新概念英語一共144課。整本書無論是語法還是詞匯，題材還是語句，都有其出彩之處。正是因為如此，新概念英語更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語學習者的喜愛。為您整理了“新概念英語第三冊重點學習內(nèi)容”，希望可以幫助到您！
首先呢，我們要做教材當中的內(nèi)容呢，就是詞匯的內(nèi)容，詞匯呢，我們關(guān)注的是兩塊。一個叫詞匯的數(shù)量，一個叫詞匯的質(zhì)量。這個詞匯的數(shù)量到三冊尤為重要，因為二冊的話，整個教材詞匯加起來可能1000多個詞匯。三冊也不多，但三冊我們需要把詞匯量呢，拓展出來，所以我們需要用到構(gòu)詞法這個東西，詞根、詞綴這個東西。
1.詞匯的數(shù)量
比如說，我們在這個教材當中出現(xiàn)的比如說提到這個resident。我們第五課提到的這個president，到后面這個第50課提到的assiduous，47課提到的這個insidious。還有比如說我們會拓展出來的，比如說六級考研詞匯當中的dissident，這些詞看起來沒有什么特別的聯(lián)系，但是我們仔細分析發(fā)現(xiàn)，他們有一個相同的詞根，這個詞根叫Sid，那么這個詞根是什么呢?是Sit，就是坐，坐在這個地方。所以簡單我們把它穿起來之后卻發(fā)現(xiàn)，resident呢，是re開頭的，這個re表示重復、反復。所以反復的到這個地方去坐下去、去休息，就是一個居住的、住所的地方，一個居民。那president這個pre是之前，所以我一直坐在前排，我是個重要人物的 ，所以成為大學的校長啊，總統(tǒng)啊，這樣的概念。那么提到assiduous，那么這是表示勤奮的，為什么呢?A加輔音字母我們會經(jīng)常提到，非常常見的一個前綴，它叫什么呢?叫做加強一個動作，表示這個動作意味的一個加強，沒有特殊的含義，所以合到一起的話，就表示我們一直坐在這個地方。所以我們中國人有句話講叫能坐得住板凳的這樣的人，屬于非常辛勤、勤勞的人。那么到assiduous這個的詞，insidious這個in吶，是表示在里面，所以字面上看起來是什么呢?叫坐在其中。所以坐在其中是什么呢?叫暗中危害的。再比如說dissident，dis相反的，所以坐在兩個相反的方向，那就是有不同意見，有不同見解，所以叫有分歧的。所以我們從詞匯的角度，關(guān)注的第一層面的問題就是詞匯的數(shù)量的問題。我們通過這樣的基本的一個手段，詞根這個構(gòu)詞法的一個手段，把一些紛繁蕪雜的詞，把它們聯(lián)系起來，所以叫拓展。
2.詞匯的質(zhì)量
詞匯的第二個層面的問題啊，我們這本書所關(guān)注的。乍聽起來好象很簡單，實際上是非常核心、非常重要的一塊，就是詞匯的質(zhì)量。什么叫詞匯的質(zhì)量呢?就這個詞看起來簡單，但你不一定能把它用出來。我們指的用法呢，就是你能說出來，你能寫出來的，你讀到時候認識，這是一個非常關(guān)鍵的一個技能。那我們舉個簡單的例子，比如說很多同學學三冊之前都可能會翻我們這本書，比如說翻到第一課，去看看這個《A Puma at large》，但看這課你自己看完之后啊，我不清楚你有沒有意識到如下這些問題。我給他舉幾個例子，比如說，我們這個第一課當提到的spot這個詞，如果你光看咱們書上的解釋叫做發(fā)現(xiàn)，你第一想法是它跟find發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別?也叫發(fā)現(xiàn)，你沒有去關(guān)注這個詞本質(zhì)的問題。
