教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點，下面是整理分享的人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
1、了解新聞特點，把握記敘的六要素；
2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
3、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
[教學(xué)重點]
抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準確精練的語言。
[課前準備]
1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。
2、學(xué)生每人準備一份當(dāng)天的報紙。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)入新課
8月13日至30日，第二xx屆奧運會在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)。現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準備的報紙，挑一篇你喜歡的奧運新聞讀給大家聽聽。（學(xué)生朗讀新聞）
讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)*同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。
二、整體感知
1、教師檢查預(yù)習(xí)情況
潰退（kui）銳不可當(dāng)（dang）業(yè)已
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。
3、再讀課文，理清記敘的六要素：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時
地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江前線
事件發(fā)生的原因：國民黨*拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為*蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經(jīng)過：三路大軍橫渡長江
結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)
三、研讀反思
1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么？看標題。
2、要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，要看什么？看#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#。
①內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域?！?BR> ②作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。
3、要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么？看主體。
①劃分層次
a、分述中路軍渡江情況；
b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因；
c、分述東路軍渡江情況；
②為什么要按這樣的順序進行報道？
中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議；后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。
（以上小組討論，可以參考練習(xí)二；教師參與）
四、品味語言
1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。
①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。
②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。
③“渡至”：有橫渡與到達的兩層意思。
④“二十四小時內(nèi)即已”：時間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。
⑤“不料”：有嘲諷意味。
2、課堂訓(xùn)練
在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。
此處敵軍抵抗______（較為、非常）頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。
五、課堂小結(jié)
這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。
六、布置作業(yè)
1、反復(fù)朗讀課文，體會其中的磅礴大氣；
2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》；
3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
二、檢查作業(yè)
三、整體感知
1、教師檢查預(yù)習(xí)情況
二十八宿（xiu）綏靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。
四、自主研討
1、細讀課文，理清記敘的六要素：
人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃
經(jīng)過：南線人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。
結(jié)果：河南基本解放。
2、理清新聞的結(jié)構(gòu)
①標題
②#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時間。
③背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。
④回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。
⑤由河南全省基本解放，進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
⑥預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
3、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利？
a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地；
b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量；
c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地；
五、質(zhì)疑反思
1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。
我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
語言生動形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？
同：主題——戰(zhàn)爭；
內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利；
寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。
異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。
六、教師小結(jié)
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
七、布置作業(yè)
1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文；
2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。
【篇二】
學(xué)習(xí)目標
——學(xué)習(xí)這篇課文需要從中汲取關(guān)于新聞這種應(yīng)用文體的相關(guān)知識
——進一步掌握的是新聞的結(jié)構(gòu)五要素：標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、背景、結(jié)語
——學(xué)習(xí)新聞，還要注意學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言的準確精練
講析
【文學(xué)常識與背景知識】
1．作者簡介
*(1893一1976)，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心他的講話稿收在《*選集》(共五卷)里，他撰寫的新聞消息，收在《*新聞工作文選》里
2．背景資料
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻1948年秋天開始的三大戰(zhàn)役，給國民黨*以致命的打擊國民黨*大搞“和平”陰謀20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂4月21日，*發(fā)布了“向全國進軍”的命令21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行統(tǒng)帥的進軍令，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨*政權(quán)的覆滅
《中原我軍解放南陽》這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役已勝利結(jié)束，電文說：“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜
3．新聞的一般知識
新聞文稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類其中動態(tài)新聞是報紙、廣播常用的一種它報道的是國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就
新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、背景和結(jié)語五部分前三者是主要部分標題一般包括引題、正題、副題；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體，隨#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，常插在主體部分，也插在“#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#”或“結(jié)語”之中；結(jié)語，一般指消息的后一句或一段話，是消息的結(jié)尾
新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確
新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫
【課文分析】
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
1．文章主題
本文通過全面報道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部運籌帷幄、決勝千里的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團結(jié)一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏革命精神
2．文章結(jié)構(gòu)
標題：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》——內(nèi)容提要
電頭：新華社長江前線22日22時電——及時準確
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：①至②——概述事件
主體：③至⑩——渡江戰(zhàn)況
3．對話文本
(1)如何把握這篇新聞的各種要素?
