2019上半年教師資格證面試真題及答案陸續(xù)發(fā)布中，在考后整理了很多網(wǎng)友提供的2019上半年高中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講真題及答案【網(wǎng)友版】，希望對大家有所幫助，僅供參考?！?BR> 
一、考題回顧【多版本】
1.《均值不等式的證明》
2.《等比數(shù)列求和公式》
3.《向量的幾何表示》
4《平面與平面的位置關(guān)系》
二、考題解析【例如：平面與平面的位置關(guān)系】
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新知
回顧直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系。提問：平面與平面的位置關(guān)系又是如何的呢?
引出課題——平面與平面的位置關(guān)系。
(三)課堂練習(xí)
如果三個(gè)平面兩兩相交，那么它們的交線有多少條?畫出圖形表示你的結(jié)論。
(四)小結(jié)作業(yè)
提問：今天有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回顧平面與平面的位置關(guān)系。
課后作業(yè)：練習(xí)題目。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課在教材中有著什么樣的地位和作用?
【參考答案】
《平面與平面的位置關(guān)系》選自人教版高中數(shù)學(xué)必修二第二章第一節(jié)，本節(jié)課主要講解的是平面與平面的相交和平行，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《平面》，認(rèn)識(shí)了平面，了解了一些相關(guān)的公理，本節(jié)課是對學(xué)生原有的平面知識(shí)的拓展，也為今后學(xué)習(xí)空間立體幾何打下基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。
2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，對于探究平面與平面的位置關(guān)系你是如何設(shè)計(jì)的?
【參考答案】
首先，設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是讓學(xué)生將兩本書看做兩個(gè)平面，在移動(dòng)和翻轉(zhuǎn)的過程中觀察它們的位置關(guān)系有幾種，另一個(gè)是觀察出示的長方體，思考圍成長方體的六個(gè)面兩兩之間的位置關(guān)系有幾種。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例思考平面與平面的位置關(guān)系有幾種，后師生共同總結(jié)出平面與平面的位置關(guān)系，并說明如何用圖形表示平面與平面的位置關(guān)系。接著，讓學(xué)生自己嘗試用圖形表示。后設(shè)置小組討論，根據(jù)平面與平面的位置關(guān)系探究直線與直線的位置關(guān)系。整個(gè)教學(xué)過程，采用學(xué)生觀察，師生總結(jié)，后設(shè)置問題，將知識(shí)形成體系的方式來探究平面與平面的位置關(guān)系。
一、考題回顧【多版本】
1.《均值不等式的證明》
2.《等比數(shù)列求和公式》
3.《向量的幾何表示》
4《平面與平面的位置關(guān)系》
二、考題解析【例如：平面與平面的位置關(guān)系】
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新知
回顧直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系。提問：平面與平面的位置關(guān)系又是如何的呢?
引出課題——平面與平面的位置關(guān)系。
(三)課堂練習(xí)
如果三個(gè)平面兩兩相交，那么它們的交線有多少條?畫出圖形表示你的結(jié)論。
(四)小結(jié)作業(yè)
提問：今天有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回顧平面與平面的位置關(guān)系。
課后作業(yè)：練習(xí)題目。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課在教材中有著什么樣的地位和作用?
【參考答案】
《平面與平面的位置關(guān)系》選自人教版高中數(shù)學(xué)必修二第二章第一節(jié)，本節(jié)課主要講解的是平面與平面的相交和平行，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《平面》，認(rèn)識(shí)了平面，了解了一些相關(guān)的公理，本節(jié)課是對學(xué)生原有的平面知識(shí)的拓展，也為今后學(xué)習(xí)空間立體幾何打下基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。
2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，對于探究平面與平面的位置關(guān)系你是如何設(shè)計(jì)的?
【參考答案】
首先，設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是讓學(xué)生將兩本書看做兩個(gè)平面，在移動(dòng)和翻轉(zhuǎn)的過程中觀察它們的位置關(guān)系有幾種，另一個(gè)是觀察出示的長方體，思考圍成長方體的六個(gè)面兩兩之間的位置關(guān)系有幾種。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例思考平面與平面的位置關(guān)系有幾種，后師生共同總結(jié)出平面與平面的位置關(guān)系，并說明如何用圖形表示平面與平面的位置關(guān)系。接著，讓學(xué)生自己嘗試用圖形表示。后設(shè)置小組討論，根據(jù)平面與平面的位置關(guān)系探究直線與直線的位置關(guān)系。整個(gè)教學(xué)過程，采用學(xué)生觀察，師生總結(jié)，后設(shè)置問題，將知識(shí)形成體系的方式來探究平面與平面的位置關(guān)系。