讀書(shū)不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書(shū)籍吧，它會(huì)讓你受益終身。相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)！歡迎閱讀為大家精心整理的“小學(xué)六年級(jí)讀后感600字3篇”！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
人總是會(huì)緊張的，特別是初次經(jīng)歷、陌生的地方或者驚險(xiǎn)的情況之下，緊張往往心情慌亂。作者寫(xiě)了自己緊張的心情，那是拍照中發(fā)生的。
我也有同樣的經(jīng)歷，記得：在英語(yǔ)的口語(yǔ)考試時(shí)，心情十分緊張，怕上講臺(tái)，更怕丟面子于我們班的同學(xué)。無(wú)奈上了講臺(tái)，越緊張就越說(shuō)不出來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，才吞吞吐吐地把話說(shuō)完?？墒?，老師讓我重來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)了一句話“鎮(zhèn)定”，有點(diǎn)改變，緊張的心情放松了許多，結(jié)果成績(jī)還是不好，只處在全班的中間。所以，緊張是一個(gè)不好的心態(tài)，你要相信自己的能力，更不要因?yàn)榫o張而選擇放棄，放棄是讓自己失去機(jī)會(huì)。
在文中，作者在拍照中出現(xiàn)了緊張之情，笑不像笑，還有點(diǎn)像哭，導(dǎo)致了作者照片沒(méi)拍好，還連續(xù)拍了三四次，但都是故伎重演。緊張使照片沒(méi)有拍好是小事，如果是關(guān)鍵事，損失就大了，因?yàn)樗锌赡軙?huì)讓你永遠(yuǎn)在失敗之中漂浮。
我在電視中看到過(guò)這樣的場(chǎng)面，足球賽上，一個(gè)人以為對(duì)手強(qiáng)大而緊張。其實(shí)他的對(duì)手只不過(guò)是一個(gè)胖子而已，用不著心神不寧的，自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)他，但他猶豫不動(dòng)停在了那里，胖子有機(jī)可乘，把球踢給了隊(duì)友。結(jié)束了這一場(chǎng)漫長(zhǎng)的比賽，就因?yàn)橐粋€(gè)人的緊張過(guò)度而導(dǎo)致了整個(gè)球隊(duì)的榮耀沒(méi)了，這真是痛苦萬(wàn)分??！
緊張是隨時(shí)隨地都會(huì)出現(xiàn)的，人是知道它的危害的，只要自己有充足的信心和勇氣，就會(huì)把緊張之情打下去，獲得成功。
那樣，才不會(huì)像作者那樣“不會(huì)笑了”，而是會(huì)放聲大笑！
俞岳良簡(jiǎn)評(píng)：“讀后感”重在寫(xiě)“感”，初學(xué)者往往過(guò)多寫(xiě)“讀”，即介紹原文內(nèi)容，這不是成了“內(nèi)容介紹”。重點(diǎn)寫(xiě)“感”，可以是好感，反感，甚至惡感。這篇讀后感是寫(xiě)了自己因原文而引發(fā)的真情實(shí)感，聯(lián)系生活，擺事實(shí)，講道理。
【篇二】
有一篇文章我讀了一遍又一遍，它就是我四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)里的一篇課文——《自然之道》。
這個(gè)故事講的是，“我”和同伴們以及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)В谒脑路萑ス屠鐛u的海邊觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的事情?！拔覀儭辈欢匀恢?，救了一只幼龜，卻害了成千上百只小幼龜。事后，我們十分后悔不該不聽(tīng)向?qū)У脑挕?BR> 幼龜天生弱小，經(jīng)不起食肉鳥(niǎo)的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與愿望相反的結(jié)果。不知道也就算了，還不聽(tīng)向?qū)У膭窀?，反而罵向?qū)А皼](méi)良心”、“不是人”、“不會(huì)去保護(hù)比自己弱小的小動(dòng)物”等等等等。這些不說(shuō)，還逼向?qū)П稹皞刹毂庇?，你們不知道這只是幼龜?shù)膫刹毂龅轿ｋU(xiǎn)會(huì)迅速返回龜巢，可向?qū)е腊。?BR> 表面上只有“我們”錯(cuò)了，可是其實(shí)向?qū)阋灿心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤。你是大人，“我們”是小孩，你應(yīng)該抵抗的住吧！而且你也可以反駁他們，你是生物學(xué)家的向?qū)О。?BR> 你們這些高級(jí)動(dòng)物——人類(lèi)，雖然只做錯(cuò)了一件事，可你們知道這對(duì)幼龜?shù)膫啥啻髥?？它們本?lái)是懷著美好的愿望步入大海的，可遭受了食肉鳥(niǎo)的突然來(lái)襲，這叫它們受得了嗎？雖然有一小部分的幼龜成功地進(jìn)入大海，可除了偵察兵以外，它們每天都提心吊膽，過(guò)著不是正常幼龜過(guò)的生活。