例：“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人”
人物?中路軍30萬人時間?二十日夜起二十四小時內(nèi)地點?安慶、蕪湖線原因?要渡江經(jīng)過?突破安慶、蕪湖線結(jié)果?渡過三十萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)
(2)謀篇布局(即結(jié)構(gòu)安排)探究
為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍?分述三路戰(zhàn)況，為什么又能一氣呵成?
中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮
這篇新聞，主體三個層次的銜接，可以悟出全文一氣呵成的道理中路和西路，都從時間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是“二十一日下午五時起”，這樣并列，層次分明，又緊相銜接說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地過渡到了下一層可見，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成
(3)作者遣詞造句是怎樣做到準確精練，鏗鏘有力的?
①區(qū)別詞義，“沖破”與“突破”：“沖破敵陣”，側(cè)重于面，范圍大；“突破安慶、蕪湖線”，“東面防線又被我軍突破了”，側(cè)重于點，范圍小
②說明程度，“較為”：“此處敵軍抵抗較為頑強”，“較為”準確表明了與前述兩路軍的比較結(jié)果，與防線“鞏固”相呼應(yīng)“很”，(湯恩伯)“認為南京江陰段防線是很鞏固的”，“很”準確地揭示了湯恩伯驕傲自負的心理
③解釋交代“不含”，“西起九江(不含)”，注明“不含”，使語言表達的意義明確
④語言的精練、鏗鏘“至發(fā)電時止”如果寫成“到發(fā)電文的時候為止”，“現(xiàn)已占領(lǐng)”如果說成“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”，語言表達就拖沓、松散了有兩點值得注意一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞用軍事術(shù)語更果斷有力二是適當(dāng)采用文言詞
⑤這篇新聞富有文氣例如，“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”但是說到國民黨官兵的情緒，又非常口語化，“不想再打了”，“聽見南京拒絕和平，都很泄氣”或雅或俗，各得其妙
(4)本文寫法上有什么特點？
①依時敘事按時間順序安排內(nèi)容大而不亂，多而不雜
②詳略得當(dāng)東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細突出在報道我軍進展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果
③敘議結(jié)合在報道中路軍進展情況后，插入議論，指出我軍取得勝利的原因，一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；二是國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了議論既交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是使讀者進一步了解了整個國民黨*政權(quán)必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題
④去粗取精渡江戰(zhàn)役應(yīng)報道的內(nèi)容本來很多，作者卻僅僅選擇了能表現(xiàn)這場戰(zhàn)役基本情況和突出中心的我三路大軍渡江作戰(zhàn)的時間、地點、人數(shù)、戰(zhàn)績以及勝利原因，余則不及這固然是“新聞”體裁的特殊需要，但也體現(xiàn)了作者善于撮要記事的功力
中原我軍解放南陽
1．文章主題
這則新聞，由南陽解放說到一年多以來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，告知廣大軍民，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場上的主動權(quán)，蔣介石全軍敗局已定，極大地鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志
2．文章結(jié)構(gòu)
標題：《中原我軍解放南陽》
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：第一層；
背景：第二、三層；
主體：第四、五層
3．對話文本
用劃分層次的方法，把握全文內(nèi)容
第一層，是#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間
第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位
第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景
第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利
成績主要有三項第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地
第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗(動態(tài)分析，還不是新聞事實)
(1)把握新聞要素
人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不棄城南逃
經(jīng)過與結(jié)果：自去年7月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放
(2)這一則新聞，為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?
