意志在執(zhí)著和向往中堅(jiān)強(qiáng)，思想在挫折和堅(jiān)定中躍進(jìn)，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。整理了4年級(jí)學(xué)生讀后感四百字3篇，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
最近我和媽媽讀了一本書，是日本名作家新美南吉的代表作《小狐貍阿權(quán)》。這本書當(dāng)中我最喜歡的兩篇故事是《小狐貍阿權(quán)》和《小狐貍買手套》。
《小狐貍阿權(quán)》描寫的是一個(gè)叫阿權(quán)的小狐貍，它很淘氣，把兵十家的鰻魚偷走了。過了幾天，兵十的母親死了。阿權(quán)以為是自己偷走了鰻魚，兵十母親才死的，就決定贖罪，每天給給兵十送東西。結(jié)果，在一次小狐貍偷偷給兵十送東西的時(shí)候，被兵十以為是偷來的東西給打死了。當(dāng)我讀完這個(gè)故事的時(shí)候，我心里特別難過，媽媽說這是因?yàn)閯?dòng)物和人類沒有辦法交流，才會(huì)得到這樣的悲劇，可是我想人類和動(dòng)物本來就都是地球上的一分子，應(yīng)該互相溝通，互相交流，這樣才能避免誤會(huì)，避免悲劇的發(fā)生。
讀了《小狐貍買手套》以后，我覺得這是個(gè)讓人溫暖感動(dòng)的故事，它主要講了在寒冷的冬天下著大雪，小狐貍出去玩雪把手凍僵了，狐貍媽媽非常心疼。晚上狐貍媽媽就帶小狐貍到鎮(zhèn)上買手套。在路上，狐貍媽媽想起以前與人類的一次遭遇，感覺人是非?？膳碌摹＞妥屝『傋约嘿I手套，狐貍媽媽想了一個(gè)辦法，把小狐貍的一只手變成了小孩的手，并告訴小狐貍買手套時(shí)一定要伸出小孩的手。可是小狐貍因?yàn)橐粫r(shí)緊張而伸錯(cuò)了手。但善良的老板并沒有傷害小狐貍，而是照樣把手套賣給了小狐貍。在回來的路上小狐貍看到了人類媽媽很溫情，也很愛自己的孩子。這讓小狐貍覺得人類其實(shí)并不可怕。讀完這個(gè)故事，我和媽媽都有想法，我覺得，狐貍媽媽對(duì)小狐貍的深情母愛，對(duì)小狐貍的關(guān)心，這讓我想到了自己的媽媽對(duì)我無微不至的照顧，而媽媽卻說，狐貍媽媽的教育方式值得學(xué)習(xí)，有些是必須放手讓孩子自己做，而不是任何事都依賴媽媽，要讓我成為一個(gè)自主自立的孩子。
兩篇故事都是描寫狐貍的，只不過結(jié)局完全不一樣，我喜歡淘氣的小狐貍阿權(quán)，也喜歡善良可愛的小狐貍。這就是我對(duì)這兩篇故事的讀后感。
【篇二】
星期天，本想帶女兒去體育公園活動(dòng)一下。無奈，女兒正在讀一本書，對(duì)我的提議置若罔聞，一向喜歡戶外活動(dòng)的女兒如此的安靜，不免讓我的目光在她臉上稍作停留。恰巧，一滴淚珠正從女兒的眼角悄然的滑落，什么故事令她如此的傷感，引起了我對(duì)這本書的興趣。
這本書是陳振林先生《幸福是粒小青豆》作品集中的《父親的愛里有片海》。這篇文章講述了一位父親為醫(yī)治患白血病的兒子，不惜傾家蕩產(chǎn)，在兒子即將走完人生的最后時(shí)刻，冒著被臺(tái)風(fēng)吞噬的風(fēng)險(xiǎn)，陪伴兒子完成了看海的心愿。父子相依為命，不離不棄，兒子生命延續(xù)的足跡，沿著清貧的父親極盡所能艱難鋪就的坎坷小徑蹣跚前行，父親以兒子的生存與快樂為自己的全部，如此大海一般的父愛博大而深邃，令人肅然起敬。
人類社會(huì)的發(fā)展史同樣也是一部父愛的發(fā)展史，從蠻荒時(shí)代樸實(shí)的父愛到當(dāng)今高度發(fā)達(dá)文明下的父愛，對(duì)父愛的要求也更高，已不僅僅滿足于吃飽穿暖，專注于個(gè)體的身體成長；父愛已化作一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，當(dāng)孩子在成長的道路上迷茫時(shí)，父愛作為一盞指路明燈，如何為孩子正確指引方向；當(dāng)孩子在前進(jìn)的道路上遭遇坎坷時(shí)，如何教會(huì)孩子運(yùn)用正確的方法排除障礙；當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，用怎樣的方式為孩子遮風(fēng)擋雨。在這些愛的幫助中，只有摒棄了溺愛，才能幫助孩子健康的成長，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。每一個(gè)父親都有責(zé)任用自己博大的愛為孩子鋪就一條積極向上、健康成長之路，這樣才無愧于傳承先輩的期盼與對(duì)后輩的引領(lǐng)。
【篇三】
讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異，教育和成長牽動(dòng)每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會(huì)認(rèn)同，實(shí)際上教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事，因?yàn)檫@樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書的有些家長會(huì)說：書中講的都很有道理，也令人向往，可是現(xiàn)在社會(huì)就是這樣，我們沒有辦法做出任何改變……
每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長，成功是最終目標(biāo)，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。
但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會(huì)有它好的一面，在學(xué)?，F(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下，我們?nèi)杂写笈膶W(xué)生、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。
考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒?，所以我們需要轉(zhuǎn)換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對(duì)教育的看法.用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動(dòng)的人。
我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè)，即使成績優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人PK掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過程,讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵(lì)下，把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就的自己！
在成長中體會(huì)，體會(huì)成長中蛻變的痛苦，體會(huì)成長中淬煉的忍耐，成功在遠(yuǎn)方，成長在腳下。
【篇一】
最近我和媽媽讀了一本書，是日本名作家新美南吉的代表作《小狐貍阿權(quán)》。這本書當(dāng)中我最喜歡的兩篇故事是《小狐貍阿權(quán)》和《小狐貍買手套》。
《小狐貍阿權(quán)》描寫的是一個(gè)叫阿權(quán)的小狐貍，它很淘氣，把兵十家的鰻魚偷走了。過了幾天，兵十的母親死了。阿權(quán)以為是自己偷走了鰻魚，兵十母親才死的，就決定贖罪，每天給給兵十送東西。結(jié)果，在一次小狐貍偷偷給兵十送東西的時(shí)候，被兵十以為是偷來的東西給打死了。當(dāng)我讀完這個(gè)故事的時(shí)候，我心里特別難過，媽媽說這是因?yàn)閯?dòng)物和人類沒有辦法交流，才會(huì)得到這樣的悲劇，可是我想人類和動(dòng)物本來就都是地球上的一分子，應(yīng)該互相溝通，互相交流，這樣才能避免誤會(huì)，避免悲劇的發(fā)生。
讀了《小狐貍買手套》以后，我覺得這是個(gè)讓人溫暖感動(dòng)的故事，它主要講了在寒冷的冬天下著大雪，小狐貍出去玩雪把手凍僵了，狐貍媽媽非常心疼。晚上狐貍媽媽就帶小狐貍到鎮(zhèn)上買手套。在路上，狐貍媽媽想起以前與人類的一次遭遇，感覺人是非?？膳碌摹＞妥屝『傋约嘿I手套，狐貍媽媽想了一個(gè)辦法，把小狐貍的一只手變成了小孩的手，并告訴小狐貍買手套時(shí)一定要伸出小孩的手。可是小狐貍因?yàn)橐粫r(shí)緊張而伸錯(cuò)了手。但善良的老板并沒有傷害小狐貍，而是照樣把手套賣給了小狐貍。在回來的路上小狐貍看到了人類媽媽很溫情，也很愛自己的孩子。這讓小狐貍覺得人類其實(shí)并不可怕。讀完這個(gè)故事，我和媽媽都有想法，我覺得，狐貍媽媽對(duì)小狐貍的深情母愛，對(duì)小狐貍的關(guān)心，這讓我想到了自己的媽媽對(duì)我無微不至的照顧，而媽媽卻說，狐貍媽媽的教育方式值得學(xué)習(xí)，有些是必須放手讓孩子自己做，而不是任何事都依賴媽媽，要讓我成為一個(gè)自主自立的孩子。
兩篇故事都是描寫狐貍的，只不過結(jié)局完全不一樣，我喜歡淘氣的小狐貍阿權(quán)，也喜歡善良可愛的小狐貍。這就是我對(duì)這兩篇故事的讀后感。
【篇二】
