(zāi)害席卷了南方眾多省市,摧毀了美麗的家園,阻擋了人們回家的路,把迫切回家的異鄉(xiāng)游子拒之于千里之外。但是,這一切的災(zāi)難都沒有把人們擊倒,因為有13億的兄弟姐妹,相信我們能戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    那是怎樣的一位父親、丈夫、兒子?作為父親,他是偉大的,大雪把他擋在回家的高速公路上,這一停,就是幾天幾夜,看著一旁兒子渴望回家團聚的心情,他下定決心要帶著兒子踏過冰封的雪地,堅持不懈地往家的方向走去,這一走就是三天三夜;作為丈夫,他是稱職的,為了讓妻子和這個家過上美好的生活,他帶著兒子在大城市奔波。如今,難得的一年一聚,即使再走三天三夜他也愿意;作為兒子,他是孝順的,年邁的母親在他心里比自己還重要,母親的這份愛給了他力量,讓他的旅途忘了疲倦。這種愛,就是在寒冷冬天里的一縷陽光。
    那是怎樣的一個團隊?任何有災(zāi)難、有危險的地方,都少不了他們的身影,為人民服務(wù)是他們神圣的宗旨。他們同樣也有家庭,但在人民這個大家庭面前,那是怎樣的一個社會企業(yè)?作為中國知名的電視臺,每一次的重大災(zāi)難,都有他們含淚籌辦的賑災(zāi)晚會,這一次更顯特別,多少家園被摧毀,多少的兄弟姐妹無家可歸。電視臺把湖南地區(qū)受災(zāi)的人們召集在一起,為他們帶去新年的祝福和禮品,和他們一起吃豐盛的年夜飯,讓這個寒冷的春節(jié)多了一些溫暖,多了一些感動。這就是人看人愛、老幼皆宜的湖南衛(wèi)視,它,就是那些災(zāi)民們冬天里的一縷陽光。
    災(zāi)難,我們無法預(yù)測,但是我們有愛。愛,是冬天里的一縷陽光,有了它,就會有希望,有奇跡,有感動,就能融化冰雪。
    【篇三】
    秋與冬的交接儀式在一場薄霧中悄悄地進行著,沒有燦爛的燈光,沒有神氣的禮樂,只有那蒙蒙的薄霧。
    習(xí)習(xí)的西北風(fēng)吹動著樹枝,好像在歡迎冬天的到來。
    霧籠罩著大地,萬物像披著紗巾一樣,迷蒙蒙的。遠(yuǎn)處的小山看不見頭頂,樹林像在捉迷藏一樣,東躲西藏,忽隱忽現(xiàn)。
    風(fēng),微微地吹著,帶來了一絲涼意。那毫不留情的樹葉紛紛落下,在大地上鋪了厚厚的一層。城市的美容師—清潔工人們?nèi)匀辉缭绲仄饋砹?,他們拿著掃帚在為城市整容。那不是掃帚,而是一枝枝巨大的畫筆,給人們在描繪養(yǎng)美好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    看,別的樹都落葉了,一片片枯黃的小葉子打著旋兒落下來,唯有那翠綠的竹葉仍然保持著它那清秀而挺拔的英姿。在晨霧中,在微風(fēng)中,頻頻點頭,好像在歡迎同學(xué)們的早早到來。一群小學(xué)生在晨霧中走著,不時地發(fā)出甜甜的笑聲。
    霧,慢吞吞地蠕動著,像在學(xué)走路的娃娃一樣,來到了我們的學(xué)校,來到了我們中間。校園里還是那樣迷蒙。教室里發(fā)出了朗朗的讀書聲,燈光在霧中時隱時現(xiàn),像無數(shù)星星在跳動。
    散了,霧漸漸地散了,太陽露出了小半個臉蛋,彤紅彤紅,從它那神氣的臉龐上發(fā)出光和熱,給我們帶來了生機和美好的一切。
    清晨,美好的清晨,我們這群剛剛出土的苗苗,抬頭仰望五彩繽紛的天空—一幅壯麗的祖國未來的藍(lán)圖,拿起知識的筆去描繪,去添彩。聽,朗朗的讀書聲一浪高過一浪,我們沒有浪費這金色的早晨,金子似的時間。