南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的時機另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃在結(jié)構(gòu)上，為新聞報道提供了背景資料。
1、了解新聞特點，把握記敘的六要素；
2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
3、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
[教學(xué)重點]
抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準確精練的語言。
[課前準備]
1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。
2、學(xué)生每人準備一份當(dāng)天的報紙。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)入新課
8月13日至30日，第二xx屆奧運會在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)。現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準備的報紙，挑一篇你喜歡的奧運新聞讀給大家聽聽。（學(xué)生朗讀新聞）
讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)*同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。
二、整體感知
1、教師檢查預(yù)習(xí)情況
潰退（kui）銳不可當(dāng)（dang）業(yè)已
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。
3、再讀課文，理清記敘的六要素：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時
地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江前線
事件發(fā)生的原因：國民黨*拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為*蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經(jīng)過：三路大軍橫渡長江
結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)
三、研讀反思
1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么？看標題。
2、要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，要看什么？看#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#。
①內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域?！?BR> ②作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。
3、要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么？看主體。
①劃分層次
a、分述中路軍渡江情況；
b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因；
c、分述東路軍渡江情況；
②為什么要按這樣的順序進行報道？
中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議；后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。
（以上小組討論，可以參考練習(xí)二；教師參與）
四、品味語言
1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。
①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。
②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。
③“渡至”：有橫渡與到達的兩層意思。
④“二十四小時內(nèi)即已”：時間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。
⑤“不料”：有嘲諷意味。
2、課堂訓(xùn)練
在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。
此處敵軍抵抗______（較為、非常）頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。
五、課堂小結(jié)
這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。
六、布置作業(yè)
1、反復(fù)朗讀課文，體會其中的磅礴大氣；
2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》；
3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
二、檢查作業(yè)
三、整體感知
1、教師檢查預(yù)習(xí)情況
二十八宿（xiu）綏靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。
四、自主研討
1、細讀課文，理清記敘的六要素：
人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃
經(jīng)過：南線人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。
結(jié)果：河南基本解放。
2、理清新聞的結(jié)構(gòu)
①標題
②#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時間。
③背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。
④回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。
⑤由河南全省基本解放，進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
⑥預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
3、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利？
a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地；
b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量；
c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地；
五、質(zhì)疑反思
1、你認為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。
我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
語言生動形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？
同：主題——戰(zhàn)爭；
內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利；
寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。
異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。
六、教師小結(jié)
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
七、布置作業(yè)
1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文；
2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。
學(xué)習(xí)目標
——學(xué)習(xí)這篇課文需要從中汲取關(guān)于新聞這種應(yīng)用文體的相關(guān)知識
——進一步掌握的是新聞的結(jié)構(gòu)五要素：標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、背景、結(jié)語
——學(xué)習(xí)新聞，還要注意學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言的準確精練
講析
【文學(xué)常識與背景知識】
1．作者簡介
*(1893一1976)，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心他的講話稿收在《*選集》(共五卷)里，他撰寫的新聞消息，收在《*新聞工作文選》里
2．背景資料
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻1948年秋天開始的三大戰(zhàn)役，給國民黨*以致命的打擊國民黨*大搞“和平”陰謀20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂4月21日，*發(fā)布了“向全國進軍”的命令21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行統(tǒng)帥的進軍令，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨*政權(quán)的覆滅
《中原我軍解放南陽》這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役已勝利結(jié)束，電文說：“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜
3．新聞的一般知識
新聞文稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類其中動態(tài)新聞是報紙、廣播常用的一種它報道的是國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就
新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標題、#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#、主體、背景和結(jié)語五部分前三者是主要部分標題一般包括引題、正題、副題；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體，隨#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，常插在主體部分，也插在“#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#”或“結(jié)語”之中；結(jié)語，一般指消息的后一句或一段話，是消息的結(jié)尾
新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確
新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫
【課文分析】
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
1．文章主題
本文通過全面報道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部運籌帷幄、決勝千里的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團結(jié)一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏革命精神
2．文章結(jié)構(gòu)
標題：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》——內(nèi)容提要
電頭：新華社長江前線22日22時電——及時準確
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：①至②——概述事件
主體：③至⑩——渡江戰(zhàn)況
3．對話文本
(1)如何把握這篇新聞的各種要素?
