在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇一
下午好!
學(xué)校今天舉行教科研工作會(huì)議，首先借此機(jī)會(huì)感謝各位老師過(guò)去，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的鼎立支持。這次會(huì)議的中心議題：規(guī)范教學(xué)科研，以科研突破我校教學(xué)質(zhì)量走出低谷，促進(jìn)我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作!
結(jié)合市縣教研室的文件精神、我校現(xiàn)狀，關(guān)于新學(xué)年教學(xué)工作，我談幾點(diǎn)個(gè)人想法，與大家共勉不到之處敬請(qǐng)指正。
1、試點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)備課”：網(wǎng)絡(luò)資源，可以說(shuō)無(wú)奇不有，應(yīng)有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學(xué)校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學(xué)效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù)，然后每人利用網(wǎng)絡(luò)資源和自我解讀，精心設(shè)計(jì)1—2單元教案(同步練習(xí)、單元測(cè)試卷)、課件。這樣1年的時(shí)間，每個(gè)學(xué)科就會(huì)積累一套完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，在今后的教學(xué)中只需要適當(dāng)?shù)脑黾有碌臅r(shí)代資訊，切合學(xué)生的變化和需要。對(duì)此，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，與教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
2、推行“青藍(lán)工程”：一個(gè)的成長(zhǎng)，單兵作戰(zhàn)，很難成長(zhǎng)。為此，今年我們將實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長(zhǎng)下去后初步擬定結(jié)對(duì)實(shí)施方案，與結(jié)對(duì)教師交流后，學(xué)校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長(zhǎng)的自由化。
3、加大“網(wǎng)絡(luò)教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡(jiǎn)單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗(yàn)留下記錄，更可以成為交流的平臺(tái)，尤其是現(xiàn)在老師們職評(píng)不是有教育創(chuàng)新嗎?博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學(xué)習(xí)。這將納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。
4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學(xué)有效的有效保障。縣教研每年要進(jìn)行一次全縣評(píng)估，作為中考學(xué)校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作。補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：語(yǔ)文，每周1篇大作文、3篇日記;英語(yǔ)每周一篇作文(專用練習(xí)本)、2次詞或短語(yǔ)或短文聽(tīng)寫(xiě)、堅(jiān)持每天10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、施行“推門聽(tīng)課”：分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每周一節(jié)，備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師間周一節(jié)。
6、推行“興趣活動(dòng)”：體育，七、八年級(jí)每學(xué)期側(cè)重一項(xiàng)體育項(xiàng)目，諸如武術(shù)、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂(lè)，成立學(xué)校合唱隊(duì);美術(shù)，成立美術(shù)興趣小組;信息技術(shù)，成立“noc”競(jìng)賽興趣小組。語(yǔ)文教研組，成立文學(xué)社。每學(xué)期進(jìn)行一次校園文化藝術(shù)節(jié)。
7、有點(diǎn)研究意識(shí)：今年荊門市評(píng)選5位“首屆本土教育家”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學(xué)到長(zhǎng)林中學(xué)，又到實(shí)驗(yàn)中學(xué)都是因?yàn)樗慕萄谐晒俪?。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學(xué)科教學(xué)的書(shū)籍，像學(xué)校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去本站站學(xué)習(xí)借鑒他們的研究成果。像語(yǔ)文力求形成自己的作文訓(xùn)練體系、各種文體的教學(xué)風(fēng)格(如何導(dǎo)入、提問(wèn)、探究、拓展)，形成的教學(xué)體系。同時(shí)，希望各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)每?jī)?cè)都能精心備好2課精品，在任何時(shí)候都能拿出去，展示自我的風(fēng)采。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇二
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話稿 教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。下面就是我給大家整理的局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話 講話，僅供參考。
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話(一)尊敬的各位業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、各位主任：
今天，我們召開(kāi)蘆溪縣教研工作會(huì)議，目的是進(jìn)一步貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)
教學(xué)
教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教研工作的觀念和方式，提升教學(xué)教研工作水平，發(fā)揮教研作用，大面積穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。下面我想談四個(gè)方面的意見(jiàn): 一、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)教研工作在學(xué)校教學(xué)中的重要地位和作用 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而如何發(fā)現(xiàn)、分析并解決在教學(xué)行為中存在的問(wèn)題則是教學(xué)研究的全部使命，因此學(xué)校教研、教育行政主管部門教研工作擔(dān)子很重。我任教育局長(zhǎng)以來(lái)對(duì)教研工作一直很重視，這一點(diǎn)教研室的同志是有體會(huì)的，教研室有什么要求我是有求必應(yīng)，我覺(jué)得教育局不管好教研、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不抓好教研是不務(wù)正業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。
把教研工作抓到實(shí)處，抓出實(shí)效，把突出教學(xué)教研工作中心地位變?yōu)槿w教育工作者的共識(shí)。
在座的都是教學(xué)中的骨干，大家要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教研工作氛圍，蘆溪鎮(zhèn)二中年幾年中考連續(xù)打勝仗，與其良好的教學(xué)教研氛圍是分不開(kāi)的，他們推廣杜郎口教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)就是我們要思考的一個(gè)熱點(diǎn)，杜郎口課堂改革就是有他的銳氣和鋒芒。有人說(shuō)杜郎口是中國(guó)素質(zhì)教育二十年繼黃崗、汩羅和洋思之后結(jié)出的又一枚碩果。
二、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 努力打造我縣教師隊(duì)伍品牌 百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之基、興教之本，是教育第一資源，是教育競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。廣大教師在各自的崗位上辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，是支撐教育事業(yè)的中流砥柱。我們要按照十七大"加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是提高農(nóng)村教師素質(zhì)"的要求，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把師德建設(shè)放在首位，引領(lǐng)廣大教師自覺(jué)踐行胡錦濤提出的四點(diǎn)希望，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和榮譽(yù)感。教育大計(jì)，教師為本。教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的興衰，關(guān)鍵取決于我們教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近年來(lái)，縣教育局在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了許多基礎(chǔ)性工作，但與教學(xué)實(shí)際和課改要求仍有很大的差距。因此，各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格按照教育局的安排部署，切實(shí)引領(lǐng)廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性，營(yíng)造良好的教研工作環(huán)境。
今年在加強(qiáng)教師建設(shè)上要采取以下幾項(xiàng)舉措：
一是全面規(guī)劃全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，制定《蘆溪縣教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)》全面部署教師隊(duì)伍，對(duì)教師隊(duì)伍作一個(gè)梳理。可以告訴大家，現(xiàn)在不是少了老師，而是多了 286 名教師，重新核編，編制一年一定，先從中學(xué)開(kāi)始。
二是要抓好名師工程建設(shè)。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒(méi)有把它當(dāng)成一回事，在昨天的班子會(huì)上了解到有的學(xué)校未推薦一人參評(píng)。加強(qiáng)對(duì)名師和骨干教師的培養(yǎng)，在教學(xué)、科研等方面為他們創(chuàng)造優(yōu)越條件，通過(guò)名師打造名校，進(jìn)而提升我縣中小學(xué)的影響力。同時(shí)要全力搞好名師推薦工作、名校的宣傳工作，通過(guò)宣傳，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。名師要確定待遇，每月搞點(diǎn)崗位津貼。
三是要抓好教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。設(shè)立中小學(xué)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善培訓(xùn)體系。各學(xué)校要訂立教師集體學(xué)習(xí)制度，時(shí)間要保證，質(zhì)量要保證。要認(rèn)真研究開(kāi)展好教師的校本培訓(xùn)工作，教師培訓(xùn)也要采取"送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的辦法。"送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"并非完全要到縣外，縣內(nèi)也有很多辦得好的學(xué)校，也有很多優(yōu)秀的教師，希望大家放下架子，虛心向兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。每年對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校要有計(jì)劃，要規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，每年對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況尤其是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要進(jìn)行檢查并存入個(gè)人檔案。當(dāng)然也要送出一些同志到外面學(xué)習(xí)，要酌情花點(diǎn)錢，去年我們有一個(gè)學(xué)校中考備會(huì)不參加。
度。搞教育的人并不一定要搞得熱熱鬧鬧，而是要默默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)要花大量的時(shí)間，校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線，主動(dòng)兼課，主動(dòng)聽(tīng)課，不能搞成一個(gè)外交家一樣，不能到處走，要靜下心來(lái)抓教學(xué)，特別是常規(guī)教學(xué)工作，搞教育的就是要做到寧?kù)o致遠(yuǎn)。
五是要進(jìn)一步提高師德水平。教師大計(jì)，師德為本。師德是教師素質(zhì)的靈魂，是教師做人從教的基礎(chǔ)。蘆溪教育要搞好，就是要建立一支師德高尚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近兩年我縣的師德建設(shè)開(kāi)展得比較好，通過(guò)多種形式進(jìn)行了宣傳，社會(huì)反響不錯(cuò)。我們要將師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。不抓不行了，我經(jīng)常收到一些反映教師問(wèn)題的信，如反映有的教師長(zhǎng)期打麻將，輸贏上千元;還有一名教師家里開(kāi)麻將館，這樣的老師怎么教書(shū)育人?有的事社會(huì)上的人可以做，但我們不能做。我們老師對(duì)排座位都要開(kāi)后門，對(duì)家長(zhǎng)索拿卡要的事不能做。各校要清醒認(rèn)識(shí)到搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