這個spot是什么意思呢?我們不會講，先不說它英文解釋是什么?也講他和find有什么區(qū)別，我們進它本質(zhì)的一個概念。它叫什么呢?我們舉個例子，比如說第十課泰坦尼克號，這個當中講到這個瞭望員呢，發(fā)現(xiàn)了冰山，翻譯成中文叫什么呢?叫瞭望員一眼就看見冰山了，這個在英語當中叫spot an iceberg?；谶@點我們會發(fā)現(xiàn)，這個spot本身的這個意思是一個點，一個點，一個名詞。所以它表達那個發(fā)現(xiàn)概念不是一般的發(fā)現(xiàn)，叫做點的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)那么一個點。所以我們中國人說法的時候，一般并不一定出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個字眼，或說什么呢，比如說我一出這個火車站，一眼就把我爸爸認出來了。這個一眼認出來，英語是什么呢?其實就是一個詞叫spot。這個時候我們算是把這個詞呢，理解到位把它用出來了。
你再比如說同樣是第一課那個題目，很多同學都知道那個題目叫"A Puma at large"。那個at large你知道叫逃遁的。當你仔細問問你，你捫心自問。中國人學了這么多年漢語，咱們講母語、漢語，一般來講，我們會不會用逃遁這個字眼，很多用。我估計，反正我講這么多年中文母語很少用逃遁這個字眼。實際上我們中國人會怎么說話呢?你比如說我們會說這個犯罪分子目前還在逃，說誰誰目前還逍遙法外。我們到目前為止還沒逮著誰誰，這個翻譯成我們中文的時候，用我們中國話去講的時候，聽起來紛繁蕪雜，落到英語其實就一個短語，就誰呢at large。那你背短語的時候你背誦at large,逃遁的，往往有時候意義不大，因為你沒有把它用活，這是我們所講詞匯質(zhì)量的問題。就是看似簡單，但是能不能把它用活這一個關(guān)鍵性的問題。
好，詞匯我們大致講這樣一個部分，兩大塊。除了這塊之后呢，是一個語法。但是呢，因為現(xiàn)在二冊呢已經(jīng)把這個語法框架啊，非常非常明確地打造出來了，是一個非常夯實的這樣語法的基礎(chǔ)。所以三冊再去提語法的時候，往往是對語法的一個進一步的深入的理解，或者是幫大家去查漏補缺。有的時候往往這個東西你已經(jīng)學過了，很系統(tǒng)的東西你已經(jīng)學過了。很多的時候需要再去點播你一下，所以語法大致是這樣一個處理狀態(tài)。我們以后遇到的時候，我們會想起舉例子去講。
新概念第三冊句型
1.基礎(chǔ)句型
那么三冊當中還有靈魂似的的東西。也是我們這個60課，一共60篇課文每一課當中一個靈魂性的這樣的一個東西。是什么呢?句型的意思。什么叫句型的意思呢?舉個簡單的例子，你比如說，跟我們說一句簡單的一句話，說這兩個人吶，比如說這兩個人認識8年才結(jié)婚，英語怎么說呢?想8年才結(jié)婚，我在教室里曾經(jīng)做過很多的這個測試，發(fā)現(xiàn)很多同學啊，絕大多數(shù)同學遇到這個句子，在短時期內(nèi)反映的時候，經(jīng)常是想到什么until、later、after大致這樣一些表達。但很少有同學很迅速的，及時的反應出來這樣的表示那就是They've known for 8 years before they got married.用到before這個連詞。那再舉個例子，比如說他倆認識8天就結(jié)婚了，這個"就"怎么表達?還是有很多同學想不到，又想到8 days later實際上也是這個結(jié)構(gòu)，叫They've known for 8 days before they got married.兩個句子我們用的都是before，那為什么都用before而我們大家想不到呢?因為我們早背單詞的時候，背before那個字眼的時候，你背的是"在……之前"，但遺憾的是，咱們中國人說法的時候，或者說你腦海中反映出中文的時候，它是我們所講的"才"、或者是"就"，就"很久時候才怎么怎么樣"，或"不久時間就怎么怎么樣"。就這樣一點小的問題，就一點小的跨度，導致我們沒有把這個句子說出來，我們的反應遲緩了。所以表達起來就不是那么順暢，這是我們所講的句型的意思。
二冊當中已經(jīng)講了很多非常經(jīng)典的句型了，所以三冊當中我們再講句型的時候，這只能作為一塊，叫做一些核心的基礎(chǔ)的句型。所以我們每一個課的時候，在講的時候，我們這60課，每一課不是說從頭到尾領(lǐng)大家去翻譯一遍。每一課都有自己的靈魂，這個靈魂就是我們所講的核心句型。
2.提高版句型
