科學(xué)知識(shí)指覆蓋一般真理或普遍規(guī)律的運(yùn)作的知識(shí)或知識(shí)體系，尤其指通過(guò)科學(xué)方法獲得或驗(yàn)證過(guò)的。科學(xué)知識(shí)極度依賴邏輯推理。下面是分享的關(guān)于化學(xué)的科學(xué)小故事。歡迎閱讀！
【化學(xué)藥品湖】
世界上有無(wú)數(shù)大大小小的護(hù)，有的是咸水湖，有的是淡水湖，形形色色，各種各樣。其中有的湖泊貯藏著豐富特殊的化學(xué)藥品，形成了化學(xué)藥品湖。
水銀湖前蘇聯(lián)的興頓山里有一個(gè)湖泊，人離它四五百米時(shí)，便會(huì)感到惡心、頭暈、呼吸困難，如不及時(shí)離開(kāi)就會(huì)窒息而死。用來(lái)湖里貯藏著大量的水銀，散發(fā)出大量的汞蒸汽，如人和動(dòng)物接觸久了，就會(huì)中毒死亡。
酸湖意大利西西里島有一個(gè)湖，湖底有兩口泉眼噴出了強(qiáng)酸，因而整個(gè)湖的湖水變成了腐蝕性極強(qiáng)的“酸水”，算的濃度很大。這種酸的濃度很大的湖水，可以殺死一切生命，有人又叫它死湖。
堿湖前蘇聯(lián)烏拉爾有一個(gè)湖，湖水含有咸味。原來(lái)這里的水含有堿和氯化鈉。若干洗衣服，只要將衣服浸在水里揉搓，不必用洗滌劑便能洗得很干凈。
鹽湖亞洲西部的死海是含鹽最多的湖，這里的湖水每升含鹽272克。由于湖水含鹽多，密度很大，能將人托起。
硼沙湖智利的亞特斯柯教湖，湖面似一片白茫茫的浮冰覆蓋在湖上，湖水內(nèi)含有大量的很有用的硼沙〔Na2B4O5(OH)4·8H2O〕。
熒光湖在拉丁美洲西部印度群島的巴哈馬島上有個(gè)“火湖”，湖水閃閃發(fā)光，就像燃燒時(shí)冒出的“火焰”一樣。這個(gè)湖的水里含有大量的熒光素，如果你要信手撥動(dòng)湖水，便會(huì)“火化”四濺，這是由于熒光素所引起的。
【蛤蟆吃西瓜】
有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。
眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了?！鼻嗤苡窒肓艘粋€(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)?”
蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。
蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，部來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
科學(xué)道理：西瓜的水分很多，吃起來(lái)很甜。
【焦耳的故事】
英國(guó)科學(xué)家焦耳從小就很喜愛(ài)物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。
盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒(méi)有影響到愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。
這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事?焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！?BR> 焦耳聽(tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。
【化學(xué)藥品湖】
世界上有無(wú)數(shù)大大小小的護(hù)，有的是咸水湖，有的是淡水湖，形形色色，各種各樣。其中有的湖泊貯藏著豐富特殊的化學(xué)藥品，形成了化學(xué)藥品湖。
水銀湖前蘇聯(lián)的興頓山里有一個(gè)湖泊，人離它四五百米時(shí)，便會(huì)感到惡心、頭暈、呼吸困難，如不及時(shí)離開(kāi)就會(huì)窒息而死。用來(lái)湖里貯藏著大量的水銀，散發(fā)出大量的汞蒸汽，如人和動(dòng)物接觸久了，就會(huì)中毒死亡。
酸湖意大利西西里島有一個(gè)湖，湖底有兩口泉眼噴出了強(qiáng)酸，因而整個(gè)湖的湖水變成了腐蝕性極強(qiáng)的“酸水”，算的濃度很大。這種酸的濃度很大的湖水，可以殺死一切生命，有人又叫它死湖。
堿湖前蘇聯(lián)烏拉爾有一個(gè)湖，湖水含有咸味。原來(lái)這里的水含有堿和氯化鈉。若干洗衣服，只要將衣服浸在水里揉搓，不必用洗滌劑便能洗得很干凈。
鹽湖亞洲西部的死海是含鹽最多的湖，這里的湖水每升含鹽272克。由于湖水含鹽多，密度很大，能將人托起。
硼沙湖智利的亞特斯柯教湖，湖面似一片白茫茫的浮冰覆蓋在湖上，湖水內(nèi)含有大量的很有用的硼沙〔Na2B4O5(OH)4·8H2O〕。
熒光湖在拉丁美洲西部印度群島的巴哈馬島上有個(gè)“火湖”，湖水閃閃發(fā)光，就像燃燒時(shí)冒出的“火焰”一樣。這個(gè)湖的水里含有大量的熒光素，如果你要信手撥動(dòng)湖水，便會(huì)“火化”四濺，這是由于熒光素所引起的。
【蛤蟆吃西瓜】
有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。
眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了?！鼻嗤苡窒肓艘粋€(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)?”
蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。
蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，部來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
科學(xué)道理：西瓜的水分很多，吃起來(lái)很甜。
【焦耳的故事】
英國(guó)科學(xué)家焦耳從小就很喜愛(ài)物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。
盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒(méi)有影響到愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。
這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事?焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！?BR> 焦耳聽(tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。