小學(xué)生對(duì)母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語具有的保護(hù)性心理尚未完全建立起來，語言自我靈活性高，接受和學(xué)習(xí)性的語言能力強(qiáng)，此時(shí)學(xué)習(xí)新的語言即英語，語言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語言形成的角度來看，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
Hello， everyone. 今天在這里和大家來分享一段情景對(duì)話：Linda在學(xué)校撿到了一本書，交給了老師。我們快來看看他們的對(duì)話是如何展開的吧。
Linda： Ms. Wong， I just find this book out of our classroom.（王老師，我從教室出來時(shí)剛好找到了這本書。）
Ms. Wong：Oh. Is this yours？（噢。是你的嗎？）
Linda：No， I don’t know whose it is.（不是。我不知道是誰的。）
Ms. Wong：Thank you for what you are doing. Who lost this book？（謝謝你所做的。誰丟了這本書？）
Tim：Ms.Wong， that is mine.（王老師，那是我的。）
Ms. Wong：Look like we find the owner.（似乎我們找到書的主人了。）
Tim：Thank you for finding my book.（謝謝你找到我的書。）
Ms. Wong：You should thank Linda.（你應(yīng)該謝琳達(dá)。）
Tim：Thank you， Linda.（謝謝你，琳達(dá)）
Linda：That’s nothing.（沒事。）
Ms. Wong：You have to take care of your stuff.（你一定要看好你的東西。）
Tim：Sure thing.（當(dāng)然了。）
重點(diǎn)詞語：
just 剛好
find 找到
yours 你的，名詞性物主代詞
your 你的，形容詞性物主代詞
whose 誰的
mine 我的，名詞性物主代詞
owner 所有者
thank 感謝
take care of 照看
慣用口語：
Sure thing. 當(dāng)然。
Hello， everyone. 今天在這里和大家來分享一段情景對(duì)話：Linda在學(xué)校撿到了一本書，交給了老師。我們快來看看他們的對(duì)話是如何展開的吧。
Linda： Ms. Wong， I just find this book out of our classroom.（王老師，我從教室出來時(shí)剛好找到了這本書。）
Ms. Wong：Oh. Is this yours？（噢。是你的嗎？）
Linda：No， I don’t know whose it is.（不是。我不知道是誰的。）
Ms. Wong：Thank you for what you are doing. Who lost this book？（謝謝你所做的。誰丟了這本書？）
Tim：Ms.Wong， that is mine.（王老師，那是我的。）
Ms. Wong：Look like we find the owner.（似乎我們找到書的主人了。）
Tim：Thank you for finding my book.（謝謝你找到我的書。）
Ms. Wong：You should thank Linda.（你應(yīng)該謝琳達(dá)。）
Tim：Thank you， Linda.（謝謝你，琳達(dá)）
Linda：That’s nothing.（沒事。）
Ms. Wong：You have to take care of your stuff.（你一定要看好你的東西。）
Tim：Sure thing.（當(dāng)然了。）
重點(diǎn)詞語：
just 剛好
find 找到
yours 你的，名詞性物主代詞
your 你的，形容詞性物主代詞
whose 誰的
mine 我的，名詞性物主代詞
owner 所有者
thank 感謝
take care of 照看
慣用口語：
Sure thing. 當(dāng)然。