那么三冊當中所講的基礎(chǔ)的核心句型之外，還有一些提高版的句型，什么叫提高版的句型?我給大家舉一個例子，比如說我們提一句簡單的話，說我覺得這事很奇怪，我覺得這事情有點蹊蹺。按照現(xiàn)在二冊、一冊的水平你也能做出來，做出來的是I think, I feel this is strange.那么你要搞清楚這個是基礎(chǔ)的表達。到了我們?nèi)齼灾?，這個表達提升了，我們還這么表達嗎?我們可以換方法了。換什么方法?比如說我們在37課會講一個非常經(jīng)典的表達,也就是我們后邊會詳細講，會花很長時候去講，講什么呢?就是我們所講這個表示"想"啊，說我想、我感覺、我意識到怎么怎么樣，不一定非得用人去做主語，說我想到怎么樣，他想到怎么樣，我們反過來，這件事落到我的腦海當中那種狀況。中國人也有這樣說法的情況啊。會有一件事落到我的腦海當中，有一件、一個想法從我的思想中劃過。英語也有類似的情況，所以剛才那句話在我們?nèi)齼援斨锌梢栽趺粗v，叫It strikes me as strange."這個東西砸到我腦子上的時候，它是奇怪的、古怪的"這樣一個狀況。所以這叫提高版的句型。所以我們?nèi)齼缘拿恳黄n文看起來不管它有多長它總有靈魂在這里，少的時候比如說一、兩個核心句型，多的時候比如說三、四個核心句型。那么正式由核心句型把這個每一課的靈魂把它凸顯出來了。 所以同學需要抓住的也是這些部分。 那講到這我們就發(fā)現(xiàn)，新概念第四冊從頭到尾大致是把這個詞匯、語法、句型把它拆出來講了，所以這個過程意義上來講我們把它叫做分析的意識。分析，就是我們把完整的東西給它拆成塊，大塊的食物不好消化，我們把它切成小塊，剁成粉，喂給你吃。那么還有個非常重要的過程就是整合的過程，這個很多時候老師啊，在課堂上不一定能幫助你了，因為這個需要你回到家里去下功夫、去努力。就是我們之間相互共同努力的一個結(jié)果，你才能把這個語言提升出來。老師呢，把這個很多的重要的內(nèi)容把它加工了，把它分析了，把它切碎了。那么從你的工作來講。一方面你接受了這樣的一些這個分解開的這樣的一個知識，與此同時不要忘記做一件事，那就是整合起來。所以回到家里之后，看完這個課，聽完這個課，還需要自己去努力的復習，整合，多加閱讀啊，多加一些練習這樣一個過程，我們共同才能把這個課呢，把它提高起來。把它學好，在英語上學好。
首先呢，我們要做教材當中的內(nèi)容呢，就是詞匯的內(nèi)容，詞匯呢，我們關(guān)注的是兩塊。一個叫詞匯的數(shù)量，一個叫詞匯的質(zhì)量。這個詞匯的數(shù)量到三冊尤為重要，因為二冊的話，整個教材詞匯加起來可能1000多個詞匯。三冊也不多，但三冊我們需要把詞匯量呢，拓展出來，所以我們需要用到構(gòu)詞法這個東西，詞根、詞綴這個東西。
1.詞匯的數(shù)量
比如說，我們在這個教材當中出現(xiàn)的比如說提到這個resident。我們第五課提到的這個president，到后面這個第50課提到的assiduous，47課提到的這個insidious。還有比如說我們會拓展出來的，比如說六級考研詞匯當中的dissident，這些詞看起來沒有什么特別的聯(lián)系，但是我們仔細分析發(fā)現(xiàn)，他們有一個相同的詞根，這個詞根叫Sid，那么這個詞根是什么呢?是Sit，就是坐，坐在這個地方。所以簡單我們把它穿起來之后卻發(fā)現(xiàn)，resident呢，是re開頭的，這個re表示重復、反復。所以反復的到這個地方去坐下去、去休息，就是一個居住的、住所的地方，一個居民。那president這個pre是之前，所以我一直坐在前排，我是個重要人物的 ，所以成為大學的校長啊，總統(tǒng)啊，這樣的概念。那么提到assiduous，那么這是表示勤奮的，為什么呢?A加輔音字母我們會經(jīng)常提到，非常常見的一個前綴，它叫什么呢?叫做加強一個動作，表示這個動作意味的一個加強，沒有特殊的含義，所以合到一起的話，就表示我們一直坐在這個地方。所以我們中國人有句話講叫能坐得住板凳的這樣的人，屬于非常辛勤、勤勞的人。那么到assiduous這個的詞，insidious這個in吶，是表示在里面，所以字面上看起來是什么呢?叫坐在其中。所以坐在其中是什么呢?叫暗中危害的。再比如說dissident，dis相反的，所以坐在兩個相反的方向，那就是有不同意見，有不同見解，所以叫有分歧的。所以我們從詞匯的角度，關(guān)注的第一層面的問題就是詞匯的數(shù)量的問題。我們通過這樣的基本的一個手段，詞根這個構(gòu)詞法的一個手段，把一些紛繁蕪雜的詞，把它們聯(lián)系起來，所以叫拓展。
