《要好好學(xué)字》課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了反一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。以下是整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第12課《要好好學(xué)字》教案），希望幫助到您。
【篇一】
【教學(xué)要求】
1、德：懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
【教學(xué)方法】
本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文兩遍。
（1）畫出帶有生字的詞語。
（2）畫出難讀的句子。
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查自讀情況。
（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。
（2）指名分段讀課文。
（3）抽讀生字卡片。
3、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？
口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、細(xì)讀課文
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、細(xì)讀第一自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）討論：
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
（3）齊讀第一自然段。
3、細(xì)讀第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）指導(dǎo)朗讀。
（5）學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）畫出毛主席的話。
（3）這話是誰對(duì)誰說的？
（4）這里的“革命”指的是什么？
（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？
（6）指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)字形。
（1）出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
（2）出示：寶、貴。
（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。
自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫詞語。
2、組詞。
延（）劉（）過（）劃（）
3、擴(kuò)詞
貴（）（）（）席（）（）（）
腰（）（）（）革（）（）（）
【篇二】
一、課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學(xué)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
1、（出示圖書）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?BR> 2、板書課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰要誰“要好好學(xué)字”？（自讀課文就知道）
（二）、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文；
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長(zhǎng)句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
（1）出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準(zhǔn)確嗎？
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
“歲”（平舌音）“劉”（邊音）“延，灣”（前鼻音）
（3）指名讀、齊讀、比賽讀。
（4）去掉拼音會(huì)讀嗎？自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
（1）把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
（2）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。
（3）選擇自己閱讀流利的一段為大家朗誦，然后評(píng)議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
（1）默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰？寫了關(guān)于他什么事？
（2）引導(dǎo)讀后交流。
毛主席在什么時(shí)間、什么地方遇到誰，毛主席教導(dǎo)他們?cè)趺礃樱?BR> 三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識(shí)記并指生說說自己通過課文閱讀還認(rèn)識(shí)了那些帶有“建之旁”的字？
2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。（給學(xué)生組詞并試著說一句話）
3、知道觀察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀漂亮？
4、指導(dǎo)描紅，師提示書寫應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生注意正確的姿勢(shì)和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯(cuò)？
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導(dǎo)書寫：“劉”左寬右窄?！跋①F、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關(guān)毛主席的小故事。
【篇一】
【教學(xué)要求】
1、德：懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
【教學(xué)方法】
本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文兩遍。
（1）畫出帶有生字的詞語。
（2）畫出難讀的句子。
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查自讀情況。
（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。
（2）指名分段讀課文。
（3）抽讀生字卡片。
3、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？
口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、細(xì)讀課文
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、細(xì)讀第一自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）討論：
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
（3）齊讀第一自然段。
3、細(xì)讀第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）指導(dǎo)朗讀。
（5）學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）畫出毛主席的話。
（3）這話是誰對(duì)誰說的？
（4）這里的“革命”指的是什么？
（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？
（6）指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)字形。
（1）出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
（2）出示：寶、貴。
（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。
自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫詞語。
2、組詞。
延（）劉（）過（）劃（）
3、擴(kuò)詞
貴（）（）（）席（）（）（）
腰（）（）（）革（）（）（）
【篇二】
一、課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學(xué)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
1、（出示圖書）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?BR> 2、板書課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰要誰“要好好學(xué)字”？（自讀課文就知道）
（二）、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文；
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長(zhǎng)句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
（1）出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準(zhǔn)確嗎？
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
“歲”（平舌音）“劉”（邊音）“延，灣”（前鼻音）
（3）指名讀、齊讀、比賽讀。
（4）去掉拼音會(huì)讀嗎？自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
（1）把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
（2）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。
（3）選擇自己閱讀流利的一段為大家朗誦，然后評(píng)議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
（1）默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰？寫了關(guān)于他什么事？
（2）引導(dǎo)讀后交流。
毛主席在什么時(shí)間、什么地方遇到誰，毛主席教導(dǎo)他們?cè)趺礃樱?BR> 三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識(shí)記并指生說說自己通過課文閱讀還認(rèn)識(shí)了那些帶有“建之旁”的字？
2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。（給學(xué)生組詞并試著說一句話）
3、知道觀察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀漂亮？
4、指導(dǎo)描紅，師提示書寫應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生注意正確的姿勢(shì)和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯(cuò)？
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導(dǎo)書寫：“劉”左寬右窄?！跋①F、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關(guān)毛主席的小故事。