教育行政部門相關(guān)決策服務(wù)。
第一，我們不僅要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，而且更要全面學(xué)習(xí)新的課程理論，全面把握課程改革的精神和內(nèi)容;不僅要研究知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，更要研究情感態(tài)度和價(jià)值觀。
第二，我們不僅要研究"科學(xué)世界"，還要研究學(xué)生的"生活世界"，實(shí)現(xiàn)"科學(xué)世界"與"生活世界"的整合研究;不僅要研究本學(xué)科，還要研究相關(guān)學(xué)科，關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合。
第三，我們不僅要研究教師的教學(xué)行為，更要注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
第四，我們要改變把課堂模式化、教學(xué)程式化的研究?jī)A向，開(kāi)展創(chuàng)新性、個(gè)性化的教學(xué)案例研究，實(shí)現(xiàn)"讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人"。
第五，我們要改變?cè)u(píng)比鑒定的教研傾向，要從教師的需求出發(fā)，了解教師的所思、所想、所疑、所感，以一種積極互動(dòng)的方式，重點(diǎn)是促進(jìn)教師的教學(xué)反思，激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革;要研究教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立新的教師評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教師專業(yè)的發(fā)展。
課程改革工作向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第一，要加強(qiáng)思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)。要幫助教務(wù)處教研處樹(shù)立新的教研理念，把強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)作為中心工作，全力以赴提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。我們要做到理念到位、研究到位、指導(dǎo)到位，服務(wù)到位，引領(lǐng)到位。
第二，要加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)和支持。要讓我們的教師有時(shí)間學(xué)習(xí)新的課程與教學(xué)理念，有時(shí)間研究課程改革實(shí)踐中提出的問(wèn)題，有時(shí)間開(kāi)展新課程的教育科研，增強(qiáng)全體教師學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、研究風(fēng)氣、實(shí)踐風(fēng)氣的形成，提高廣大教師理論水平、研究水平和實(shí)踐能力，提高新課程的教研工作的水平，要帶頭把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織。要對(duì)教學(xué)教研工作取得的教研成果及時(shí)加以宣傳，加以推廣。
第三，要充分發(fā)揮教務(wù)處教研處的指導(dǎo)的作用，靈活運(yùn)用教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)案例分析、專題問(wèn)題研討、課題研究實(shí)驗(yàn)、搭建平臺(tái)交流、成功經(jīng)驗(yàn)推廣等多樣化的教研方式，指導(dǎo)課程改革實(shí)踐與推廣工作，為教師及時(shí)提供理論服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)、信息資源服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等，特別是專業(yè)引領(lǐng)服務(wù)，要采取用先進(jìn)的觀念理念引領(lǐng)、用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)、用典型的教學(xué)案例引領(lǐng)、用區(qū)域性教研活動(dòng)引領(lǐng)，用科研課題研究引領(lǐng)、用先進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、用豐富的課改信息引領(lǐng)等等，為課程改革服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
制度，要保證每周半天的學(xué)習(xí)與教研制度的落實(shí)。這里需要進(jìn)一步明確的是，校本教研制度不是封閉的制度，校本教研旨在"為了教學(xué)"、"在教學(xué)中"、"通過(guò)教學(xué)"。因此，校本教研也要打破時(shí)空界限，不能"劃地為牢"，加強(qiáng)校際交流合作，積極參加分片教研、區(qū)域教研。從而，拓寬和豐富校本教研途徑，促進(jìn)和提高校本教研的發(fā)展。
成績(jī)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表彰，希望受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人要珍惜榮譽(yù)，再接再厲，在"十五"取得更大的成績(jī)。下面我代表"中心"講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
育科研要質(zhì)量，靠教育科研上臺(tái)階，要調(diào)動(dòng)廣大教師承擔(dān)教育科研課題的積極性，主動(dòng)探索和研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要對(duì)教師適時(shí)、適量的下達(dá)科研任務(wù)，豐富教師的理論素養(yǎng)，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會(huì)在當(dāng)前教育改革與發(fā)展大潮中處于被動(dòng)地位。
兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)步伐。最后，要大力倡導(dǎo)和實(shí)施"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進(jìn)辦學(xué)特色化、教師教學(xué)個(gè)性化。以課題為龍頭，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育科研過(guò)程，全面提高成果水平和應(yīng)用水平，多出成果;構(gòu)建具有油田特色的現(xiàn)代教育科研網(wǎng)絡(luò)和管理體系，為中原油田率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的理論支撐，科學(xué)導(dǎo)向和技術(shù)保證。
通過(guò)開(kāi)展多形式，多專題的活動(dòng)不斷提高廣大教師科研素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批科研骨干;圍繞教育科研示范區(qū)的建設(shè)工作，建設(shè) 10 個(gè)能起到示范性的局級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地，在不同學(xué)段，不同層次上取得一批研究成 [] 果，總結(jié)推廣 10 項(xiàng)具有普遍意義的優(yōu)秀科研成果;力爭(zhēng)使油田教育科研工作達(dá)到河南省先進(jìn)水平。
1、加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的研究。結(jié)合油田基礎(chǔ)教育實(shí)際，以提高油田整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為核心，切實(shí)加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的 研究，制定出科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，宏觀指導(dǎo)各學(xué)段的教育教學(xué)工作;同時(shí)就如何提高宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，提出富有價(jià)值的改革新思路。
2、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，形成創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、人文教育和科技教育的目標(biāo)操作體系、運(yùn)作方式、評(píng)價(jià)體系和保障體系的基本框架，并在實(shí)施的內(nèi)容，途徑和方法，以及培養(yǎng)目標(biāo)上開(kāi)展富有價(jià)值的實(shí)踐研究工作。積極探索，"中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐"、"自主教育模式研究與實(shí)踐"、"中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略和自我激勵(lì)的研究"等方面的研究。
加強(qiáng)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量方面的研究。認(rèn)真研究"3+x"高考模式。使油田教育持續(xù)保持河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先水平。
在家庭教育和心理健康教育開(kāi)展研究，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的系列研究，探索家教的有效途徑。把心理健康教育作為德育新的切入點(diǎn)，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性。
3、開(kāi)展優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用研究。從油田教育實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地借鑒和吸收國(guó)內(nèi)業(yè)已取得的優(yōu)秀教育科研成果，有計(jì)劃地開(kāi)展試點(diǎn)推廣工作，這是我局基礎(chǔ)教育開(kāi)展教育科研工作的一條捷徑，也是各學(xué)校開(kāi)展教科研工作的常規(guī)做法。
4、進(jìn)行教育現(xiàn)代化的研究。重點(diǎn)是探索現(xiàn)代化教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，并探索如何利用現(xiàn)有的資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
會(huì)議，把最新最好的理論和經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多渠道、多層面與高校和科研院所合作，實(shí)施"借腦工程"。組織教科研培訓(xùn)班，教科研骨干研究生課程班、高校短期學(xué)術(shù)訪問(wèn)(專題研究)，培養(yǎng)多層次的教科研骨干。
6、創(chuàng)設(shè)實(shí)施教育科研的寬松環(huán)境。主要做好四方面的工作：一是加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，理順教育科研體制。教研、師訓(xùn)與科研密切合作，創(chuàng)設(shè)科研與教研資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研氛圍，保障教育教學(xué)改革的順利實(shí)施。二是要實(shí)現(xiàn)教育科研決策的科學(xué)化和民主化。三是要加強(qiáng)教育科研的經(jīng)費(fèi)投入。建立重點(diǎn)課題的經(jīng)費(fèi)撥款制度，以保證重點(diǎn)課題順利進(jìn)行。四是建立充滿活力的教育科研運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的教育科研氛圍。為保障教育科研事業(yè)的健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)教育科研人員和廣大中小學(xué)教師從事教育科研工作的積極性，建立教育科研工作的保障和激勵(lì)機(jī)制。
同志們，"十五"期間，中原油田基礎(chǔ)教育要高舉"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"的旗幟，不斷加大教育創(chuàng)新力度，把油田教育做大、做強(qiáng)、做精，創(chuàng)建教育質(zhì)量、綜合實(shí)力和現(xiàn)代化水平在河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先的全國(guó)一流教育學(xué)區(qū)，打造油田教育品牌，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)油田教育的新紀(jì)元。
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話(三)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，同志們：
代表教體局黨委向在百忙中趕來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎!向剛才獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示衷心的祝賀!召開(kāi)這次會(huì)議，對(duì)于我們部署"十二五"期間整個(gè)我市市的教育科研工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施具有非常重要的意義。這么多年來(lái)，我市教育的品質(zhì)之所以能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展和提升，正是因?yàn)樗谋澈笥薪逃蒲械闹巍?BR> 近年來(lái)，我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng)新，教育科研工作在上級(jí)科研部門的精心指導(dǎo)下迅速發(fā)展，科研組織網(wǎng)絡(luò)日趨健全，科研隊(duì)伍不斷壯大，研究領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，課題內(nèi)容日益豐富。依靠教育科研振興我市教育事業(yè)已成為我市廣大教育工作者的共識(shí)。
國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)暨中國(guó)教育科學(xué)研究院成立大會(huì)上曾經(jīng)指出："教育科學(xué)研究是認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的重要工具，是促進(jìn)教育改革發(fā)展的重要保證。"可以這樣說(shuō)，教育科研是教育領(lǐng)域的第一生產(chǎn)力。一個(gè)企業(yè)不搞研發(fā)，沒(méi)有出路;一所學(xué)校不搞科研，沒(méi)有后勁。追尋全國(guó)名校、名師的成長(zhǎng)軌跡，都蘊(yùn)含著"科研出名校，科研出名師"的共性特征。一句話：不以科研的理念指導(dǎo)和管理教育，就很難走上內(nèi)涵式發(fā)展的道路，就很難把我們的教育做大、做強(qiáng)、做精，就很難創(chuàng)出具有持久生命力的教育品牌。
