這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱(chēng)象的故事。這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問(wèn)題的方法。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
課文
中國(guó)古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。有人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。
大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢？
曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)能提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)?！?BR> 曹操聽(tīng)了直搖頭。
曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？”
曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人按照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。
練習(xí)題
一、按課文內(nèi)容填空。
1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。
2、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()。
二、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一( )秤一( )大象一( )大船
一( )線一( )墻一( )魚(yú)
一( )大樹(shù)一( )柱子一( )帽子
三、把下面的句子重新排列，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()石頭一共有多重，大象就有多重。
()把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫(huà)一條線。
()再把大象趕上岸，往船上裝石頭。
()等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭。
教案
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來(lái)用小秤稱(chēng)大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢？
2、這一節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)讀這個(gè)故事，爭(zhēng)取能講給別人聽(tīng)。
二、朗讀感悟。
1、請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)課文，一邊想課文中寫(xiě)了一件什么事？先小組講，指名講主要故事。
2、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀得正確、流利。
3、把你讀得好的一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四自然段。組織學(xué)生反復(fù)讀，弄清：要稱(chēng)出大象的重量，第一步怎么做？（趕象上船，在船身下沉處畫(huà)條線）第二步怎么做？（趕象上岸，裝石頭，裝到畫(huà)線處為止）第三步再怎么做？（稱(chēng)船上石頭的重量）第四步怎么做？（把石頭的重量加起來(lái)，就知道大象有多重了。）
4、學(xué)生再讀三、四自段，比較一下，官員們提出的方法與曹沖的辦法相比，有什么不同，曹沖的辦法好在哪里？（可以稱(chēng)出大象的重量，又不殺大象。）
5、在讀課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)二類(lèi)字，“倒、艘、沉、止、微”。使學(xué)生結(jié)合課文理解。
三、實(shí)踐創(chuàng)新。
1、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)和動(dòng)腦子想一想：曹沖的辦法在當(dāng)時(shí)的情況下是很好的，你還有什么比曹沖更好的辦法？請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，講出比曹沖更好的辦法。先在小組內(nèi)講，再派代表在全班講。
第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，我們知道，我們不但要讀故事，講故事，還要從故事中學(xué)會(huì)認(rèn)字，那么上節(jié)課小朋友們們學(xué)的字都還記得嗎？出示生字，如果大家全部認(rèn)識(shí)，老師會(huì)獎(jiǎng)給大家一個(gè)故事。
2、師講故事：聰明的徐文長(zhǎng)。
3、說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中知道了什么？啟發(fā)學(xué)生遇事要?jiǎng)幽X子。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字。組織學(xué)生進(jìn)行觀看，說(shuō)出自已認(rèn)為難寫(xiě)的、易錯(cuò)的地方進(jìn)行匯報(bào)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
‘點(diǎn)、照’二字的四點(diǎn)底?！跋?、像”二字，指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫(xiě)正?！霸佟弊忠聶M長(zhǎng)，后三筆是：豎、橫、橫。并注意“在”與“再”二字的不同。
3、學(xué)生自已練寫(xiě)。師檢查，并單個(gè)指導(dǎo)。
課文
中國(guó)古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。有人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。
大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢？
曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)能提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)?！?BR> 曹操聽(tīng)了直搖頭。
曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？”
曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人按照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。
練習(xí)題
一、按課文內(nèi)容填空。
1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。
2、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()。
二、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一( )秤一( )大象一( )大船
一( )線一( )墻一( )魚(yú)
一( )大樹(shù)一( )柱子一( )帽子
三、把下面的句子重新排列，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()石頭一共有多重，大象就有多重。
()把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫(huà)一條線。
()再把大象趕上岸，往船上裝石頭。
()等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭。
教案
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來(lái)用小秤稱(chēng)大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢？
2、這一節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)讀這個(gè)故事，爭(zhēng)取能講給別人聽(tīng)。
二、朗讀感悟。
1、請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)課文，一邊想課文中寫(xiě)了一件什么事？先小組講，指名講主要故事。
2、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀得正確、流利。
3、把你讀得好的一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四自然段。組織學(xué)生反復(fù)讀，弄清：要稱(chēng)出大象的重量，第一步怎么做？（趕象上船，在船身下沉處畫(huà)條線）第二步怎么做？（趕象上岸，裝石頭，裝到畫(huà)線處為止）第三步再怎么做？（稱(chēng)船上石頭的重量）第四步怎么做？（把石頭的重量加起來(lái)，就知道大象有多重了。）
4、學(xué)生再讀三、四自段，比較一下，官員們提出的方法與曹沖的辦法相比，有什么不同，曹沖的辦法好在哪里？（可以稱(chēng)出大象的重量，又不殺大象。）
5、在讀課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)二類(lèi)字，“倒、艘、沉、止、微”。使學(xué)生結(jié)合課文理解。
三、實(shí)踐創(chuàng)新。
1、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)和動(dòng)腦子想一想：曹沖的辦法在當(dāng)時(shí)的情況下是很好的，你還有什么比曹沖更好的辦法？請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，講出比曹沖更好的辦法。先在小組內(nèi)講，再派代表在全班講。
第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，我們知道，我們不但要讀故事，講故事，還要從故事中學(xué)會(huì)認(rèn)字，那么上節(jié)課小朋友們們學(xué)的字都還記得嗎？出示生字，如果大家全部認(rèn)識(shí)，老師會(huì)獎(jiǎng)給大家一個(gè)故事。
2、師講故事：聰明的徐文長(zhǎng)。
3、說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中知道了什么？啟發(fā)學(xué)生遇事要?jiǎng)幽X子。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字。組織學(xué)生進(jìn)行觀看，說(shuō)出自已認(rèn)為難寫(xiě)的、易錯(cuò)的地方進(jìn)行匯報(bào)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
‘點(diǎn)、照’二字的四點(diǎn)底?！跋?、像”二字，指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫(xiě)正?！霸佟弊忠聶M長(zhǎng)，后三筆是：豎、橫、橫。并注意“在”與“再”二字的不同。
3、學(xué)生自已練寫(xiě)。師檢查，并單個(gè)指導(dǎo)。