方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
天津教輔改革方案篇一
近日，天津市對外公布了2016最新的《天津市深化考試招生制度改革實施方案》，方案破除一考定終身，重點對高考考試科目、高考錄取方式以及英語考試次數(shù)上做出改革。下面一起來看看天津市最新高考改革方案解讀吧!
天津市教育招生考試院院長孫志良說，從2020年開始，天津高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
孫志良介紹稱，從2017年秋季入學(xué)的新高一年級開始，將取消文理分科，從2020年起，高等學(xué)校將依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平科目考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取，也就是兩依據(jù)、一參考。高校招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)一高考科目成績和三門學(xué)生自學(xué)選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)，招生錄取總成績滿分為750分。
在此前公布的北京高考改革方案中，也同樣宣布從2020年起，文理不分科，考生除參加語文、數(shù)學(xué)、外語的統(tǒng)一高考外，可以從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科，依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試的方式計算高考成績。
北京市教育考試院副院長臧鐵軍表示，將來文理是融通的，學(xué)生選擇的依據(jù)是什么?一方面是自己的興趣特長、個性喜好;另一方面，就是將來大學(xué)招生的專業(yè)和學(xué)校。
此外，在已經(jīng)公布方案的絕大部分省份都明確，英語一年提供兩次考試機會。天津從2017年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的`基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。北京從2017年起，高考英語將采用計算機化考試，英語聽力一年兩考，2021年，高考英語還將增加口語考試。
馬陸亭認(rèn)為，英語能夠?qū)崿F(xiàn)一年兩考是因為當(dāng)前中國英語考試比較成熟，而其它學(xué)科目前暫時不具備這樣的條件。英語本身是一個標(biāo)準(zhǔn)化考試，國外gre、托福等入學(xué)考試也都有嘗試，比較成熟。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。剛剛公布的天津高考改革方案中指出，將創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
天津市教委主任王璟指出，從明年2017年開始，在錄取批次中，要合并本科一批a和b兩類院校，統(tǒng)一為本科一批。同時，本科三批與本科二批合并進(jìn)行招生。
關(guān)于減少高校招生錄取批次，各地方案不盡相同，河北、江西、遼寧、貴州、北京等在內(nèi)的多省份明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。上海和海南則提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次。此外，海南還提出，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次。馬陸亭認(rèn)為，這是各地根據(jù)自身教育資源及特點所做的選擇，但是減少并逐步取消錄取批次是大的趨勢。
馬陸亭分析認(rèn)為，國家發(fā)展到一定程度以后，高等教育處于多樣化時期，百姓需求也越來越多樣化，社會經(jīng)濟(jì)需求越來越多樣化。這幾個多樣化加在一起，要改變一種觀念，就是比如某些學(xué)校三六九等級分得特別細(xì)，不分等是不可能的，分得太細(xì)也是有問題的?？偟膩碚f，這樣的方案有助于學(xué)校形成特色。
(1)從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機會。
(2)從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目(物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史任選3門)成績構(gòu)成。高考總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。
(3)從2017年起，實行高考英語筆試和聽力兩次考試。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。
等級性考試成績在計入高考總成績時，每門科目成績分為五等21級。a5為滿分100分，e計40分，兩個等級之間的分差均為3分。
按等級計分，考生在全市的排名很重要!