例：“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人”
人物?中路軍30萬人時間?二十日夜起二十四小時內(nèi)地點?安慶、蕪湖線原因?要渡江經(jīng)過?突破安慶、蕪湖線結(jié)果?渡過三十萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)
(2)謀篇布局(即結(jié)構(gòu)安排)探究
為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍?分述三路戰(zhàn)況，為什么又能一氣呵成?
中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮
這篇新聞，主體三個層次的銜接，可以悟出全文一氣呵成的道理中路和西路，都從時間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是“二十一日下午五時起”，這樣并列，層次分明，又緊相銜接說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地過渡到了下一層可見，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成
(3)作者遣詞造句是怎樣做到準確精練，鏗鏘有力的?
①區(qū)別詞義，“沖破”與“突破”：“沖破敵陣”，側(cè)重于面，范圍大；“突破安慶、蕪湖線”，“東面防線又被我軍突破了”，側(cè)重于點，范圍小
②說明程度，“較為”：“此處敵軍抵抗較為頑強”，“較為”準確表明了與前述兩路軍的比較結(jié)果，與防線“鞏固”相呼應(yīng)“很”，(湯恩伯)“認為南京江陰段防線是很鞏固的”，“很”準確地揭示了湯恩伯驕傲自負的心理
③解釋交代“不含”，“西起九江(不含)”，注明“不含”，使語言表達的意義明確
④語言的精練、鏗鏘“至發(fā)電時止”如果寫成“到發(fā)電文的時候為止”，“現(xiàn)已占領(lǐng)”如果說成“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”，語言表達就拖沓、松散了有兩點值得注意一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞用軍事術(shù)語更果斷有力二是適當(dāng)采用文言詞
⑤這篇新聞富有文氣例如，“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”但是說到國民黨官兵的情緒，又非常口語化，“不想再打了”，“聽見南京拒絕和平，都很泄氣”或雅或俗，各得其妙
(4)本文寫法上有什么特點？
①依時敘事按時間順序安排內(nèi)容大而不亂，多而不雜
②詳略得當(dāng)東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細突出在報道我軍進展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果
③敘議結(jié)合在報道中路軍進展情況后，插入議論，指出我軍取得勝利的原因，一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；二是國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了議論既交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是使讀者進一步了解了整個國民黨*政權(quán)必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題
④去粗取精渡江戰(zhàn)役應(yīng)報道的內(nèi)容本來很多，作者卻僅僅選擇了能表現(xiàn)這場戰(zhàn)役基本情況和突出中心的我三路大軍渡江作戰(zhàn)的時間、地點、人數(shù)、戰(zhàn)績以及勝利原因，余則不及這固然是“新聞”體裁的特殊需要，但也體現(xiàn)了作者善于撮要記事的功力
中原我軍解放南陽
1．文章主題
這則新聞，由南陽解放說到一年多以來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，告知廣大軍民，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場上的主動權(quán)，蔣介石全軍敗局已定，極大地鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志
2．文章結(jié)構(gòu)
標題：《中原我軍解放南陽》
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#：第一層；
背景：第二、三層；
主體：第四、五層
3．對話文本
用劃分層次的方法，把握全文內(nèi)容
第一層，是#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《新聞兩則》#，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間
第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位
第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景
第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利
成績主要有三項第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地
第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗(動態(tài)分析，還不是新聞事實)
(1)把握新聞要素
人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不棄城南逃
經(jīng)過與結(jié)果：自去年7月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放
(2)這一則新聞，為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?
南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的時機另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃在結(jié)構(gòu)上，為新聞報道提供了背景資料。