科研來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，是啟動(dòng)教育內(nèi)部活力、走內(nèi)涵發(fā)展道路的必然要求。
教師專業(yè)成長(zhǎng)是我國(guó)教師教育改革的一個(gè)重要取向，已成為當(dāng)前教師教育實(shí)踐的主流話語(yǔ)。在與教師的交談中，不少教師都提到"問(wèn)題即課題"、"教學(xué)即研究"諸如此類的充滿智慧的教師科研話語(yǔ)，一些名校如上海建平中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)之所以出"名"，也是因?yàn)橹匾曇痪€教師搞研究。因此，一線教師最應(yīng)該、最能夠、也最容易把教育科研搞好。
一、要著眼全局，突出重點(diǎn)。教育要發(fā)展，科研要先行。大家要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)善于依靠教育科研解決實(shí)際問(wèn)題。本著"問(wèn)題即課題"的思想和"急用先研究"的原則，來(lái)抓好全市的科研工作。教科室要著眼全局，立足現(xiàn)實(shí)，針對(duì)我市的教育現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛深入地調(diào)查研究，找出制約我市教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，進(jìn)行深度研究和梳理篩選，以確立出我市教育科研的重點(diǎn)課題，進(jìn)行立項(xiàng)研究，以破解制約我市教育發(fā)展的難題。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)教育科研的重心下移，深入基層，設(shè)立基地，健全網(wǎng)絡(luò)，圍繞核心課題，開(kāi)展集體攻關(guān)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有大的突破，真正把教育科研的研究方向與重點(diǎn)轉(zhuǎn)到實(shí)際問(wèn)題的解決上，以提高科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
為校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)。不親自深入開(kāi)展研究，就難以形成明晰、堅(jiān)定、具體的教育思想和辦學(xué)理念，不僅教育科研搞不好，而且學(xué)校也不可能持續(xù)發(fā)展。在這方面，我們有很多校長(zhǎng)都是做得比較不錯(cuò)的。今后應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)。一把手要牢固樹(shù)立"科研興教"、"科研強(qiáng)校"的理念，把教育科研工作列入重要議事日程，與學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃、課程實(shí)施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育科研，以確保教育科研工作的實(shí)效性。要安排專門的人員管理教育科研，管理者要真正懂得科研，是教育科研的內(nèi)行，要為教育科研提供傾斜政策，逐步建立起一支專兼職相結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教育科研工作隊(duì)伍。要不斷加大對(duì)教育科研的投入，在每年的預(yù)算中安排一定的科研經(jīng)費(fèi)，并保證逐年增加，以確?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_(kāi)展和重點(diǎn)課題研究的經(jīng)費(fèi)需要。
三、要?jiǎng)?chuàng)新方法，加大力度。要搞好教育科研，必須掌握科學(xué)的研究方法，并不斷創(chuàng)新，加大研究力度，追求實(shí)效。剛才專家所做的的專題報(bào)告，相信對(duì)大家一定會(huì)起到很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。當(dāng)前，"十二五"各級(jí)課題的申報(bào)給中小學(xué)提供了難得的契機(jī)，應(yīng)充分發(fā)揮教科室的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和科研管理作用，在總結(jié)"十一五"期間教育科研經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)"十二五"科研課題的立項(xiàng)、指導(dǎo)和評(píng)估，大力開(kāi)展教育科研方法的培訓(xùn)，大力提倡規(guī)范的行動(dòng)研究，大力提倡切合學(xué)校和教師實(shí)際的本土化研究，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。要把加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，不斷創(chuàng)新思路和方法，以提高全市課題研究的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要抓好教育科研典型的總結(jié)、培養(yǎng)和推介工作。要力爭(zhēng)出一批國(guó)家、省、市級(jí)有影響力的科研成果，推進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，讓教育科研切實(shí)成為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的第一生產(chǎn)力。要充分發(fā)揮科研典型的示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)多種形式進(jìn)行宣傳和推廣，以打造我市教育教學(xué)的品牌。我希望，通過(guò)我們的共同努力，我市會(huì)有更多的名師和名校能夠脫穎而出。
四、要搭建平臺(tái)，加強(qiáng)交流。要搭建起兩個(gè)教育科研平臺(tái)，大步推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣和交流。一要進(jìn)一步辦好《我市教育論壇》，實(shí)行課題公開(kāi)、信息公開(kāi)、成果公開(kāi)，把教師最新的科研成果盡快傳遞給學(xué)校和教師，全力為一線教師、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)精神食糧。二要邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育界專家和有識(shí)之士，以各種方式參與教育科研，舉辦高層論壇，為一線教師和科研工作者提供建言獻(xiàn)策和思想交流碰撞的更高平臺(tái)。加快形成一支能干、會(huì)干、干好的教育科研隊(duì)伍。要完善教育科研課題負(fù)責(zé)人和科研骨干培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃、多形式地培養(yǎng)教育科研骨干，提高教育科研人員的綜合能力。
沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們還把大量的時(shí)間耗在低效率重復(fù)型的勞動(dòng)上，老師拼命地講，學(xué)生拼命地做作業(yè)。孩子們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以，閱讀經(jīng)典是我們成長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的教育途徑。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)，無(wú)限地相信書(shū)籍的力量是他教育信仰的真諦之一;他說(shuō)一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有為學(xué)生的精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備的書(shū)，那就是教育。所以，我們要扎扎實(shí)實(shí)地抓好讀書(shū)工程，向讀書(shū)工程要質(zhì)量，靠讀書(shū)搞科研，靠閱讀增后勁，讓閱讀真正成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓閱讀真正成為一種生活習(xí)慣。
在警示教育會(huì)上講話稿
文化局長(zhǎng)講話稿
局長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)講話稿
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
今天我們隆重召開(kāi)西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二屆科研年會(huì)，旨在對(duì)2019年的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)與反思，對(duì)2019年教育科研工作進(jìn)一步提出總體要求，對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2019年，科研處在市教育局、教科所的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校班子的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在初中、高中教務(wù)處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實(shí)際，扎實(shí)工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)展。
第一，科研課題進(jìn)入全面深入研究階段。
由姜育孝校長(zhǎng)主持的黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》進(jìn)展順利：圍繞總課題研究的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化分解，10個(gè)子課題組確立了自己的子課題，在學(xué)?？蒲刑幍慕M織和推進(jìn)下，在子課題組的成員的努力下，各個(gè)子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查問(wèn)卷》（學(xué)生問(wèn)卷）和《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查問(wèn)卷》（教師問(wèn)卷），在高中全體教師中進(jìn)行了教師問(wèn)卷調(diào)查，在高一、高二、高三共11個(gè)班的同學(xué)中進(jìn)行了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，已經(jīng)匯總了調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)出《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用
調(diào)查報(bào)告
》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結(jié)報(bào)告書(shū)》和《課題研究報(bào)告》；5月19日省教育科學(xué)規(guī)劃辦專家到我市對(duì)省規(guī)劃課題進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。我校的《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》課題組作為全市唯一課題組與專家組進(jìn)行了座談，專家面對(duì)面地對(duì)課題研究過(guò)程中面臨的困惑及難題進(jìn)行了指導(dǎo)，省專家組通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查檔案、座談等形式的檢查，對(duì)課題組研究工作給予了高度評(píng)價(jià)。
19項(xiàng)市級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究階段，已經(jīng)形成了階段性成果。本學(xué)期又向市教科所申報(bào)了五項(xiàng)市級(jí)課題。2019年12月6日，我校向中國(guó)教育學(xué)會(huì)申報(bào)了由姜育孝校長(zhǎng)主持的規(guī)劃課題《學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)》。
第二，健全了
規(guī)章制度
,加強(qiáng)檔案管理和課題管理。
一年來(lái)科研處進(jìn)一步完善了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研制度》、《校本培訓(xùn)制度》等十一項(xiàng)相關(guān)制度。
本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項(xiàng)檔案、科研活動(dòng)檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及?？?。每一大類進(jìn)行分類管理，如科研立項(xiàng)檔案又按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)分類管理；科研活動(dòng)檔案又按科研規(guī)劃計(jì)劃總結(jié)、校本培訓(xùn)、校本考試、科研年會(huì)、賽課等分類管理；文件檔案按省、市、校分類管理。
一年來(lái)加大了對(duì)課題研究的督促、檢查和指導(dǎo)工作。6月份，召開(kāi)了市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)課題研究的檔案建設(shè)和研究進(jìn)行了指導(dǎo)；11月13日召集省級(jí)重點(diǎn)課題組成員和市級(jí)課題人負(fù)責(zé)人召開(kāi)了課題研究推進(jìn)會(huì)，對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)過(guò)去的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作進(jìn)行了布置；12月14日姜校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)和劉務(wù)才主任對(duì)省級(jí)重點(diǎn)課題子課題和市級(jí)課題進(jìn)行了檢查，共檢查了24項(xiàng)課題（省級(jí)重點(diǎn)課題子課題9項(xiàng)、市級(jí)15項(xiàng)），總體上看各個(gè)課題按照計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行研究，過(guò)程材料比較翔實(shí)，檔案建設(shè)比較好，能夠按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報(bào)告提交的。這說(shuō)明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強(qiáng)校本研培，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2月25日，科研處組織了校本培訓(xùn)，劉務(wù)才主任重點(diǎn)解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革
工作方案