(1)每門科目的合格性考試分散在三年進(jìn)行，學(xué)生一般只能報考一次。對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機會。
(2)等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高三年級第二學(xué)期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。
(1)2017年、2018年和2019年的高三學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。
(2)從2020年起，高三學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試一起舉行(每年5月中下旬)，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。
從2017年起，在津招生的高等學(xué)校，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或?qū)W科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)。考生滿足其中任何1門，即符合報考條件。同一專業(yè)各高等學(xué)校的選考要求可能不同。
考生和家長可參考高等學(xué)校在浙江省招生選考科目要求，同一所高等院校在不同省份選考科目要求一般是一樣的。
(1)確定選考科目要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目。
(2)考生應(yīng)該對自己的職業(yè)規(guī)劃有認(rèn)識，對自己向往的專業(yè)有認(rèn)識。高一結(jié)束就應(yīng)該基本確定自己的選考科目。
(3)根據(jù)自己要報考的專業(yè)確定選考的科目，從浙江、上海的情況看，選考物理和化學(xué)幾乎可以報考所有的專業(yè)。在已經(jīng)進(jìn)行的兩次等級性考試中，選考物理和化學(xué)的考生也最多。
(1)2017~2019年學(xué)校會對高三英語科目的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，加快教學(xué)進(jìn)度，確?？忌?月份有足夠的準(zhǔn)備參加3月份的英語科目高考。部分學(xué)生會選擇先主攻英語學(xué)科，在3月的英語高考取得滿意的分?jǐn)?shù)，在后面3個月集中精力沖刺其他5門學(xué)科。
(2)2017年起，高一年級的教學(xué)和現(xiàn)在基本相同，高二年級開始語文、數(shù)學(xué)、英語固定班級上課，其他學(xué)科實行“走班制”，分為“物理班”、“化學(xué)班”、“歷史班”等等，學(xué)生根據(jù)自己的選考科目走班上課。
天津教輔改革方案篇二
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類人才、有利于維護(hù)社會公平為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)高效的考試招生制度，為辦好人民滿意的教育提供有力支撐。
(二)基本原則。
1.堅持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。推動高中教育多樣化特色發(fā)展，增強辦學(xué)活力，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。
2.確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正。
3.促進(jìn)科學(xué)選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)評價學(xué)生的綜合素質(zhì)與個性特長，增加學(xué)生的選擇權(quán)。增強高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。
4.加強統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實施。
(三)改革目標(biāo)。2016年繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公平，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制。
二、主要任務(wù)
天津教輔改革方案篇三
《教育綜合改革方案(2016—2020年)》提出完善基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項重點改革任務(wù)。
學(xué)前教育
義務(wù)教育
普通高中
職業(yè)教育
高等教育
高考改革
天津教輔改革方案篇四
(一)改進(jìn)招生計劃分配方式。深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)招生計劃分配方式的要求，繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等國家指令性計劃。結(jié)合我市人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢，參考生源實際及高校辦學(xué)條件等因素，加大招生專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整力度，合理確定分省招生專業(yè)及計劃規(guī)模，切實提升高等教育核心競爭力。充分考慮人民群眾的需求，積極爭取優(yōu)質(zhì)高等教育資源。
扎實推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生機制。認(rèn)真落實教育部有關(guān)要求，繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)的政策措施。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。根據(jù)教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施意見及要求，修訂和完善我市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始實施。
(1)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目類別與內(nèi)容。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過度偏科。等級性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。
(2)普通高中學(xué)業(yè)水平考試組織方式。語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目的合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的合格性考試與等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)5門科目的合格性考試，物理、化學(xué)、生物3門科目單設(shè)的實驗操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學(xué)具體實施。
(3)普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。合格性考試分散在高中三年，為高中學(xué)校根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實際，合理安排教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件;每門科目的合格性考試，學(xué)生一般只能報考一次;對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機會。等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高中三年級的第二學(xué)期舉行;每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機會、學(xué)生更換選考科目的辦法。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會人員參加。
(4)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)與使用。合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，是高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等。學(xué)生自主選擇的3門等級性考試科目成績將計入高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細(xì)化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分。
