課件在健康學課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發(fā)學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為健康學教學打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的幼兒園中班健康學課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
首先談一下總體印象：教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點：
教學目標方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面;目標內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標以，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
教學策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，關(guān)注到了孩子佳興趣點，各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點，正抓住了孩子的佳興趣點，不失為“玩中學”的好機會。
教學組織方面：整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校處焺?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念，教師能真正做到
參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子找顏色和數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光，關(guān)注孩子個體和全面的差
異，既有集體的討論，又有個別的交流，滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學習!
【篇二】
首先談一下總體印象：教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點：
教學目標方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面;目標內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標以，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
教學策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，關(guān)注到了孩子佳興趣點，各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點，正抓住了孩子的佳興趣點，不失為“玩中學”的好機會。
教學組織方面：整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念，教師能真正做到
參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子找顏色和數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光，關(guān)注孩子個體和全面的差
異，既有集體的討論，又有個別的交流，滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學習!
首先談一下總體印象：教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點：
教學目標方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面;目標內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標以，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
教學策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，關(guān)注到了孩子佳興趣點，各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點，正抓住了孩子的佳興趣點，不失為“玩中學”的好機會。
教學組織方面：整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校處焺?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念，教師能真正做到
參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子找顏色和數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光，關(guān)注孩子個體和全面的差
異，既有集體的討論，又有個別的交流，滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學習!
首先談一下總體印象：教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點：
教學目標方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面;目標內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標以，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。
教學策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，關(guān)注到了孩子佳興趣點，各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點，正抓住了孩子的佳興趣點，不失為“玩中學”的好機會。
教學組織方面：整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念，教師能真正做到
參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子找顏色和數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光，關(guān)注孩子個體和全面的差
異，既有集體的討論，又有個別的交流，滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學習!