》、《黑龍江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》。3月份科研處對(duì)《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行了修訂，制定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》，4月17日，由科研處劉務(wù)才主任對(duì)全體教師進(jìn)行了“優(yōu)化課堂教學(xué)”培訓(xùn)。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、教學(xué)策略、課堂狀態(tài)、教學(xué)效果等五個(gè)大方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
初、高中教研規(guī)范有序，在學(xué)期初，各教研組就把教研活動(dòng)的內(nèi)容確定下來(lái)，并把責(zé)任落實(shí)到人。教研活動(dòng)正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個(gè)性，融合吸收為基本原則；以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為基本目標(biāo)。
2019年7月17日，劉務(wù)才撰寫(xiě)的《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查報(bào)告》經(jīng)黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家評(píng)審，被評(píng)為黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)。上學(xué)期在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十四次優(yōu)秀科研成果評(píng)審中我校有41項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)、11項(xiàng)獲得三等獎(jiǎng)。在2019年中國(guó)陶行知研究會(huì)師范（教師）教育專業(yè)委員會(huì)教師專業(yè)化研究中心優(yōu)秀科研成果評(píng)比中我校有9項(xiàng)被評(píng)為一等獎(jiǎng)、7項(xiàng)被評(píng)為二等獎(jiǎng)。另有三項(xiàng)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀論文。本學(xué)期在西雞市期間首次規(guī)劃課題優(yōu)秀科研成果評(píng)審活動(dòng)中，我校有8項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，9項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期還上報(bào)46項(xiàng)科研成果參加黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十五次優(yōu)秀科研成果評(píng)審。向市科研所推薦優(yōu)秀科研成果12項(xiàng)，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11項(xiàng)。
科研處歷經(jīng)半年時(shí)間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書(shū)，書(shū)已經(jīng)發(fā)到各校，得到了各校的好評(píng)?，F(xiàn)正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時(shí)間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五、組織了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽
在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，由學(xué)?？蒲刑帬款^、科研處與高中教務(wù)處、初中教務(wù)處協(xié)同組織實(shí)施的西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽。從2019年4月17日至5月28日歷時(shí)一個(gè)半月，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，初中的肖麗、于海春、梁天然的課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，13名教師的課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，21名教師的課被評(píng)為三等獎(jiǎng)，在期末進(jìn)行了表彰。從總體上看參賽課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了新課改理念；課堂教學(xué)中體現(xiàn)了教師較高的教學(xué)基本素質(zhì)；絕大多數(shù)課堂實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；絕大多數(shù)課堂能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)，從而提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性；一些課堂注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐；絕大多數(shù)課堂氣氛活躍、學(xué)生注意力集中。通過(guò)大賽平臺(tái)，展示了我校課改的成果。
第六、健全了科研工作激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校在教師節(jié)表彰先進(jìn)中增加了“科研能手”；去年12月25日由學(xué)校組織召開(kāi)西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆科研年會(huì)，表彰教育科研先進(jìn)教研組、優(yōu)秀課題組、教育科研先進(jìn)個(gè)人、課程改革先進(jìn)個(gè)人、課程資源開(kāi)發(fā)先進(jìn)個(gè)人、研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。今天，學(xué)校還將對(duì)一年來(lái)在教育科研方面做出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從精神和物質(zhì)上激勵(lì)教師積極參加教育科研活動(dòng)。
第七、以科研促進(jìn)高中課程改革的順利實(shí)施
在高中課程改革的推進(jìn)過(guò)程中，科研處既做校長(zhǎng)的參謀，又負(fù)責(zé)具體組織和推進(jìn)工作。劉務(wù)才主任認(rèn)真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，并關(guān)注課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的課改工作，系統(tǒng)地分析我校實(shí)施新課程可能會(huì)遇到的問(wèn)題，劉務(wù)才主任整理了我校推進(jìn)高中新課程值得研究的15個(gè)核心問(wèn)題和解決設(shè)想。1月22日，召開(kāi)了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參加的“高中新課程推進(jìn)研討會(huì)”，對(duì)這里15個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研討。劉務(wù)才主任在3月初擬定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程實(shí)施推進(jìn)方案》和《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程實(shí)施推進(jìn)日程表》。3月29日召開(kāi)了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程啟動(dòng)誓師動(dòng)員大會(huì)。科研處編制了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、制定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》、《校本課程開(kāi)設(shè)方案》等文件。協(xié)同高中教務(wù)處做了大量高中課程實(shí)施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級(jí)部門的認(rèn)可，3月30日劉務(wù)才主任在西雞市教育科研工作暨學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)工作會(huì)議上代表我校做了經(jīng)驗(yàn)介紹。我校正在申報(bào)西雞市教育科研先進(jìn)單位。
第一，近幾年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開(kāi)，科研處人力不足的問(wèn)題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓(xùn)和刊物編輯，還要應(yīng)對(duì)上級(jí)的各項(xiàng)檢查和完成學(xué)校的其他相關(guān)任務(wù)，學(xué)?？蒲刑幈M管在不懈的努力，學(xué)校教育科研工作還遠(yuǎn)未達(dá)到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，科研、教研、培訓(xùn)三位一體的模式還未真正建立起來(lái)。
第二，存在科研態(tài)度不端正的問(wèn)題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過(guò)去有所提高，但部分教師參與教科研過(guò)于急功近利，只是為了評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)，對(duì)研究過(guò)程重視不夠，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題重視不夠。這次參評(píng)的科研論文、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)有些完全就是從網(wǎng)上直接下載的。參評(píng)的科研論文問(wèn)題最嚴(yán)重，上交53篇論文中競(jìng)?cè)挥?1篇是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個(gè)題目。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題重視不夠，召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議遲到、甚至不參加，不按照計(jì)劃實(shí)施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務(wù)不能及時(shí)完成，這次課題檢查，檢查結(jié)束了高中一項(xiàng)、初中三項(xiàng)課題材料才交到科研處，到現(xiàn)在還有信息中心一項(xiàng)課題材料沒(méi)交上來(lái)。
第四、教育科研總體質(zhì)量不夠高，現(xiàn)在是有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)驗(yàn)了，現(xiàn)在是形式有了，差的是研究質(zhì)量，科研成果的獨(dú)創(chuàng)性不夠，還不能形成可以廣泛應(yīng)用和推廣的科研成果。
我校是一所有四十七年發(fā)展歷史的省級(jí)重點(diǎn)高中，2019年通過(guò)了省級(jí)示范性高中的研評(píng)。學(xué)校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在西雞市甚至全省享有盛譽(yù)的名師。四十七年歷史積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)使我校在教育科研上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，近幾年來(lái)廣大教師在教育科研上已經(jīng)取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問(wèn)題和不足，教育科研的現(xiàn)狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)研究的新局面，仍是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的共同課題。
2019年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動(dòng)、以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以課程改革為主線、以兩本?？癁閳@地，以一會(huì)一賽為平臺(tái)，逐步提高我校教育科研工作的質(zhì)量，為促進(jìn)我校全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
1.充分發(fā)揮課題的牽動(dòng)作用。我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題一項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題一項(xiàng)、市級(jí)課題24項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題子課題3項(xiàng)。科研處要加強(qiáng)對(duì)課題研究的組織、推進(jìn)、督促、檢查，使各項(xiàng)課題能夠保質(zhì)保量完成研究任務(wù)。
2.師資培訓(xùn)重點(diǎn)放在青年教師的培訓(xùn)上。計(jì)劃在下學(xué)期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實(shí)際情況的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行研修，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3.配合初中、高中教務(wù)處做好課程改革的研究、組織推進(jìn)工作，特別是要加強(qiáng)對(duì)高中一學(xué)期來(lái)新課程實(shí)施總結(jié)與反思工作。
4.編輯、整理、印制好《教改論壇》和《課改快訊》。
5.2019年3月科研處將組織西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師基本功大賽。
6.2019年12月科研處將組織西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆科研年會(huì)。
7.認(rèn)真完成市教育局、市教科所、市教育學(xué)院及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
最后，在這里對(duì)市教育局、市教科所對(duì)我校教育科研工作的關(guān)懷和指導(dǎo)表示衷心感謝！對(duì)姜校長(zhǎng)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對(duì)大力支持科研處工作的初、高中教務(wù)處、信息中心表示衷心感謝！對(duì)積極投身我校教育科研事業(yè)的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續(xù)關(guān)注、支持促進(jìn)我校教育科研工作，使2019年我校教育科研工作有更大的發(fā)展。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇四
