課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，巧設課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學習成為生活需要。下面是整理分享的教科版小學三年級下冊語文課件：《爆竹聲聲》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1、學習課文，使學生了解爆竹的由來。
2、通過對課文的學習，讓學生感受民俗傳說的趣味性；通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。
3、認識本課11個生字，學會本課12個生字。
教學重難點：了解關于爆竹的傳說，鍛煉學生復述課文的能力。
教學流程：
一、趣引課題：
1、猜謎（課件出示）
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價。
3、檢查學生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么？
（為什么叫爆竹）
2、在小組內讀3─5自然段后，說說為什么新春時家家放鞭炮？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。學生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的？
再說說你還知道哪些種類的爆竹？
4、小組內練說。
學生在小組內把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風俗的由來及爆竹的演變過程。（爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發(fā)展到現在成為節(jié)慶時營造歡樂氣氛的民俗。）
四、超越文本
為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點是什么?
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解？
自由發(fā)言。
小結：美好的事情也有缺點，我們應該用科學的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會越來越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又響起）
五、朗讀課文，回顧總結
【篇二】
教學目標：
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學要點：
初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問。
二、預習課文（課前）。
預習要求；
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關系？
三、檢查預習情況
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
A、自由讀第2節(jié)，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節(jié)，準備復述。
D、指名復述。（要求是基本的，不要太高。）
E、師生共同評議復述情況。
五、作業(yè)練習
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點字的意思。震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）
3、完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。
教學目標：
1、學習課文，使學生了解爆竹的由來。
2、通過對課文的學習，讓學生感受民俗傳說的趣味性；通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。
3、認識本課11個生字，學會本課12個生字。
教學重難點：了解關于爆竹的傳說，鍛煉學生復述課文的能力。
教學流程：
一、趣引課題：
1、猜謎（課件出示）
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價。
3、檢查學生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么？
（為什么叫爆竹）
2、在小組內讀3─5自然段后，說說為什么新春時家家放鞭炮？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。學生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的？
再說說你還知道哪些種類的爆竹？
4、小組內練說。
學生在小組內把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風俗的由來及爆竹的演變過程。（爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發(fā)展到現在成為節(jié)慶時營造歡樂氣氛的民俗。）
四、超越文本
為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點是什么?
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解？
自由發(fā)言。
小結：美好的事情也有缺點，我們應該用科學的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會越來越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又響起）
五、朗讀課文，回顧總結
教學目標：
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學要點：
初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問。
二、預習課文（課前）。
預習要求；
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關系？
三、檢查預習情況
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
A、自由讀第2節(jié)，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節(jié)，準備復述。
D、指名復述。（要求是基本的，不要太高。）
E、師生共同評議復述情況。
五、作業(yè)練習
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點字的意思。震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）
3、完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。