《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領袖毛主席在江西領導革命時幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們在井邊立碑，表達對毛主席的感激和崇敬之情。以下是整理的相關資料，希望幫助到您。
【篇一】
教學目標：
１.認識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３.初步懂得飲水思源的道理。
４.初步具有自主、合作、探究的意識。
教學重點：
1.識字，有感情地朗讀課文是重點。
2．了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準備：
１.生字卡片、詞語卡片。
２.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
３.課件，放大的課文插圖。
４.多媒體課件、《太陽紅毛主席親》歌曲mp3。
教學時間：
２課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽紅毛主席親》）
交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡介毛主席生平及主要貢獻(4)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認識“井、挖、忘”三個生字。質(zhì)疑問難。
預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學生說）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。指導學生學習生字。
１.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。
3.出示我會讀中的生詞，扮演小老師領讀生字，開火車認讀。并說說讀、記這些字時應該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導朗讀課文
１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
２.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
３.自由朗讀全文，注意讀準字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問題：
（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）
三、想象、擴展
出示題目：
ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？
ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
四、指導寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）
１.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
２.指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是重要的？
３.范寫，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
４.學生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集*的故事，講給同學們聽。
六、板書設計：
吃水不忘挖井人
時刻想念毛主席
【篇二】
【教學目標】
１、學習“忘、挖、井”１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
３、通過學習課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
【教學重點和難點】
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
【教學準備】
實物投影、毛主席的圖片。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
一、導入
我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
１、揭題。
２、齊讀。
３、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
２、小組合作，組長組織學習生字和檢查小組成員掌握的情況。
３、匯報：
⑴（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
⑵指名讀，給生字找找朋友。
４、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
１、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
２、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
⑴匯報，師板書：挖井的原因。
⑵出示句子：毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
３、齊讀第三段，理解后一句話。
４、從這句話中你知道了什么？
四、指導書寫
１、觀察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領。
３、學生嘗試寫，師巡回指導。
五、鞏固字詞
１、出示詞語，開火車讀，理解意思。
２、出示卡片，開火車讀。
３、有感情地朗讀課文。
六、延伸
１、收集更多的關于毛主席的故事。
２、開展講故事比賽。
【篇一】
教學目標：
１.認識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３.初步懂得飲水思源的道理。
４.初步具有自主、合作、探究的意識。
教學重點：
1.識字，有感情地朗讀課文是重點。
2．了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準備：
１.生字卡片、詞語卡片。
２.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
３.課件，放大的課文插圖。
４.多媒體課件、《太陽紅毛主席親》歌曲mp3。
教學時間：
２課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽紅毛主席親》）
交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡介毛主席生平及主要貢獻(4)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認識“井、挖、忘”三個生字。質(zhì)疑問難。
預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學生說）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。指導學生學習生字。
１.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。
3.出示我會讀中的生詞，扮演小老師領讀生字，開火車認讀。并說說讀、記這些字時應該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導朗讀課文
１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
２.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
３.自由朗讀全文，注意讀準字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問題：
（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）
三、想象、擴展
出示題目：
ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？
ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
四、指導寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）
１.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
２.指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是重要的？
３.范寫，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
４.學生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集*的故事，講給同學們聽。
六、板書設計：
吃水不忘挖井人
時刻想念毛主席
【篇二】
【教學目標】
１、學習“忘、挖、井”１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
３、通過學習課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
【教學重點和難點】
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
【教學準備】
實物投影、毛主席的圖片。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
一、導入
我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
１、揭題。
２、齊讀。
３、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
２、小組合作，組長組織學習生字和檢查小組成員掌握的情況。
３、匯報：
⑴（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
⑵指名讀，給生字找找朋友。
４、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
１、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
２、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
⑴匯報，師板書：挖井的原因。
⑵出示句子：毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
３、齊讀第三段，理解后一句話。
４、從這句話中你知道了什么？
四、指導書寫
１、觀察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領。
３、學生嘗試寫，師巡回指導。
五、鞏固字詞
１、出示詞語，開火車讀，理解意思。
２、出示卡片，開火車讀。
３、有感情地朗讀課文。
六、延伸
１、收集更多的關于毛主席的故事。
２、開展講故事比賽。