星期天，本想帶女兒去體育公園活動(dòng)一下。無奈，女兒正在讀一本書，對(duì)我的提議置若罔聞，一向喜歡戶外活動(dòng)的女兒如此的安靜，不免讓我的目光在她臉上稍作停留。恰巧，一滴淚珠正從女兒的眼角悄然的滑落，什么故事令她如此的傷感，引起了我對(duì)這本書的興趣。
這本書是陳振林先生《幸福是粒小青豆》作品集中的《父親的愛里有片海》。這篇文章講述了一位父親為醫(yī)治患白血病的兒子，不惜傾家蕩產(chǎn)，在兒子即將走完人生的最后時(shí)刻，冒著被臺(tái)風(fēng)吞噬的風(fēng)險(xiǎn)，陪伴兒子完成了看海的心愿。父子相依為命，不離不棄，兒子生命延續(xù)的足跡，沿著清貧的父親極盡所能艱難鋪就的坎坷小徑蹣跚前行，父親以兒子的生存與快樂為自己的全部，如此大海一般的父愛博大而深邃，令人肅然起敬。
人類社會(huì)的發(fā)展史同樣也是一部父愛的發(fā)展史，從蠻荒時(shí)代樸實(shí)的父愛到當(dāng)今高度發(fā)達(dá)文明下的父愛，對(duì)父愛的要求也更高，已不僅僅滿足于吃飽穿暖，專注于個(gè)體的身體成長；父愛已化作一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，當(dāng)孩子在成長的道路上迷茫時(shí)，父愛作為一盞指路明燈，如何為孩子正確指引方向；當(dāng)孩子在前進(jìn)的道路上遭遇坎坷時(shí)，如何教會(huì)孩子運(yùn)用正確的方法排除障礙；當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，用怎樣的方式為孩子遮風(fēng)擋雨。在這些愛的幫助中，只有摒棄了溺愛，才能幫助孩子健康的成長，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。每一個(gè)父親都有責(zé)任用自己博大的愛為孩子鋪就一條積極向上、健康成長之路，這樣才無愧于傳承先輩的期盼與對(duì)后輩的引領(lǐng)。
【篇三】
讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異，教育和成長牽動(dòng)每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會(huì)認(rèn)同，實(shí)際上教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事，因?yàn)檫@樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書的有些家長會(huì)說：書中講的都很有道理，也令人向往，可是現(xiàn)在社會(huì)就是這樣，我們沒有辦法做出任何改變……
每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長，成功是最終目標(biāo)，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。
但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會(huì)有它好的一面，在學(xué)?，F(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下，我們?nèi)杂写笈膶W(xué)生、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。
考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒?，所以我們需要轉(zhuǎn)換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對(duì)教育的看法.用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動(dòng)的人。
我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè)，即使成績優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人PK掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過程,讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵(lì)下，把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就的自己！
在成長中體會(huì)，體會(huì)成長中蛻變的痛苦，體會(huì)成長中淬煉的忍耐，成功在遠(yuǎn)方，成長在腳下。