今天，我們?nèi)＝處熂性谶@里，舉行學(xué)校20xx年教育科研工作會(huì)議。召開(kāi)這次會(huì)議是早在去年基于對(duì)學(xué)校發(fā)展就有的思考決定召開(kāi)的，其目的有二：一是推進(jìn)，通過(guò)科研處的建立并開(kāi)始行使職能，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的進(jìn)程;二是提升，想通過(guò)我的這個(gè)講話，進(jìn)一步點(diǎn)燃教師從事教育科研工作的熱情，從而達(dá)到提升我們科研素質(zhì)的目的。今天會(huì)議的主題是求真務(wù)實(shí)抓科研，加快發(fā)展譜新篇。我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)：“教育科研是第一生產(chǎn)力”，是立身之本，成名之源。，許多成功事例的實(shí)踐可以證明，教科研是我們教師個(gè)人快捷、科學(xué)而又高效的成功之路，也是一個(gè)學(xué)校上水平創(chuàng)特色的必由之路。目前我們學(xué)校正處于一個(gè)重要的發(fā)展機(jī)遇期，在“兩翼齊飛”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，全校上下齊心協(xié)力，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)多樣化、特色化高中，這是也是一個(gè)嶄新的快速發(fā)展的平臺(tái)，我們一定要牢牢抓住這個(gè)機(jī)遇，把教育科研作為一面旗幟來(lái)發(fā)展我們學(xué)校，來(lái)打造我們的學(xué)校。只有重視教科研，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝我們自己，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)壯大自己，我們的工作才能減少盲目性，增加自覺(jué)性、合理性和前瞻性。
下面我就圍繞今天會(huì)議的主題，從三個(gè)方面和大家共同探討：一是教科研工作的存在的問(wèn)題，二是近期著力要重點(diǎn)抓好的主要工作，三是對(duì)教科研工作的幾點(diǎn)思考。
首先，正視問(wèn)題。毋庸諱言，在肯定教科研成績(jī)的同時(shí)，我們應(yīng)該坦承，我們?cè)S多課題的研究還是擱置在表面上,難以奏效。尤其是課題研究結(jié)束后，課題成果的推廣和延伸工作做的不夠。比如說(shuō)，有些課題的研究,早已制定了課題實(shí)施方案,安排出了時(shí)間表,但付諸實(shí)施時(shí),可能被其他工作沖淡了，子課題研究的一系列準(zhǔn)備工作只是 “紙上談兵”,絲毫沒(méi)有起到方案引領(lǐng)的作用、研究過(guò)程比較空,缺乏過(guò)程資料的收集;有些參與課題研究的教師，只圖能夠掛個(gè)名，將來(lái)評(píng)職稱和骨干時(shí)好用，因而既沒(méi)有對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)常反思，當(dāng)然也不會(huì)去潛心學(xué)習(xí)理論,缺少理論素養(yǎng)，一切的研究均建立在 “無(wú)根、無(wú)本、無(wú)源”的“空中樓閣”中，使我們的研究如“浮萍”一般;我們不少教師教科研意識(shí)不強(qiáng)，教師所發(fā)表的論文能夠真正算得上省級(jí)刊物以上的不多;學(xué)校對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)力度不足。等等。
二、目前需要著重加強(qiáng)的主要工作
1、以提升品位為目標(biāo)，加強(qiáng)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)，理順教育科研體制，使師訓(xùn)與科研更加緊密結(jié)合;要定期召開(kāi)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專題研究教育科研工作，努力將之經(jīng)常化、制度化;要進(jìn)一步完善教科研工作考評(píng)機(jī)制，要獎(jiǎng)勵(lì)教科研工作業(yè)績(jī)突出的教師，讓大家干得有“盼頭”，有“奔頭”。要進(jìn)一步明確教科研責(zé)任制，管理者要真抓實(shí)管，研究者要真情實(shí)施，今后無(wú)論是評(píng)先進(jìn)、評(píng)骨干、評(píng)職稱、評(píng)選榮譽(yù)，都必須把教育科研的實(shí)績(jī)作為硬條件之一。
2、以服務(wù)一線為宗旨，加強(qiáng)理論指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。學(xué)校要進(jìn)一步充實(shí)教育科研力量，加大教育科研投入，拓展教育科研工作新領(lǐng)域。今后每月都將舉行各種形式的專家論壇，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，為教師提供當(dāng)前最新的有關(guān)方面的研究成果與理論資料，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升教科研層次。同時(shí)，切實(shí)采取有力措施，在經(jīng)費(fèi)的使用上給予更多的空間，為教師發(fā)表論文搭建平臺(tái)，為教師成名成才鋪路搭橋。今后兩年，力求在省級(jí)刊物以上發(fā)表的論文要達(dá)到30篇以上，有條件地幫助教師早出書(shū)、多出書(shū)，促成教師的成名成家。
3、以課題研究為龍頭，加強(qiáng)對(duì)“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”的關(guān)注。近年來(lái)，我們學(xué)校已經(jīng)結(jié)題市級(jí)以上課題3項(xiàng)，正在立項(xiàng)試驗(yàn)中2項(xiàng)，校級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)空白，實(shí)際參與的教師不過(guò)20人。我們要以科研項(xiàng)目的骨干成員為主體，迅速建立一支“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”，編制我?？蒲幸?guī)劃，并定期舉行“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”成員的課題研究協(xié)調(diào)會(huì)，給大家提供切磋、交流、溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)吸引更多的教師參與活動(dòng)，從而使得課題研究成為拉動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)對(duì)教師教育科研的引領(lǐng)。
當(dāng)然，還有許多事情有待我們?nèi)ネ瓿?。比如，加快推進(jìn)我校教科研成果的轉(zhuǎn)化推廣工作，高質(zhì)量地編輯出版幾本體現(xiàn)教科研成果結(jié)晶的書(shū)籍等等。細(xì)細(xì)梳理學(xué)校的教科研工作，我們感覺(jué)到，任務(wù)是繁重的，工作是辛苦的，但滄海橫流方顯英雄本色，我相信，我們不但能夠做好而且一定能夠創(chuàng)造性地做好。
最后我想談?wù)勅c(diǎn)想法：
一是我們廣大教師要時(shí)刻牢記教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力的意識(shí)。教科研對(duì)新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的重要意義，我想大家都很清楚，“科研興?！?、“科研興教”、“科研強(qiáng)師”等等耳熟能詳?shù)脑~組早已為我們所熟知。沒(méi)有教研過(guò)不好日子，沒(méi)有科研過(guò)不長(zhǎng)日子，沒(méi)有教育的科學(xué)就沒(méi)有科學(xué)的教育。
其是在當(dāng)前日益激烈的區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)中，要保證一個(gè)學(xué)校的健康的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，也就是說(shuō)教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。任何名校的奇跡都是教師創(chuàng)造的，但這樣的奇跡不會(huì)屬于急功近利、死拼硬干的教師，而是歸功于充滿活力、不斷反思、不斷優(yōu)化、又永不定型的教師群體，只有學(xué)習(xí)型，反思型，科研型、專家型教師才能保證一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。
各位同仁，我們常常感慨名師的成功，仰慕名師的成就，其實(shí)我們也行的，也是能夠成名成功的，不過(guò)我們沒(méi)有做努力而已，我們的潛能沒(méi)有發(fā)揮而已。的確，我們教師的潛能是無(wú)限的，只不過(guò)目前我們還沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)教科研的重要性，還沒(méi)有形成一種刻苦研究的風(fēng)氣而已，形成一種濃厚的讀書(shū)氛圍而已，如果我們每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和總結(jié)，把自己置身于教育科研之中，通過(guò)多讀書(shū)，多思考，不斷地提高自己的科研素養(yǎng)，讓自己在研究中成長(zhǎng)，我們就一定會(huì)從經(jīng)驗(yàn)型教師漸漸向?qū)W習(xí)型、科研型、學(xué)者型教育家轉(zhuǎn)化。那時(shí)，我們的校園會(huì)更加生動(dòng)，我們的生活會(huì)更加精彩，因?yàn)榻炭蒲惺鼓阄业纳兊萌绱嗣利悺?BR> 二是克服教育科研的神秘感，形成人人參與的生動(dòng)活潑的科研氛圍。說(shuō)到教科研，可能有些人覺(jué)得很神秘，總認(rèn)為那是專家學(xué)者們的事，好像與我們這些普通教師無(wú)關(guān)，其實(shí)教育科研就是對(duì)你實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)的研究，人人可以參與。再說(shuō)，教育科研的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高的過(guò)程，也是我們教師自己素質(zhì)升華的過(guò)程。比如，我們可不可以研究一下我們學(xué)校的教育教學(xué)。20xx年的高考，我們學(xué)校應(yīng)該說(shuō)是取得了比較輝煌的成績(jī)，贏得了一片喝彩聲。這其中，我們二中教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)精神，是我們?nèi)〉贸晒Φ暮苤匾囊蛩?。?dāng)然，在一片“喊好”聲中，在光環(huán)之下，我們應(yīng)該冷靜思考，作再思考，下一屆怎么樣?下下屆又會(huì)如何呢?應(yīng)該怎樣去探索二中可持續(xù)發(fā)展的途徑，如何使我們?cè)趶?qiáng)調(diào)升學(xué)率過(guò)程中而不會(huì)讓學(xué)校的辦學(xué)方向有所偏離，避免走進(jìn)一種“盛極必衰”的怪圈。
還有些同志認(rèn)為，搞不搞科研無(wú)所謂，我只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去就行了。也就是只要我有教學(xué)實(shí)績(jī)就行了，搞不搞科研無(wú)所謂。有不少教師存在這樣的想法，在評(píng)選骨干和學(xué)科帶頭人時(shí)也吃過(guò)這樣的虧，但仍忙得無(wú)暇研究。其實(shí)教學(xué)和科研本身就是統(tǒng)一的，應(yīng)該是在教中研，在研中教。我們的教科研要立足于教育教學(xué)實(shí)踐，立足于常規(guī)教學(xué)探索，立足于課堂教學(xué)改革，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，立足于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校最核心的課題，就是我們學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)，可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書(shū)匠，一天到晚弄題目，改作業(yè)，輔導(dǎo)，不會(huì)研究，缺乏研究，對(duì)實(shí)際教學(xué)缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學(xué)思考。到底我們教學(xué)要解決什么問(wèn)題，我們不能讓學(xué)生變成做題目的機(jī)器，教師變成出題目的機(jī)器、改題目的機(jī)器。我們的教師要逐漸形成自己獨(dú)特的教風(fēng)，形成有效的教學(xué)思想。具備不具備教學(xué)思想，是教師品位的區(qū)別。如果我們?nèi)狈α私虒W(xué)思想，不去思考當(dāng)前教學(xué)，就會(huì)使我們的教學(xué)方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會(huì)導(dǎo)致我們的教學(xué)智慧含金量不足。我們二中的絕大多數(shù)教師很苦，我們要在有奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，冷靜思考教學(xué)，變成有思想、能巧干的教師。繁忙的教學(xué)工作，占據(jù)了教師很多學(xué)習(xí)、充電的時(shí)間，這就需要我們更要學(xué)會(huì)擠和鉆。如果教師學(xué)習(xí)之后，能夠用新的觀念來(lái)看待和發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題并想方設(shè)法解決問(wèn)題，那么教師就可以算是進(jìn)入到了研究狀態(tài)。如果教師既不閱讀，也不觀察，也沒(méi)有改進(jìn)自己的行動(dòng)，這就意味著這個(gè)教師今天的生活是一種“混世”狀態(tài)。
我們都知道，一個(gè)教師要想成為名師，必須以教育科研為先導(dǎo)。教育大家是如此，教育名家也是如此。比如，我們的特級(jí)教師劉慧主任實(shí)際上也是教育科研的行家里手，也都是教育科研的先行者，她在從事繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了艱苦而細(xì)致的科研工作，并取得了顯著成績(jī)。所以說(shuō)，實(shí)際上任何名師之路就是教育科研之路。有時(shí)，我也感覺(jué)到：會(huì)科研、能科研的教師像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，只懂得苦干、死干而不懂科研的教師像月亮，初一十五不一樣。
當(dāng)然，一所學(xué)校要想上水平，更必須以教育科研為先導(dǎo)。教育科研是促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、良好校風(fēng)，提高學(xué)校辦學(xué)整體水平的重要推動(dòng)力。我們的學(xué)校要想再上一個(gè)臺(tái)階、要能再上一個(gè)臺(tái)階，就必須有一種“人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研”的良好局面。
三是進(jìn)行教育科研工作必須高揚(yáng)三種精神。教育科研是優(yōu)于一般工作、難于一般工作、苦于一般工作、高層次高要求的教學(xué)工作。因此，進(jìn)行教育科研除了具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和理論水平、具有一般人所不具有的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力、具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等外，還必須高揚(yáng)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神。