上下五千年，有一本一直流傳著的書(shū)，有一個(gè)連幼兒園的小豆豆都知道的經(jīng)典故事——《拔苗助長(zhǎng)》。他也是沒(méi)有按照自然規(guī)律辦事，急于求成，可這比起來(lái)，還是“我們”的過(guò)失大一點(diǎn)兒。
或許，這樣的思想還會(huì)造成甚至我們永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。所以，大家可千萬(wàn)不要急于求成啊！善良?。《ミ`反自然規(guī)律哦！
【篇三】
老木匠在小木偶的臉上刻了笑臉，希望小木偶不管遇到什么事，都保持微笑，冷靜對(duì)待。但事實(shí)不但沒(méi)有像老木匠希望的那樣，而且給小木偶惹來(lái)了很多麻煩，讓人不相信它。事實(shí)證明：生活不能只有笑，還要擁有各種各樣的表情。
熊警官、老奶奶、小兔子都不相信小木偶，為什么呢？都是它那笑嘻嘻的表情惹的禍。小木偶做什么都笑著，讓人感覺(jué)它在撒謊，連難受都沒(méi)有哭出來(lái)，只有笑。還好，后小女巫來(lái)了，送給了小木偶人類(lèi)所有的表情，讓小木偶學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感情?？梢詫?duì)人表示同情、支持、反對(duì)，表示自己的高興、難受、痛苦、懊惱……讓小木偶可以應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)面，表情隨著自己的感受不斷變化。
小紅狐搶小木偶的背包，熊警官因?yàn)樾∧九嫉谋砬椤Γp易相信壞人，對(duì)好人做出了懲罰，做出了錯(cuò)誤的判斷，冤枉了好人，反而讓壞人得逞。老奶奶也看著小木偶的表情——笑，錯(cuò)怪了它，相信了它的那幅表情，被表情所迷惑。所以，看人不能看他的外表、表情，一定要看清楚他的內(nèi)心是怎么樣的，是好是壞。
老木匠錯(cuò)了。老木匠因?yàn)橄Ｍ∧九家恢北３治⑿Γ苡幸粋€(gè)較好的心理狀態(tài)，所以做出了錯(cuò)誤的做法，給小木偶刻上了笑嘻嘻的表情，讓小木偶不能對(duì)自己心里的想法做出正確的表情，讓人了解它。不過(guò)，老木匠一半是對(duì)的，笑的確很重要；但還有一半是錯(cuò)誤的，生活不能只有笑。
生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)，都要一一去體會(huì)，領(lǐng)悟世間所有的道理，體會(huì)世界中所有的真情。
【篇一】
人總是會(huì)緊張的，特別是初次經(jīng)歷、陌生的地方或者驚險(xiǎn)的情況之下，緊張往往心情慌亂。作者寫(xiě)了自己緊張的心情，那是拍照中發(fā)生的。
我也有同樣的經(jīng)歷，記得：在英語(yǔ)的口語(yǔ)考試時(shí)，心情十分緊張，怕上講臺(tái)，更怕丟面子于我們班的同學(xué)。無(wú)奈上了講臺(tái)，越緊張就越說(shuō)不出來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，才吞吞吐吐地把話說(shuō)完?？墒?，老師讓我重來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)了一句話“鎮(zhèn)定”，有點(diǎn)改變，緊張的心情放松了許多，結(jié)果成績(jī)還是不好，只處在全班的中間。所以，緊張是一個(gè)不好的心態(tài)，你要相信自己的能力，更不要因?yàn)榫o張而選擇放棄，放棄是讓自己失去機(jī)會(huì)。
在文中，作者在拍照中出現(xiàn)了緊張之情，笑不像笑，還有點(diǎn)像哭，導(dǎo)致了作者照片沒(méi)拍好，還連續(xù)拍了三四次，但都是故伎重演。緊張使照片沒(méi)有拍好是小事，如果是關(guān)鍵事，損失就大了，因?yàn)樗锌赡軙?huì)讓你永遠(yuǎn)在失敗之中漂浮。
我在電視中看到過(guò)這樣的場(chǎng)面，足球賽上，一個(gè)人以為對(duì)手強(qiáng)大而緊張。其實(shí)他的對(duì)手只不過(guò)是一個(gè)胖子而已，用不著心神不寧的，自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)他，但他猶豫不動(dòng)停在了那里，胖子有機(jī)可乘，把球踢給了隊(duì)友。結(jié)束了這一場(chǎng)漫長(zhǎng)的比賽，就因?yàn)橐粋€(gè)人的緊張過(guò)度而導(dǎo)致了整個(gè)球隊(duì)的榮耀沒(méi)了，這真是痛苦萬(wàn)分??！
緊張是隨時(shí)隨地都會(huì)出現(xiàn)的，人是知道它的危害的，只要自己有充足的信心和勇氣，就會(huì)把緊張之情打下去，獲得成功。