2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
(1)完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法。根據(jù)教育部關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見及要求，修訂和完善我市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，2016年選擇部分區(qū)縣先行試點，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始全部實施。評價內(nèi)容突出學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面，反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。完善全市統(tǒng)一搭建的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，健全客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。
(2)推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和辦法并提前公布。招生時要組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的參考。
3.加快推進(jìn)高職院校分類考試招生。
(1)逐步擴(kuò)大高職院校分類考試招生規(guī)模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院?？荚囌猩贫?。被春季高考錄取的學(xué)生，可不再參加統(tǒng)一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統(tǒng)一高考進(jìn)行招生。
(2)完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據(jù)教育部關(guān)于高職院校分類考試實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。中職學(xué)校畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。探索春季高考英語科目考試成績由全國英語等級考試(pets)成績認(rèn)定的辦法。
(3)改進(jìn)高職院校統(tǒng)一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學(xué)生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
4.深化統(tǒng)一高考考試內(nèi)容改革。統(tǒng)一高考科目命題依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計試題內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、突出綜合性、把握時代性、反映地方性。堅持能力立意，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評分方式，加強評卷管理，完善評卷辦法。加強命題專業(yè)管理隊伍和命題專家隊伍建設(shè)，提高命題專業(yè)化能力和水平。
(三)改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考考試加分項目，促進(jìn)教育公平。嚴(yán)格執(zhí)行國家和我市減少、規(guī)范高考加分有關(guān)規(guī)定。進(jìn)一步加強考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，強化監(jiān)督管理，做好信息公開公示。
2.完善和規(guī)范高校自主招生。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。高等學(xué)校要完善招生程序，合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。符合高校要求的學(xué)生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開公示，確保公平公正。
3.完善高校招生選拔機制。高等學(xué)校要進(jìn)一步完善招生章程，在招生章程中詳細(xì)列明涉及考試招生的相關(guān)事項并提前向社會公布。加強學(xué)校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會作用。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強對招生工作的監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。
4.改進(jìn)錄取方式。統(tǒng)一高考繼續(xù)實行成績公布后填報志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應(yīng)用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。
(四)改革監(jiān)督管理機制。深入實施高校招生“陽光工程”，健全信息公開制度，進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學(xué)生、學(xué)校和社會的監(jiān)督。強化教育考試安全管理制度建設(shè)，完善政府部門協(xié)作機制，健全誠信制度，加強誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監(jiān)督，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時公布查處結(jié)果。
(五)啟動高考綜合改革。
1.改革考試科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，為學(xué)生提供兩次機會，為其他科目實行兩次考試積累經(jīng)驗。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。從2020年起，高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。逐步探索高考英語科目計算機化考試方式，力爭實現(xiàn)一年多次考試，學(xué)生自愿參加，取最高成績計入高考總分。
2.改革招生錄取機制。探索實行依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學(xué)校要統(tǒng)籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或?qū)W科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)，從2020年起在高校招生錄取中使用。學(xué)生滿足其中任何1門科目要求，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報考時無科目限制。
天津教輔改革方案篇五
根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實施方案》獲悉，從2017年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分;從2020年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級性考試由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從2020年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績組成。
方案提出，高職院校分類考試招生將與統(tǒng)一高考相對分開，實行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評價方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實施方案》的公布，一場貫穿上下的教育改革將切實影響到天津的學(xué)生們。那么，這個方案究竟會涉及到哪些內(nèi)容?廣播君梳理相關(guān)報道，為大家初步描繪出本次改革的概貌。