2.詞匯的質(zhì)量
詞匯的第二個層面的問題啊，我們這本書所關(guān)注的。乍聽起來好象很簡單，實際上是非常核心、非常重要的一塊，就是詞匯的質(zhì)量。什么叫詞匯的質(zhì)量呢?就這個詞看起來簡單，但你不一定能把它用出來。我們指的用法呢，就是你能說出來，你能寫出來的，你讀到時候認識，這是一個非常關(guān)鍵的一個技能。那我們舉個簡單的例子，比如說很多同學學三冊之前都可能會翻我們這本書，比如說翻到第一課，去看看這個《A Puma at large》，但看這課你自己看完之后啊，我不清楚你有沒有意識到如下這些問題。我給他舉幾個例子，比如說，我們這個第一課當提到的spot這個詞，如果你光看咱們書上的解釋叫做發(fā)現(xiàn)，你第一想法是它跟find發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別?也叫發(fā)現(xiàn)，你沒有去關(guān)注這個詞本質(zhì)的問題。
這個spot是什么意思呢?我們不會講，先不說它英文解釋是什么?也講他和find有什么區(qū)別，我們進它本質(zhì)的一個概念。它叫什么呢?我們舉個例子，比如說第十課泰坦尼克號，這個當中講到這個瞭望員呢，發(fā)現(xiàn)了冰山，翻譯成中文叫什么呢?叫瞭望員一眼就看見冰山了，這個在英語當中叫spot an iceberg?；谶@點我們會發(fā)現(xiàn)，這個spot本身的這個意思是一個點，一個點，一個名詞。所以它表達那個發(fā)現(xiàn)概念不是一般的發(fā)現(xiàn)，叫做點的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)那么一個點。所以我們中國人說法的時候，一般并不一定出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個字眼，或說什么呢，比如說我一出這個火車站，一眼就把我爸爸認出來了。這個一眼認出來，英語是什么呢?其實就是一個詞叫spot。這個時候我們算是把這個詞呢，理解到位把它用出來了。
你再比如說同樣是第一課那個題目，很多同學都知道那個題目叫"A Puma at large"。那個at large你知道叫逃遁的。當你仔細問問你，你捫心自問。中國人學了這么多年漢語，咱們講母語、漢語，一般來講，我們會不會用逃遁這個字眼，很多用。我估計，反正我講這么多年中文母語很少用逃遁這個字眼。實際上我們中國人會怎么說話呢?你比如說我們會說這個犯罪分子目前還在逃，說誰誰目前還逍遙法外。我們到目前為止還沒逮著誰誰，這個翻譯成我們中文的時候，用我們中國話去講的時候，聽起來紛繁蕪雜，落到英語其實就一個短語，就誰呢at large。那你背短語的時候你背誦at large,逃遁的，往往有時候意義不大，因為你沒有把它用活，這是我們所講詞匯質(zhì)量的問題。就是看似簡單，但是能不能把它用活這一個關(guān)鍵性的問題。
好，詞匯我們大致講這樣一個部分，兩大塊。除了這塊之后呢，是一個語法。但是呢，因為現(xiàn)在二冊呢已經(jīng)把這個語法框架啊，非常非常明確地打造出來了，是一個非常夯實的這樣語法的基礎(chǔ)。所以三冊再去提語法的時候，往往是對語法的一個進一步的深入的理解，或者是幫大家去查漏補缺。有的時候往往這個東西你已經(jīng)學過了，很系統(tǒng)的東西你已經(jīng)學過了。很多的時候需要再去點播你一下，所以語法大致是這樣一個處理狀態(tài)。我們以后遇到的時候，我們會想起舉例子去講。
新概念第三冊句型
1.基礎(chǔ)句型