那樣，才不會(huì)像作者那樣“不會(huì)笑了”，而是會(huì)放聲大笑！
俞岳良簡(jiǎn)評(píng)：“讀后感”重在寫(xiě)“感”，初學(xué)者往往過(guò)多寫(xiě)“讀”，即介紹原文內(nèi)容，這不是成了“內(nèi)容介紹”。重點(diǎn)寫(xiě)“感”，可以是好感，反感，甚至惡感。這篇讀后感是寫(xiě)了自己因原文而引發(fā)的真情實(shí)感，聯(lián)系生活，擺事實(shí)，講道理。
【篇二】
有一篇文章我讀了一遍又一遍，它就是我四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)里的一篇課文——《自然之道》。
這個(gè)故事講的是，“我”和同伴們以及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)В谒脑路萑ス屠鐛u的海邊觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的事情?！拔覀儭辈欢匀恢?，救了一只幼龜，卻害了成千上百只小幼龜。事后，我們十分后悔不該不聽(tīng)向?qū)У脑挕?BR> 幼龜天生弱小，經(jīng)不起食肉鳥(niǎo)的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與愿望相反的結(jié)果。不知道也就算了，還不聽(tīng)向?qū)У膭窀?，反而罵向?qū)А皼](méi)良心”、“不是人”、“不會(huì)去保護(hù)比自己弱小的小動(dòng)物”等等等等。這些不說(shuō)，還逼向?qū)П稹皞刹毂庇?，你們不知道這只是幼龜?shù)膫刹毂龅轿ｋU(xiǎn)會(huì)迅速返回龜巢，可向?qū)е腊。?BR> 表面上只有“我們”錯(cuò)了，可是其實(shí)向?qū)阋灿心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤。你是大人，“我們”是小孩，你應(yīng)該抵抗的住吧！而且你也可以反駁他們，你是生物學(xué)家的向?qū)О。?BR> 你們這些高級(jí)動(dòng)物——人類(lèi)，雖然只做錯(cuò)了一件事，可你們知道這對(duì)幼龜?shù)膫啥啻髥?？它們本?lái)是懷著美好的愿望步入大海的，可遭受了食肉鳥(niǎo)的突然來(lái)襲，這叫它們受得了嗎？雖然有一小部分的幼龜成功地進(jìn)入大海，可除了偵察兵以外，它們每天都提心吊膽，過(guò)著不是正常幼龜過(guò)的生活。
上下五千年，有一本一直流傳著的書(shū)，有一個(gè)連幼兒園的小豆豆都知道的經(jīng)典故事——《拔苗助長(zhǎng)》。他也是沒(méi)有按照自然規(guī)律辦事，急于求成，可這比起來(lái)，還是“我們”的過(guò)失大一點(diǎn)兒。
或許，這樣的思想還會(huì)造成甚至我們永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。所以，大家可千萬(wàn)不要急于求成啊！善良?。《ミ`反自然規(guī)律哦！
【篇三】
老木匠在小木偶的臉上刻了笑臉，希望小木偶不管遇到什么事，都保持微笑，冷靜對(duì)待。但事實(shí)不但沒(méi)有像老木匠希望的那樣，而且給小木偶惹來(lái)了很多麻煩，讓人不相信它。事實(shí)證明：生活不能只有笑，還要擁有各種各樣的表情。
熊警官、老奶奶、小兔子都不相信小木偶，為什么呢？都是它那笑嘻嘻的表情惹的禍。小木偶做什么都笑著，讓人感覺(jué)它在撒謊，連難受都沒(méi)有哭出來(lái)，只有笑。還好，后小女巫來(lái)了，送給了小木偶人類(lèi)所有的表情，讓小木偶學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感情?？梢詫?duì)人表示同情、支持、反對(duì)，表示自己的高興、難受、痛苦、懊惱……讓小木偶可以應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)面，表情隨著自己的感受不斷變化。
小紅狐搶小木偶的背包，熊警官因?yàn)樾∧九嫉谋砬椤Γp易相信壞人，對(duì)好人做出了懲罰，做出了錯(cuò)誤的判斷，冤枉了好人，反而讓壞人得逞。老奶奶也看著小木偶的表情——笑，錯(cuò)怪了它，相信了它的那幅表情，被表情所迷惑。所以，看人不能看他的外表、表情，一定要看清楚他的內(nèi)心是怎么樣的，是好是壞。
老木匠錯(cuò)了。老木匠因?yàn)橄Ｍ∧九家恢北３治⑿Γ苡幸粋€(gè)較好的心理狀態(tài)，所以做出了錯(cuò)誤的做法，給小木偶刻上了笑嘻嘻的表情，讓小木偶不能對(duì)自己心里的想法做出正確的表情，讓人了解它。不過(guò)，老木匠一半是對(duì)的，笑的確很重要；但還有一半是錯(cuò)誤的，生活不能只有笑。
生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)，都要一一去體會(huì)，領(lǐng)悟世間所有的道理，體會(huì)世界中所有的真情。