天津的考試招生制度的改革經(jīng)歷了近兩年的醞釀時間。2014年9月，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，當(dāng)年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》，要求從2017年全面實施高考綜合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常務(wù)會議審議并原則通過了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。轉(zhuǎn)天，市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開第10次會議，聽取關(guān)于天津市深化考試招生制度改革方案的匯報。
今年年初的的2016年天津市教育工作會議明確指出：今年本市將出臺《天津市深化考試招生制度綜合改革實施方案》，健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。
截至目前，全國已有19個省份出臺了高考改革方案，明確了改革時間表。
根據(jù)國務(wù)院《實施意見》和教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，高?？荚囌猩贫染C合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”(兩依據(jù)指高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考指高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價)的綜合評價體系，考生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實記入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，供高校錄取時參考。
此前教育部發(fā)布的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》表明，未來的高考成績將是“3+3”模式，也就是說，除了語、數(shù)、外3門高考科目之外，學(xué)生需要選擇3門學(xué)業(yè)水平考試成績，共同組成高校錄取成績。
高中學(xué)業(yè)水平考試也就是升級版的“會考”，只不過不再“文理分科”，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個，學(xué)業(yè)水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
新一輪高考改革的亮點之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，外語科目提供兩次考試機會。廣播君梳理發(fā)現(xiàn)，在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
此外，取消高校招生錄取批次也是多地高考改革方案的一個亮點，合并錄取批次成趨勢。記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi)，已明確將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，海南還提出，錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?。
值得注意的是，雖然高考改革是本次改革方案的重點，但中考改革的內(nèi)容也被列入其中。年初的教育工作會議就提出，今年將深化中考改革，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。在高職院校分類招生考試和中等職業(yè)學(xué)校招生方面，本市將探索符合職業(yè)教育特點的‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法。
所謂優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度，在本市已經(jīng)連續(xù)多年實施，2008年，本市率先在河?xùn)|、北辰、塘沽和大港試點，2009年起在全市推廣。這一制度將優(yōu)質(zhì)高中的一部分招生指標(biāo)，定向分配到了區(qū)內(nèi)所有初中，并實行可降分錄取的.政策，希望通過逐步改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，帶動區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校均衡發(fā)展，抑制初中擇校。
此外，改革方案實施后，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。市教委將通過完成中小學(xué)校體育工作三年行動計劃、實施中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動計劃、完善中小學(xué)生“實踐課堂”運行機制、完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理等方式，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)學(xué)生全面有個性發(fā)展。
根據(jù)改革需要，市教委將改革高中教學(xué)組織形式，推行“選課制”“走班制”教學(xué)。此舉將大幅度改變現(xiàn)有高中的課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)主動選擇權(quán)交給學(xué)生。
所謂“走班制”，是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。該模式打破了以往班級管理的教學(xué)模式，更加充分地照應(yīng)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個性與特長。不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。
此外，為與新的高考招生制度改革相協(xié)調(diào)，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿足改革后高考“選考”的要求。
天津教輔改革方案篇一
近日，天津市對外公布了2016最新的《天津市深化考試招生制度改革實施方案》，方案破除一考定終身，重點對高考考試科目、高考錄取方式以及英語考試次數(shù)上做出改革。下面一起來看看天津市最新高考改革方案解讀吧!
天津市教育招生考試院院長孫志良說，從2020年開始，天津高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
孫志良介紹稱，從2017年秋季入學(xué)的新高一年級開始，將取消文理分科，從2020年起，高等學(xué)校將依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平科目考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取，也就是兩依據(jù)、一參考。高校招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)一高考科目成績和三門學(xué)生自學(xué)選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)，招生錄取總成績滿分為750分。
在此前公布的北京高考改革方案中，也同樣宣布從2020年起，文理不分科，考生除參加語文、數(shù)學(xué)、外語的統(tǒng)一高考外，可以從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科，依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試的方式計算高考成績。
北京市教育考試院副院長臧鐵軍表示，將來文理是融通的，學(xué)生選擇的依據(jù)是什么?一方面是自己的興趣特長、個性喜好;另一方面，就是將來大學(xué)招生的專業(yè)和學(xué)校。
此外，在已經(jīng)公布方案的絕大部分省份都明確，英語一年提供兩次考試機會。天津從2017年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的`基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。北京從2017年起，高考英語將采用計算機化考試，英語聽力一年兩考，2021年，高考英語還將增加口語考試。
