課件是幼兒教學準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以課件準備十分重要。下面是整理分享的北師大版小學二年級下冊數(shù)學課件：《比一比》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【篇一】
教學目標：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、通過估計，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教學準備：
教師：數(shù)字卡片、
學生：100以內的數(shù)字卡片
教學過程：
一、復習
1、同桌用100以內的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經驗。
二、新授
1、教學“比一比”
（1）出示1084、982說說誰大，誰??？
（2）學生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982
（3）教師出示另一些數(shù)，學生進行比較。
（4）總結規(guī)律：
數(shù)的比較：
（1）數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
（2）從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
（3）如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
（1）學生完成P36在O里填上<、>、=
（2）說說自己為什么這樣填
3、試一試
（1）教師指導學生讀題，理解題意
（2）說說怎樣能比較快地比出大?。?BR> （3）教師總結：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
（1）指導讀題，理解題意
（2）小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999
5、數(shù)學游戲：
（1）告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……
（2）請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習題1、2兩道題
三、小結
這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識？
1、學會了比較萬以內數(shù)的大小
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做
四、作業(yè)
1、小的四位數(shù)是（），的四位數(shù)是（）
2、小的三位數(shù)是（），的三位數(shù)是（）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O 110 99 O 999 6080 O 3090
【篇二】
教學目標：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。
3、通過多形式活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。
教學重點：
比較萬以內數(shù)的大小的方法
教學難點：
讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
我們的祖國風景優(yōu)美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。
2、根據情境圖提出有價值的數(shù)學問題。
（1）誰？誰低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學習
根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。
四、匯報學習情況
板書：位數(shù)不同直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
（）＜（）＜（）＜（）
六、提高訓練
我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？
1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。
2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？
4、匯報討論結論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導學生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習
完成課后練習１、收玉米。2、比較大小
八、課堂總結
學生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學生共同總結萬以內數(shù)比較大小的方法。
板書設計：
比一比
位數(shù)不同直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
教學目標：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、通過估計，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教學準備：
教師：數(shù)字卡片、
學生：100以內的數(shù)字卡片
教學過程：
一、復習
1、同桌用100以內的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經驗。
二、新授
1、教學“比一比”
（1）出示1084、982說說誰大，誰??？
（2）學生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982
（3）教師出示另一些數(shù)，學生進行比較。
（4）總結規(guī)律：
數(shù)的比較：
（1）數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
（2）從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
（3）如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
（1）學生完成P36在O里填上<、>、=
（2）說說自己為什么這樣填
3、試一試
（1）教師指導學生讀題，理解題意
（2）說說怎樣能比較快地比出大?。?BR> （3）教師總結：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
（1）指導讀題，理解題意
（2）小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999
5、數(shù)學游戲：
（1）告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……
（2）請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習題1、2兩道題
三、小結
這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識？
1、學會了比較萬以內數(shù)的大小
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做
四、作業(yè)
1、小的四位數(shù)是（），的四位數(shù)是（）
2、小的三位數(shù)是（），的三位數(shù)是（）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O 110 99 O 999 6080 O 3090
教學目標：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。
3、通過多形式活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。
教學重點：
比較萬以內數(shù)的大小的方法
教學難點：
讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
我們的祖國風景優(yōu)美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。
2、根據情境圖提出有價值的數(shù)學問題。
（1）誰？誰低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學習
根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。
四、匯報學習情況
板書：位數(shù)不同直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
（）＜（）＜（）＜（）
六、提高訓練
我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？
1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。
2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？
4、匯報討論結論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導學生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習
完成課后練習１、收玉米。2、比較大小
八、課堂總結
學生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學生共同總結萬以內數(shù)比較大小的方法。
板書設計：
比一比
位數(shù)不同直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比