那么三冊當中還有靈魂似的的東西。也是我們這個60課，一共60篇課文每一課當中一個靈魂性的這樣的一個東西。是什么呢?句型的意思。什么叫句型的意思呢?舉個簡單的例子，你比如說，跟我們說一句簡單的一句話，說這兩個人吶，比如說這兩個人認識8年才結(jié)婚，英語怎么說呢?想8年才結(jié)婚，我在教室里曾經(jīng)做過很多的這個測試，發(fā)現(xiàn)很多同學啊，絕大多數(shù)同學遇到這個句子，在短時期內(nèi)反映的時候，經(jīng)常是想到什么until、later、after大致這樣一些表達。但很少有同學很迅速的，及時的反應出來這樣的表示那就是They've known for 8 years before they got married.用到before這個連詞。那再舉個例子，比如說他倆認識8天就結(jié)婚了，這個"就"怎么表達?還是有很多同學想不到，又想到8 days later實際上也是這個結(jié)構(gòu)，叫They've known for 8 days before they got married.兩個句子我們用的都是before，那為什么都用before而我們大家想不到呢?因為我們早背單詞的時候，背before那個字眼的時候，你背的是"在……之前"，但遺憾的是，咱們中國人說法的時候，或者說你腦海中反映出中文的時候，它是我們所講的"才"、或者是"就"，就"很久時候才怎么怎么樣"，或"不久時間就怎么怎么樣"。就這樣一點小的問題，就一點小的跨度，導致我們沒有把這個句子說出來，我們的反應遲緩了。所以表達起來就不是那么順暢，這是我們所講的句型的意思。
二冊當中已經(jīng)講了很多非常經(jīng)典的句型了，所以三冊當中我們再講句型的時候，這只能作為一塊，叫做一些核心的基礎(chǔ)的句型。所以我們每一個課的時候，在講的時候，我們這60課，每一課不是說從頭到尾領(lǐng)大家去翻譯一遍。每一課都有自己的靈魂，這個靈魂就是我們所講的核心句型。
2.提高版句型
那么三冊當中所講的基礎(chǔ)的核心句型之外，還有一些提高版的句型，什么叫提高版的句型?我給大家舉一個例子，比如說我們提一句簡單的話，說我覺得這事很奇怪，我覺得這事情有點蹊蹺。按照現(xiàn)在二冊、一冊的水平你也能做出來，做出來的是I think, I feel this is strange.那么你要搞清楚這個是基礎(chǔ)的表達。到了我們?nèi)齼灾?，這個表達提升了，我們還這么表達嗎?我們可以換方法了。換什么方法?比如說我們在37課會講一個非常經(jīng)典的表達,也就是我們后邊會詳細講，會花很長時候去講，講什么呢?就是我們所講這個表示"想"啊，說我想、我感覺、我意識到怎么怎么樣，不一定非得用人去做主語，說我想到怎么樣，他想到怎么樣，我們反過來，這件事落到我的腦海當中那種狀況。中國人也有這樣說法的情況啊。會有一件事落到我的腦海當中，有一件、一個想法從我的思想中劃過。英語也有類似的情況，所以剛才那句話在我們?nèi)齼援斨锌梢栽趺粗v，叫It strikes me as strange."這個東西砸到我腦子上的時候，它是奇怪的、古怪的"這樣一個狀況。所以這叫提高版的句型。所以我們?nèi)齼缘拿恳黄n文看起來不管它有多長它總有靈魂在這里，少的時候比如說一、兩個核心句型，多的時候比如說三、四個核心句型。那么正式由核心句型把這個每一課的靈魂把它凸顯出來了。 所以同學需要抓住的也是這些部分。 那講到這我們就發(fā)現(xiàn)，新概念第四冊從頭到尾大致是把這個詞匯、語法、句型把它拆出來講了，所以這個過程意義上來講我們把它叫做分析的意識。分析，就是我們把完整的東西給它拆成塊，大塊的食物不好消化，我們把它切成小塊，剁成粉，喂給你吃。那么還有個非常重要的過程就是整合的過程，這個很多時候老師啊，在課堂上不一定能幫助你了，因為這個需要你回到家里去下功夫、去努力。就是我們之間相互共同努力的一個結(jié)果，你才能把這個語言提升出來。老師呢，把這個很多的重要的內(nèi)容把它加工了，把它分析了，把它切碎了。那么從你的工作來講。一方面你接受了這樣的一些這個分解開的這樣的一個知識，與此同時不要忘記做一件事，那就是整合起來。所以回到家里之后，看完這個課，聽完這個課，還需要自己去努力的復習，整合，多加閱讀啊，多加一些練習這樣一個過程，我們共同才能把這個課呢，把它提高起來。把它學好，在英語上學好。