馬陸亭認(rèn)為，英語能夠?qū)崿F(xiàn)一年兩考是因為當(dāng)前中國英語考試比較成熟，而其它學(xué)科目前暫時不具備這樣的條件。英語本身是一個標(biāo)準(zhǔn)化考試，國外gre、托福等入學(xué)考試也都有嘗試，比較成熟。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。剛剛公布的天津高考改革方案中指出，將創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
天津市教委主任王璟指出，從明年2017年開始，在錄取批次中，要合并本科一批a和b兩類院校，統(tǒng)一為本科一批。同時，本科三批與本科二批合并進(jìn)行招生。
關(guān)于減少高校招生錄取批次，各地方案不盡相同，河北、江西、遼寧、貴州、北京等在內(nèi)的多省份明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。上海和海南則提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次。此外，海南還提出，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次。馬陸亭認(rèn)為，這是各地根據(jù)自身教育資源及特點所做的選擇，但是減少并逐步取消錄取批次是大的趨勢。
馬陸亭分析認(rèn)為，國家發(fā)展到一定程度以后，高等教育處于多樣化時期，百姓需求也越來越多樣化，社會經(jīng)濟(jì)需求越來越多樣化。這幾個多樣化加在一起，要改變一種觀念，就是比如某些學(xué)校三六九等級分得特別細(xì)，不分等是不可能的，分得太細(xì)也是有問題的?？偟膩碚f，這樣的方案有助于學(xué)校形成特色。
(1)從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機會。
(2)從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目(物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史任選3門)成績構(gòu)成。高考總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。
(3)從2017年起，實行高考英語筆試和聽力兩次考試。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。
等級性考試成績在計入高考總成績時，每門科目成績分為五等21級。a5為滿分100分，e計40分，兩個等級之間的分差均為3分。
按等級計分，考生在全市的排名很重要!
(1)每門科目的合格性考試分散在三年進(jìn)行，學(xué)生一般只能報考一次。對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機會。
(2)等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高三年級第二學(xué)期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。
(1)2017年、2018年和2019年的高三學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。
(2)從2020年起，高三學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試一起舉行(每年5月中下旬)，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。
從2017年起，在津招生的高等學(xué)校，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或?qū)W科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)。考生滿足其中任何1門，即符合報考條件。同一專業(yè)各高等學(xué)校的選考要求可能不同。
考生和家長可參考高等學(xué)校在浙江省招生選考科目要求，同一所高等院校在不同省份選考科目要求一般是一樣的。
(1)確定選考科目要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目。
(2)考生應(yīng)該對自己的職業(yè)規(guī)劃有認(rèn)識，對自己向往的專業(yè)有認(rèn)識。高一結(jié)束就應(yīng)該基本確定自己的選考科目。
(3)根據(jù)自己要報考的專業(yè)確定選考的科目，從浙江、上海的情況看，選考物理和化學(xué)幾乎可以報考所有的專業(yè)。在已經(jīng)進(jìn)行的兩次等級性考試中，選考物理和化學(xué)的考生也最多。
(1)2017~2019年學(xué)校會對高三英語科目的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，加快教學(xué)進(jìn)度，確?？忌?月份有足夠的準(zhǔn)備參加3月份的英語科目高考。部分學(xué)生會選擇先主攻英語學(xué)科，在3月的英語高考取得滿意的分?jǐn)?shù)，在后面3個月集中精力沖刺其他5門學(xué)科。
(2)2017年起，高一年級的教學(xué)和現(xiàn)在基本相同，高二年級開始語文、數(shù)學(xué)、英語固定班級上課，其他學(xué)科實行“走班制”，分為“物理班”、“化學(xué)班”、“歷史班”等等，學(xué)生根據(jù)自己的選考科目走班上課。
天津教輔改革方案篇二
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類人才、有利于維護(hù)社會公平為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)高效的考試招生制度，為辦好人民滿意的教育提供有力支撐。
(二)基本原則。
1.堅持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。推動高中教育多樣化特色發(fā)展，增強辦學(xué)活力，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。
2.確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正。
3.促進(jìn)科學(xué)選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)評價學(xué)生的綜合素質(zhì)與個性特長，增加學(xué)生的選擇權(quán)。增強高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。
4.加強統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實施。
(三)改革目標(biāo)。2016年繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公平，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制。
二、主要任務(wù)
天津教輔改革方案篇三
《教育綜合改革方案(2016—2020年)》提出完善基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項重點改革任務(wù)。
學(xué)前教育
義務(wù)教育
普通高中
職業(yè)教育
高等教育
高考改革
天津教輔改革方案篇四
(一)改進(jìn)招生計劃分配方式。深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)招生計劃分配方式的要求，繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等國家指令性計劃。結(jié)合我市人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢，參考生源實際及高校辦學(xué)條件等因素，加大招生專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整力度，合理確定分省招生專業(yè)及計劃規(guī)模，切實提升高等教育核心競爭力。充分考慮人民群眾的需求，積極爭取優(yōu)質(zhì)高等教育資源。
扎實推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生機制。認(rèn)真落實教育部有關(guān)要求，繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)的政策措施。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。根據(jù)教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施意見及要求，修訂和完善我市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始實施。