所謂務(wù)實(shí)就是實(shí)事求是，分三層意思來(lái)說(shuō)，做人、做學(xué)問(wèn)、堅(jiān)持原則。
一是做人，就是要誠(chéng)實(shí)、正直，這是做人的根本,也是搞科研的根本。
二是做學(xué)問(wèn)，教科研就是做學(xué)問(wèn)，根本的態(tài)度應(yīng)該是“知之為知之，不知為不知?！蹦銓W(xué)問(wèn)的深度和廣度到底有多少，你心里最清楚，應(yīng)該有一說(shuō)一，有二談二，決不能弄虛作假。
創(chuàng)新，從某種意義上談是科研工作的目的，創(chuàng)新有大有小，但都需要深厚的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，金字塔塔基越大，塔尖就越高，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真積累，厚積薄發(fā)，是創(chuàng)新的前提。教科研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神。沒(méi)有超前性，教科研就不會(huì)有自己的個(gè)性，自己的精神，永遠(yuǎn)只能是模仿，只能是亦步亦趨地跟著別人走。搞教科研工作，必須牢牢把握這個(gè)“新”字?！靶隆辈攀腔盍λ凇⑾Ｍ?。
奉獻(xiàn)，是一種崇高的精神境界。教科研成果不會(huì)立竿見(jiàn)影，而失效常常如影隨形。在你還沒(méi)有成果出現(xiàn)之前，應(yīng)該說(shuō)，你還是在做一項(xiàng)寂寞的事，需要潛下心來(lái)，深入實(shí)際地做細(xì)致嚴(yán)密甚至瑣碎的工作。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在繁忙的教學(xué)與管理工作之后，以頑強(qiáng)的毅力從事研究，探索規(guī)律，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，曾先后對(duì)3700名學(xué)生作個(gè)案記錄，能詳盡說(shuō)出20xx年中對(duì)178名“最難教育”的學(xué)生所進(jìn)行的工作及學(xué)生曲折的成長(zhǎng)過(guò)程。他為我們提供了一個(gè)從教師通過(guò)教育科研最終成為教育家的范例。
成功路上并不擁擠，只是沒(méi)能堅(jiān)持到底。
老師們，同志們，我們所從事的教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，一所學(xué)校是我們教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的場(chǎng)所，學(xué)校的發(fā)展依賴教職員工的共同追求。我曾經(jīng)看過(guò)這樣兩句話：“有作為才能有地位，沒(méi)有努力就沒(méi)有魅力?！边@是社會(huì)發(fā)展的法則，是發(fā)展的必然。
我們所從事的教育事業(yè)也是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，教育肩負(fù)著育人的重任，教育呼喚科研，需要科研。 “學(xué)校離不開(kāi)教科研，教科研離不開(kāi)學(xué)校。依靠教科研支撐的學(xué)校才有可能成為真正的學(xué)校、成功的學(xué)校和名校?！笨茖W(xué)研究是歷史前進(jìn)的火車頭，教科研也必將成為推動(dòng)我?？缭绞桨l(fā)展的巨大動(dòng)力，我們有理由相信：如果擺正教科研在學(xué)校管理中的位置，將帶動(dòng)一大批教師的成長(zhǎng)，以教育科研為先導(dǎo)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、跨越式前進(jìn)，將指日可待。
我們堅(jiān)信，只要你我攜手，耕耘在教育的田野上，就算成不了家，至少我們今生也就無(wú)憾了，因?yàn)榻炭蒲袝?huì)使你我的生命變得更加美麗。
謝謝大家，有不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇五
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市教育科研工作會(huì)議，主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié) “十五”以來(lái)我市的教育科研工作，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，深入分析工作中存在的突出問(wèn)題，明確今后一個(gè)時(shí)期我市教育科研工作的基本思路和任務(wù)，統(tǒng)一思想，振奮精神，科學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導(dǎo)作用，大力推進(jìn)我市教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提升海陽(yáng)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
下面，根據(jù)市教體局研究的意見(jiàn)，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、回顧“十五”以來(lái)我市教育科研工作，發(fā)展迅速，成效明顯
(一)科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，新的科研理念和思路初步形成
近年來(lái)，我市的教育科研工作穩(wěn)步發(fā)展，成效明顯。廣大教育工作者的科研意識(shí)日趨濃厚，依靠教育科研進(jìn)行管理決策已成為一些領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)追求，“科研興教”、“科研興校”的思想深入人心，“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”科研新理念已經(jīng)形成，“本土化行動(dòng)，低重心運(yùn)轉(zhuǎn)，小步子發(fā)展，實(shí)效性評(píng)價(jià)”的教育科研工作新思路已經(jīng)確定。各學(xué)校貼近教育實(shí)踐，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，取得了較好的成效，初步嘗到了教育科研的甜頭。特別是海陽(yáng)高職、海陽(yáng)一中獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)課題，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、方圓學(xué)校、育才小學(xué)獨(dú)立承擔(dān)了煙臺(tái)市級(jí)重點(diǎn)課題，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新元中學(xué)、東村初中、辛安一中等10多所學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家、省市級(jí)重點(diǎn)課題子課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，依靠教育科研提高了學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)，廣大教師積極投身教育科研活動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)反思教育實(shí)踐，提高了研究能力，加快了專業(yè)成長(zhǎng)。在教育科研工作中，涌現(xiàn)出了一批觀念前瞻、能力突出、成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，如東村初中張國(guó)慶、實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜萍、方圓學(xué)校李玉文等同志，精心組織教師開(kāi)展課題研究，整理研究成果，為課題結(jié)題做了大量細(xì)致的工作，付出了艱辛的勞動(dòng)。
(二)重大課題研究進(jìn)展順利，研究成果和實(shí)驗(yàn)成效令人可喜
“十五”期間，我市共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)、省級(jí)課題5項(xiàng)、煙臺(tái)市級(jí)重點(diǎn)課題11項(xiàng)。課題承擔(dān)人員認(rèn)識(shí)到位，工作認(rèn)真，無(wú)論課題立項(xiàng)、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)研究還是課題管理、檔案建設(shè)，都比“”有了很大的提高。除了這5個(gè)省級(jí)課題，大多數(shù)課題能按計(jì)劃正常運(yùn)行，通過(guò)了結(jié)題鑒定，并在教育教學(xué)中收到了良好的效果。我市承擔(dān)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“新課程師資培訓(xùn)模式的研究”成效顯著，教體局連續(xù)三年被評(píng)為全國(guó)新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，海陽(yáng)被中央教科所確定為“新課程師資培訓(xùn)直屬實(shí)驗(yàn)區(qū)”。我市新課程師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)先后在《中國(guó)教育報(bào)》、《煙臺(tái)教育》、《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》和《山東教育》等媒體上宣傳報(bào)道。《新課程背景下的中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》這個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題也取得了較大的成效，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力的同步提高。全市共有870多名中小學(xué)生的小制作、小發(fā)明、書(shū)畫(huà)作品在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中一個(gè)小學(xué)生的小制作獲省級(jí)金獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)。
(三)教學(xué)研究重心逐漸下移，教學(xué)改革的科學(xué)含量不斷提高
近年來(lái)，我們把校本教研作為推進(jìn)新課程改革的一項(xiàng)基本策略，積極探索校本教研的基本思路和有效形式，深入開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，初步形成了“面向基層、重心下移、關(guān)注實(shí)踐、走近教師”的校本教研理念，快速提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。 20xx年，我市共有11所學(xué)校被評(píng)為煙臺(tái)市校本教研工作示范學(xué)校，育才小學(xué)、新元中學(xué)分別被評(píng)為山東省、煙臺(tái)市教學(xué)工作示范學(xué)校。在學(xué)科教學(xué)改革中，我們不斷更新學(xué)科教改理念，加快教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入開(kāi)展了高中“自主探究式”教學(xué)和初中英語(yǔ)“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法以及小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”等教改實(shí)驗(yàn)，有效地提高了教學(xué)改革的科學(xué)含量。近年來(lái)，在全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化奧林匹克競(jìng)賽中，我市共有800多人獲獎(jiǎng)。
針對(duì)我市教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，市教研室深入調(diào)研，廣泛征求各個(gè)方面的意見(jiàn)，形成了相應(yīng)的教育對(duì)策，為教育決策提供了重要的科學(xué)依據(jù)。教體局在出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)普通高中教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》和20xx年、20xx年《普通高中教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估辦法》等文件之前，教研室都進(jìn)行了詳細(xì)的科學(xué)論證。自20xx年以來(lái)，通過(guò)調(diào)研、座談、研討、外出考察和質(zhì)量分析等各種形式，摸清教學(xué)實(shí)情，把準(zhǔn)高考動(dòng)向，形成了科學(xué)實(shí)用的高考備考策略，為20xx年高考取勝奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在新課程實(shí)施中，認(rèn)真組織初中、小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任說(shuō)課、講課、評(píng)課比賽，有效地提高了中層領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。
經(jīng)過(guò)五六年的實(shí)踐與探索，我們?cè)诮逃蒲泄ぷ髦蟹e累了一些經(jīng)驗(yàn)，主要有三條：第一，與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位，是搞好基層教育科研的關(guān)鍵。課題研究必須為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地解決我們教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。20xx年，我們調(diào)整了教育科研工作的總體思路，出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展小課題研究的實(shí)施意見(jiàn)》，目前共確立了193項(xiàng)縣市級(jí)小課題，其目的就是為了解決課題研究的實(shí)效性問(wèn)題。第二，實(shí)施重大課題研究戰(zhàn)略，是拉動(dòng)教育改革快速發(fā)展的重要手段。我們立足師資培訓(xùn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題研究，不僅為新課程實(shí)施奠定了師資基礎(chǔ)，而且拉動(dòng)了教育教學(xué)的改革與發(fā)展，提升了我市的教育質(zhì)量和教育發(fā)展形象。第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，是提升教育科研工作層次的基本策略。多年來(lái)，我們一直立足師資培訓(xùn)開(kāi)展課題研究，先后承擔(dān)了國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)課題，探索出了一些提高教師整體素質(zhì)的模式和方法，在全省乃至全國(guó)產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，在肯定成績(jī)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在著許多迫切需要解決的突出問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，一是學(xué)校教育科研與教育實(shí)踐聯(lián)系還不夠緊密，課題研究與實(shí)踐脫節(jié)，不能為教育教學(xué)有效服務(wù)。二是一些課題重立項(xiàng)，輕過(guò)程性研究，沒(méi)有多大的成效。三是校際間發(fā)展不均衡。有的學(xué)校教育科研成效顯著，但部分學(xué)校抓教育科研力度不夠大，科研項(xiàng)目遲遲開(kāi)展不起來(lái)。四是自主意識(shí)不夠強(qiáng)。一些校長(zhǎng)、教師對(duì)教育科研、教學(xué)改革缺少積極參與、主動(dòng)創(chuàng)新的自覺(jué)性，不能把實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)予以足夠的重視，在今后要采取有效措施、切實(shí)解決好，從而真正把教育科研工作做實(shí)、做細(xì)、做出成效來(lái)。
