主持詞是我國藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術(shù)主體。好的主持詞具有很高的藝術(shù)價值，值得人們回味、欣賞。你知道怎樣的主持詞才稱得上好嗎?不知道的話可以到來看看，下面是主持詞頻道整理的《送教下鄉(xiāng)活動主持詞開頭》，歡迎大家前來了解。
【篇一】
老師們：
大家上午好!
“綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香?！痹谶@充滿溫情的初夏時節(jié)，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領導和省優(yōu)秀的教學。今天來到我們語文學科活動現(xiàn)場的是：河南省基礎教研室文科一室副主任、小學語文學科負責人、中學高級教師、特級教師、全國優(yōu)秀教師時廣正先生，大家歡迎!濮陽市實驗小學語文高級教師王振會老師，大家歡迎!王老師是我們河南省、骨干教師、濮陽市五一獎章獲得者，20xx年獲全國小學語文青年教師閱讀教學特等獎。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經(jīng)送寶,讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠，信息閉塞，在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家的示范和引領。這次省教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩的課堂，聆聽專家的點評，與專家零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閱讀、如何培養(yǎng)學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術(shù)，終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實踐能力。
今天的活動分成個環(huán)節(jié)進行。首先是濮陽市實驗小學王振會老師和咱們縣實驗小學孫紅老師分別為大家作一節(jié)觀摩課;然后是兩位作課教師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環(huán)節(jié)是省教研室文科一室時廣正副主任針對兩位老師的課進行點評;第四個環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，我們教師可以就自己教學、教研、教改中遇到的困惑向?qū)＜耶斆娲乖?。我們的活動將逐項進行。
為了保證活動良好的效果,請與會教師做到三點:一是將您的手機調(diào)為靜音模式,保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機會，在互動環(huán)節(jié)時，大膽提出困擾自己的教育教學問題，請專家指點迷津。
下面，我們進行第一個環(huán)節(jié)：作課。首先，由來自濮陽市實驗小學的王振會老師為我們執(zhí)教人教版第四冊的《稱贊》。大家歡迎!
第一節(jié)課結(jié)束后：
感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學生們的參與，請學生們離場。
聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂?！崩蠋煹恼n堂魅力實在令人折服。
特級教師李鎮(zhèn)西老師的話：在閱讀教學中，與其煞費苦心的引導學生找這個關(guān)鍵詞，尋那個關(guān)鍵句，不如讓學生暢述己見。寧肯讓閱讀教學成為學生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閱讀心得的講座。因為，衡量一節(jié)語文課成功的標志，不在于學生與教師有多少“一致”，而是看學生與教師、學生與學生之間有多少“不一致”。這，其實就是告訴我們，閱讀教學，要在不違背文本價值取向的前提下，鼓勵學生的個性化閱讀。這個說法，老師用這節(jié)課給我們做了好的詮釋。老師真的不愧為省級!
課堂教學，不是教師帶著知識走向?qū)W生，而是陪著學生走向知識。
▲老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之后，也就是點分由我們縣實驗小學的孫紅老師為大家作課。
▲第二節(jié)課上課前：
老師們，孫老師是我們縣實驗小學語文高級教師，三門峽市市級骨干教師，曾多次參加省、縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，2010年在市組織的“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《登飛來峰》獲市級一等獎，同年，在省組織“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《為了他的尊嚴》獲省級二等獎。下面，請孫紅老師為我們執(zhí)教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。
感謝孫老師，感謝學生的參與，請學生們離場。
聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯夸張，但是，他們確實都在用自己的行為詮釋著什么才是真正的閱讀教學，以及我們的語文教師應該在自己的語文課堂中去做些什么。孫紅老師的這節(jié)課，完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，可以說是讓人耳目一新。
下面大家休息20分鐘，休息之后，進入作課教師自評、專家點評環(huán)節(jié)----------
環(huán)節(jié)二：下面，請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評
首先請王老師
請孫老師
再次感謝兩位老師!
環(huán)節(jié)三：我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學語文學科專家時廣正老師作精彩點評。
老師們，讓我們掌聲感謝時主任的精彩點評!我相信時老師的點評，不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的說課評課活動及教學問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明了方向。
各位老師，我們盧氏山高水遠，信息閉塞，能和專家零距離對話的機會實在不多，我想，下面的時間留給大家，請大家把自己教育教學中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點迷津。
大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。
參加活動的各位老師，都是語文教育教學方面的行家里手，都是各學校的骨干教師。我希望大家能大膽提問。
【篇二】
各位領導、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領導和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠小學的教學質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節(jié)課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
剛才三位老師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課
請各位老師談談自己的看法.........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機會和全縣的教學權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。
下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)
感謝XXX老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明了方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。后，讓我們再感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
老師們：
大家上午好!
“綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香?！痹谶@充滿溫情的初夏時節(jié)，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領導和省優(yōu)秀的教學。今天來到我們語文學科活動現(xiàn)場的是：河南省基礎教研室文科一室副主任、小學語文學科負責人、中學高級教師、特級教師、全國優(yōu)秀教師時廣正先生，大家歡迎!濮陽市實驗小學語文高級教師王振會老師，大家歡迎!王老師是我們河南省、骨干教師、濮陽市五一獎章獲得者，20xx年獲全國小學語文青年教師閱讀教學特等獎。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經(jīng)送寶,讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠，信息閉塞，在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家的示范和引領。這次省教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩的課堂，聆聽專家的點評，與專家零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閱讀、如何培養(yǎng)學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術(shù)，終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實踐能力。
今天的活動分成個環(huán)節(jié)進行。首先是濮陽市實驗小學王振會老師和咱們縣實驗小學孫紅老師分別為大家作一節(jié)觀摩課;然后是兩位作課教師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環(huán)節(jié)是省教研室文科一室時廣正副主任針對兩位老師的課進行點評;第四個環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，我們教師可以就自己教學、教研、教改中遇到的困惑向?qū)＜耶斆娲乖?。我們的活動將逐項進行。
為了保證活動良好的效果,請與會教師做到三點:一是將您的手機調(diào)為靜音模式,保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機會，在互動環(huán)節(jié)時，大膽提出困擾自己的教育教學問題，請專家指點迷津。
下面，我們進行第一個環(huán)節(jié)：作課。首先，由來自濮陽市實驗小學的王振會老師為我們執(zhí)教人教版第四冊的《稱贊》。大家歡迎!
第一節(jié)課結(jié)束后：
感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學生們的參與，請學生們離場。
聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂?！崩蠋煹恼n堂魅力實在令人折服。
特級教師李鎮(zhèn)西老師的話：在閱讀教學中，與其煞費苦心的引導學生找這個關(guān)鍵詞，尋那個關(guān)鍵句，不如讓學生暢述己見。寧肯讓閱讀教學成為學生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閱讀心得的講座。因為，衡量一節(jié)語文課成功的標志，不在于學生與教師有多少“一致”，而是看學生與教師、學生與學生之間有多少“不一致”。這，其實就是告訴我們，閱讀教學，要在不違背文本價值取向的前提下，鼓勵學生的個性化閱讀。這個說法，老師用這節(jié)課給我們做了好的詮釋。老師真的不愧為省級!
課堂教學，不是教師帶著知識走向?qū)W生，而是陪著學生走向知識。
▲老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之后，也就是點分由我們縣實驗小學的孫紅老師為大家作課。
▲第二節(jié)課上課前：
老師們，孫老師是我們縣實驗小學語文高級教師，三門峽市市級骨干教師，曾多次參加省、縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，2010年在市組織的“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《登飛來峰》獲市級一等獎，同年，在省組織“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《為了他的尊嚴》獲省級二等獎。下面，請孫紅老師為我們執(zhí)教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。
感謝孫老師，感謝學生的參與，請學生們離場。
聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯夸張，但是，他們確實都在用自己的行為詮釋著什么才是真正的閱讀教學，以及我們的語文教師應該在自己的語文課堂中去做些什么。孫紅老師的這節(jié)課，完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，可以說是讓人耳目一新。
下面大家休息20分鐘，休息之后，進入作課教師自評、專家點評環(huán)節(jié)----------
環(huán)節(jié)二：下面，請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評
首先請王老師
請孫老師
再次感謝兩位老師!
環(huán)節(jié)三：我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學語文學科專家時廣正老師作精彩點評。
老師們，讓我們掌聲感謝時主任的精彩點評!我相信時老師的點評，不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的說課評課活動及教學問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明了方向。
各位老師，我們盧氏山高水遠，信息閉塞，能和專家零距離對話的機會實在不多，我想，下面的時間留給大家，請大家把自己教育教學中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點迷津。
大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。
參加活動的各位老師，都是語文教育教學方面的行家里手，都是各學校的骨干教師。我希望大家能大膽提問。
各位領導、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領導和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠小學的教學質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節(jié)課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
剛才三位老師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課
請各位老師談談自己的看法.........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機會和全縣的教學權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。
下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)
感謝XXX老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明了方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。后，讓我們再感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。