(1)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目類別與內(nèi)容。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過度偏科。等級性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。
(2)普通高中學(xué)業(yè)水平考試組織方式。語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目的合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的合格性考試與等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)5門科目的合格性考試，物理、化學(xué)、生物3門科目單設(shè)的實驗操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學(xué)具體實施。
(3)普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。合格性考試分散在高中三年，為高中學(xué)校根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實際，合理安排教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件;每門科目的合格性考試，學(xué)生一般只能報考一次;對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機會。等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高中三年級的第二學(xué)期舉行;每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機會、學(xué)生更換選考科目的辦法。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會人員參加。
(4)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)與使用。合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，是高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等。學(xué)生自主選擇的3門等級性考試科目成績將計入高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細(xì)化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分。
2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
(1)完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法。根據(jù)教育部關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見及要求，修訂和完善我市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，2016年選擇部分區(qū)縣先行試點，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始全部實施。評價內(nèi)容突出學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面，反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。完善全市統(tǒng)一搭建的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，健全客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。
(2)推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和辦法并提前公布。招生時要組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的參考。
3.加快推進(jìn)高職院校分類考試招生。
(1)逐步擴(kuò)大高職院校分類考試招生規(guī)模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院?？荚囌猩贫?。被春季高考錄取的學(xué)生，可不再參加統(tǒng)一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統(tǒng)一高考進(jìn)行招生。
(2)完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據(jù)教育部關(guān)于高職院校分類考試實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。中職學(xué)校畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。探索春季高考英語科目考試成績由全國英語等級考試(pets)成績認(rèn)定的辦法。
(3)改進(jìn)高職院校統(tǒng)一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學(xué)生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
4.深化統(tǒng)一高考考試內(nèi)容改革。統(tǒng)一高考科目命題依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計試題內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、突出綜合性、把握時代性、反映地方性。堅持能力立意，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評分方式，加強評卷管理，完善評卷辦法。加強命題專業(yè)管理隊伍和命題專家隊伍建設(shè)，提高命題專業(yè)化能力和水平。
(三)改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考考試加分項目，促進(jìn)教育公平。嚴(yán)格執(zhí)行國家和我市減少、規(guī)范高考加分有關(guān)規(guī)定。進(jìn)一步加強考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，強化監(jiān)督管理，做好信息公開公示。
2.完善和規(guī)范高校自主招生。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。高等學(xué)校要完善招生程序，合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。符合高校要求的學(xué)生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開公示，確保公平公正。
3.完善高校招生選拔機制。高等學(xué)校要進(jìn)一步完善招生章程，在招生章程中詳細(xì)列明涉及考試招生的相關(guān)事項并提前向社會公布。加強學(xué)校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會作用。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強對招生工作的監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。
4.改進(jìn)錄取方式。統(tǒng)一高考繼續(xù)實行成績公布后填報志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應(yīng)用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。
(四)改革監(jiān)督管理機制。深入實施高校招生“陽光工程”，健全信息公開制度，進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學(xué)生、學(xué)校和社會的監(jiān)督。強化教育考試安全管理制度建設(shè)，完善政府部門協(xié)作機制，健全誠信制度，加強誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監(jiān)督，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時公布查處結(jié)果。
(五)啟動高考綜合改革。