二、展望“”我市教育科研工作，形勢(shì)逼人，任重道遠(yuǎn)
隨著我市教育工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，教育科研工作的重要性更加突出。今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)是以“科研興教”為主題，以有效服務(wù)教育決策、改善教育實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，立足新一輪課程改革，普及教育科學(xué)理論，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力構(gòu)建科研、教研、培訓(xùn)、教改“多元一體”的教育科研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教育科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。
當(dāng)前的教育科研發(fā)展已呈現(xiàn)出三個(gè)重要的趨勢(shì)：一是走向校本。學(xué)校是真正發(fā)生教育和進(jìn)行教育的地方。以前我們更多關(guān)注的是教育或教育改革本身，而忽視承載教育和教育改革的學(xué)校。實(shí)質(zhì)上，發(fā)展教育必須通過(guò)發(fā)展學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)，改革教育必須通過(guò)提升學(xué)校教育能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。二是回歸實(shí)踐。實(shí)踐性是中小學(xué)教育科研最根本的特征。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，不能改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐，不能解決學(xué)校問(wèn)題，不能提升學(xué)校辦學(xué)水平，這樣的課題有什么價(jià)值?對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不能解決真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，不能提高教學(xué)質(zhì)量，不能促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，這樣的研究有什么意義?三是聚集課堂。隨著新課程的不斷推進(jìn)，無(wú)論是理論研究者還是實(shí)踐探索者都把目光聚集到課堂教學(xué)上。只有課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的境界，新課程改革才能取得突破性進(jìn)展。
在教育科研工作中，我們必須強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一是牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)?？蒲械纳υ谟趧?chuàng)新。我們要加強(qiáng)教育科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的研究，探索教育發(fā)展的新問(wèn)題、新規(guī)律，在研究中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所超越和突破。二是樹(shù)立特色意識(shí)。特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們要突出特色課題的研究工作，形成特色課題和特色科研成果;要抓住當(dāng)前教育改革發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入研究，努力形成區(qū)域性的研究特色。三是樹(shù)立精品意識(shí)?！笆濉逼陂g，我市推出了一些具有一定影響力的科研成果。但是，還沒(méi)有在省內(nèi)外具有重大影響的課題。我們要敢于追求質(zhì)量、追求精品、追求效果，敢于挑重?fù)?dān)、扛大旗、樹(shù)品牌，善于把已立項(xiàng)的省、市級(jí)課題做實(shí)、做細(xì)、做出特色來(lái)，力爭(zhēng)把我市教育科研工作推上一個(gè)更高的層次。
(二)理清思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教育科研工作的長(zhǎng)效機(jī)制
“”期間，我們要大力強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的教育科研理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，降低管理重心，轉(zhuǎn)變研究范式，真正把“本土化行動(dòng)、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實(shí)效性評(píng)價(jià)”的教育科研工作思路落到實(shí)處。
對(duì)教育科研工作思路的落實(shí)，一要實(shí)施“一把手”工程。所有校長(zhǎng)都要牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研強(qiáng)?！钡男拍?，把教育科研工作列入重要議事日程，與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、新課程實(shí)施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作，確保教育科研工作的實(shí)效性。二要加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)。各學(xué)校要安排專人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成為教育科研的內(nèi)行，決不能把教務(wù)處、教科室的職能虛化、淡化、弱化。三要加強(qiáng)教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，積極探索教育科研的有效運(yùn)行機(jī)制，不斷提高教育科研的質(zhì)量和水平，使教育科研工作有章可循，規(guī)范發(fā)展。要堅(jiān)持教育科研的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范，建設(shè)健康的科研文化，保障科研精品的生產(chǎn)創(chuàng)造和科研人才的健康成長(zhǎng)。
(三)降低重心，轉(zhuǎn)變方式，提升教育科研工作的層次和品位
當(dāng)前，教育科研已成為提高教師素質(zhì)、推進(jìn)新課改、促進(jìn)教育趕超發(fā)展的有效途徑。我們要抓住機(jī)遇，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教育科研體制建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的科學(xué)含量。
一要建立與新課程相適應(yīng)的校本研究制度。各學(xué)校要通過(guò)校本教研“五個(gè)一”活動(dòng)，使教師逐步養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思的習(xí)慣，同時(shí)要建立健全校本研究制度，解決好新課程改革中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如：符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的課程評(píng)價(jià)問(wèn)題，教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益問(wèn)題，課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題，等等。這些問(wèn)題都需要我們用科學(xué)的理論與方法來(lái)有效解決。
二要大力倡導(dǎo)基于真實(shí)問(wèn)題的行動(dòng)研究。行動(dòng)與研究相結(jié)合，研究與行動(dòng)共進(jìn)，是中小學(xué)教育科研的基本要求。教師開(kāi)展行動(dòng)研究，就是要在行動(dòng)中對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行自我觀察、反思與探究，進(jìn)而完善自己的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，中小學(xué)教育科研一定要轉(zhuǎn)變方式，降低難度，強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，積極創(chuàng)生以行動(dòng)研究為主的研究方式，使更多的一線教師信心百倍地走上教育科研這條探索之路。
三要努力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”模式。20xx年我們出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。各學(xué)校要把這項(xiàng)研究活動(dòng)作為今后教育科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地抓下去，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前有關(guān)課堂教學(xué)的科學(xué)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查，積極探索課堂教學(xué)的有效模式和科學(xué)策略，及時(shí)推出一些富有創(chuàng)意、便出操作、易出成效的課堂教學(xué)方法。為了把這項(xiàng)研究活動(dòng)落實(shí)到位，我們要以常態(tài)課堂教學(xué)的有效性為主題，既廣泛開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)性教研活動(dòng)，又精心組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)比賽和送教下鄉(xiāng)等非常規(guī)性活動(dòng)，還要加強(qiáng)校際間的合作研究，開(kāi)展好聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)教法探究、課例研討、成果推廣等形式，逐步提高我市課堂教學(xué)的科學(xué)性，從而開(kāi)創(chuàng)“教師樂(lè)教、會(huì)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)工作新局面。
(四)科學(xué)規(guī)劃，真抓實(shí)干，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性
課題管理是全市教育科研的一項(xiàng)重要工作。我們要采取有力措施，更新管理方式，促進(jìn)教育科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化。
一要加強(qiáng)教育科研工作規(guī)劃。教研室要根據(jù)《海陽(yáng)市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃綱要》和《海陽(yáng)市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題管理辦法》，采取得力措施，加強(qiáng)課題的規(guī)范化管理。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展課題研究，城區(qū)學(xué)?？梢元?dú)立承擔(dān)省級(jí)課題，一般學(xué)?？梢猿袚?dān)煙臺(tái)市級(jí)課題或國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題子課題的研究任務(wù)，薄弱學(xué)校可以只推廣已有的優(yōu)秀科研成果和開(kāi)展小課題研究。要鼓勵(lì)課題研究大眾化，鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展“問(wèn)題式”的小課題研究，努力開(kāi)創(chuàng)“校校有課題、人人都參與”的教育科研新局面。
二要強(qiáng)化教育科研課題管理。對(duì)重點(diǎn)課題研究，要切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理。課題主持人收到課題立項(xiàng)通知書(shū)后，要按時(shí)召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，進(jìn)一步論證課題的可行性，并將實(shí)施方案上報(bào)教科所;凡經(jīng)省、市批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題都要建立檔案，對(duì)檔案管理不規(guī)范、檔案資料保存不完整、過(guò)程資料收集不全的，將不予結(jié)題鑒定;建立課題年檢制度和抽查制度，對(duì)只立項(xiàng)、不研究的課題，將予以撤銷。
三要抓住課題研究不放松。對(duì)“”期間立項(xiàng)的省、市級(jí)課題，在搞好開(kāi)題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)地抓實(shí)抓好。無(wú)論是重大課題研究，還是小課題研究，都要強(qiáng)調(diào)規(guī)范運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)過(guò)程監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)主體參與，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用研究;都要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，逐步形成“課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的良好風(fēng)氣。
同志們，新形勢(shì)下的教育科研工作肩負(fù)著重大使命，任重而道遠(yuǎn)。各單位要按照教體局確定的工作思路，結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)，努力提升教育改革的科學(xué)含量，逐步實(shí)現(xiàn)我市教育工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇一
下午好!