1.改革考試科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，為學(xué)生提供兩次機會，為其他科目實行兩次考試積累經(jīng)驗。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。從2020年起，高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。逐步探索高考英語科目計算機化考試方式，力爭實現(xiàn)一年多次考試，學(xué)生自愿參加，取最高成績計入高考總分。
2.改革招生錄取機制。探索實行依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學(xué)校要統(tǒng)籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或?qū)W科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)，從2020年起在高校招生錄取中使用。學(xué)生滿足其中任何1門科目要求，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報考時無科目限制。
天津教輔改革方案篇五
根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實施方案》獲悉，從2017年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分;從2020年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級性考試由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從2020年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績組成。
方案提出，高職院校分類考試招生將與統(tǒng)一高考相對分開，實行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評價方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實施方案》的公布，一場貫穿上下的教育改革將切實影響到天津的學(xué)生們。那么，這個方案究竟會涉及到哪些內(nèi)容?廣播君梳理相關(guān)報道，為大家初步描繪出本次改革的概貌。
天津的考試招生制度的改革經(jīng)歷了近兩年的醞釀時間。2014年9月，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，當(dāng)年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》，要求從2017年全面實施高考綜合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常務(wù)會議審議并原則通過了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。轉(zhuǎn)天，市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開第10次會議，聽取關(guān)于天津市深化考試招生制度改革方案的匯報。
今年年初的的2016年天津市教育工作會議明確指出：今年本市將出臺《天津市深化考試招生制度綜合改革實施方案》，健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。
截至目前，全國已有19個省份出臺了高考改革方案，明確了改革時間表。
根據(jù)國務(wù)院《實施意見》和教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，高?？荚囌猩贫染C合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”(兩依據(jù)指高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考指高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價)的綜合評價體系，考生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實記入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，供高校錄取時參考。
此前教育部發(fā)布的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》表明，未來的高考成績將是“3+3”模式，也就是說，除了語、數(shù)、外3門高考科目之外，學(xué)生需要選擇3門學(xué)業(yè)水平考試成績，共同組成高校錄取成績。
高中學(xué)業(yè)水平考試也就是升級版的“會考”，只不過不再“文理分科”，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個，學(xué)業(yè)水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
新一輪高考改革的亮點之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，外語科目提供兩次考試機會。廣播君梳理發(fā)現(xiàn)，在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
此外，取消高校招生錄取批次也是多地高考改革方案的一個亮點，合并錄取批次成趨勢。記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi)，已明確將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，海南還提出，錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?。
值得注意的是，雖然高考改革是本次改革方案的重點，但中考改革的內(nèi)容也被列入其中。年初的教育工作會議就提出，今年將深化中考改革，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。在高職院校分類招生考試和中等職業(yè)學(xué)校招生方面，本市將探索符合職業(yè)教育特點的‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法。
所謂優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度，在本市已經(jīng)連續(xù)多年實施，2008年，本市率先在河?xùn)|、北辰、塘沽和大港試點，2009年起在全市推廣。這一制度將優(yōu)質(zhì)高中的一部分招生指標(biāo)，定向分配到了區(qū)內(nèi)所有初中，并實行可降分錄取的.政策，希望通過逐步改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，帶動區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校均衡發(fā)展，抑制初中擇校。
此外，改革方案實施后，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。市教委將通過完成中小學(xué)校體育工作三年行動計劃、實施中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動計劃、完善中小學(xué)生“實踐課堂”運行機制、完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理等方式，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)學(xué)生全面有個性發(fā)展。
根據(jù)改革需要，市教委將改革高中教學(xué)組織形式，推行“選課制”“走班制”教學(xué)。此舉將大幅度改變現(xiàn)有高中的課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)主動選擇權(quán)交給學(xué)生。
所謂“走班制”，是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。該模式打破了以往班級管理的教學(xué)模式，更加充分地照應(yīng)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個性與特長。不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。
此外，為與新的高考招生制度改革相協(xié)調(diào)，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿足改革后高考“選考”的要求。