學(xué)校今天舉行教科研工作會(huì)議，首先借此機(jī)會(huì)感謝各位老師過(guò)去，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的鼎立支持。這次會(huì)議的中心議題：規(guī)范教學(xué)科研，以科研突破我校教學(xué)質(zhì)量走出低谷，促進(jìn)我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作!
結(jié)合市縣教研室的文件精神、我校現(xiàn)狀，關(guān)于新學(xué)年教學(xué)工作，我談幾點(diǎn)個(gè)人想法，與大家共勉不到之處敬請(qǐng)指正。
1、試點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)備課”：網(wǎng)絡(luò)資源，可以說(shuō)無(wú)奇不有，應(yīng)有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學(xué)校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學(xué)效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù)，然后每人利用網(wǎng)絡(luò)資源和自我解讀，精心設(shè)計(jì)1—2單元教案(同步練習(xí)、單元測(cè)試卷)、課件。這樣1年的時(shí)間，每個(gè)學(xué)科就會(huì)積累一套完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，在今后的教學(xué)中只需要適當(dāng)?shù)脑黾有碌臅r(shí)代資訊，切合學(xué)生的變化和需要。對(duì)此，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，與教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
2、推行“青藍(lán)工程”：一個(gè)的成長(zhǎng)，單兵作戰(zhàn)，很難成長(zhǎng)。為此，今年我們將實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長(zhǎng)下去后初步擬定結(jié)對(duì)實(shí)施方案，與結(jié)對(duì)教師交流后，學(xué)校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長(zhǎng)的自由化。
3、加大“網(wǎng)絡(luò)教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡(jiǎn)單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗(yàn)留下記錄，更可以成為交流的平臺(tái)，尤其是現(xiàn)在老師們職評(píng)不是有教育創(chuàng)新嗎?博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學(xué)習(xí)。這將納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。
4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學(xué)有效的有效保障。縣教研每年要進(jìn)行一次全縣評(píng)估，作為中考學(xué)校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作。補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：語(yǔ)文，每周1篇大作文、3篇日記;英語(yǔ)每周一篇作文(專用練習(xí)本)、2次詞或短語(yǔ)或短文聽(tīng)寫(xiě)、堅(jiān)持每天10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、施行“推門聽(tīng)課”：分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每周一節(jié)，備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師間周一節(jié)。
6、推行“興趣活動(dòng)”：體育，七、八年級(jí)每學(xué)期側(cè)重一項(xiàng)體育項(xiàng)目，諸如武術(shù)、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂(lè)，成立學(xué)校合唱隊(duì);美術(shù)，成立美術(shù)興趣小組;信息技術(shù)，成立“noc”競(jìng)賽興趣小組。語(yǔ)文教研組，成立文學(xué)社。每學(xué)期進(jìn)行一次校園文化藝術(shù)節(jié)。
7、有點(diǎn)研究意識(shí)：今年荊門市評(píng)選5位“首屆本土教育家”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學(xué)到長(zhǎng)林中學(xué)，又到實(shí)驗(yàn)中學(xué)都是因?yàn)樗慕萄谐晒俪?。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學(xué)科教學(xué)的書(shū)籍，像學(xué)校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去本站站學(xué)習(xí)借鑒他們的研究成果。像語(yǔ)文力求形成自己的作文訓(xùn)練體系、各種文體的教學(xué)風(fēng)格(如何導(dǎo)入、提問(wèn)、探究、拓展)，形成的教學(xué)體系。同時(shí)，希望各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)每?jī)?cè)都能精心備好2課精品，在任何時(shí)候都能拿出去，展示自我的風(fēng)采。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇二
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話稿 教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。下面就是我給大家整理的局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話 講話，僅供參考。
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話(一)尊敬的各位業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、各位主任：
今天，我們召開(kāi)蘆溪縣教研工作會(huì)議，目的是進(jìn)一步貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)
教學(xué)
教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教研工作的觀念和方式，提升教學(xué)教研工作水平，發(fā)揮教研作用，大面積穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。下面我想談四個(gè)方面的意見(jiàn): 一、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)教研工作在學(xué)校教學(xué)中的重要地位和作用 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而如何發(fā)現(xiàn)、分析并解決在教學(xué)行為中存在的問(wèn)題則是教學(xué)研究的全部使命，因此學(xué)校教研、教育行政主管部門教研工作擔(dān)子很重。我任教育局長(zhǎng)以來(lái)對(duì)教研工作一直很重視，這一點(diǎn)教研室的同志是有體會(huì)的，教研室有什么要求我是有求必應(yīng)，我覺(jué)得教育局不管好教研、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不抓好教研是不務(wù)正業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。
把教研工作抓到實(shí)處，抓出實(shí)效，把突出教學(xué)教研工作中心地位變?yōu)槿w教育工作者的共識(shí)。
在座的都是教學(xué)中的骨干，大家要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教研工作氛圍，蘆溪鎮(zhèn)二中年幾年中考連續(xù)打勝仗，與其良好的教學(xué)教研氛圍是分不開(kāi)的，他們推廣杜郎口教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)就是我們要思考的一個(gè)熱點(diǎn)，杜郎口課堂改革就是有他的銳氣和鋒芒。有人說(shuō)杜郎口是中國(guó)素質(zhì)教育二十年繼黃崗、汩羅和洋思之后結(jié)出的又一枚碩果。
二、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 努力打造我縣教師隊(duì)伍品牌 百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之基、興教之本，是教育第一資源，是教育競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。廣大教師在各自的崗位上辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，是支撐教育事業(yè)的中流砥柱。我們要按照十七大"加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是提高農(nóng)村教師素質(zhì)"的要求，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把師德建設(shè)放在首位，引領(lǐng)廣大教師自覺(jué)踐行胡錦濤提出的四點(diǎn)希望，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和榮譽(yù)感。教育大計(jì)，教師為本。教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的興衰，關(guān)鍵取決于我們教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近年來(lái)，縣教育局在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了許多基礎(chǔ)性工作，但與教學(xué)實(shí)際和課改要求仍有很大的差距。因此，各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格按照教育局的安排部署，切實(shí)引領(lǐng)廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性，營(yíng)造良好的教研工作環(huán)境。
今年在加強(qiáng)教師建設(shè)上要采取以下幾項(xiàng)舉措：
一是全面規(guī)劃全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，制定《蘆溪縣教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)》全面部署教師隊(duì)伍，對(duì)教師隊(duì)伍作一個(gè)梳理。可以告訴大家，現(xiàn)在不是少了老師，而是多了 286 名教師，重新核編，編制一年一定，先從中學(xué)開(kāi)始。
二是要抓好名師工程建設(shè)。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒(méi)有把它當(dāng)成一回事，在昨天的班子會(huì)上了解到有的學(xué)校未推薦一人參評(píng)。加強(qiáng)對(duì)名師和骨干教師的培養(yǎng)，在教學(xué)、科研等方面為他們創(chuàng)造優(yōu)越條件，通過(guò)名師打造名校，進(jìn)而提升我縣中小學(xué)的影響力。同時(shí)要全力搞好名師推薦工作、名校的宣傳工作，通過(guò)宣傳，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。名師要確定待遇，每月搞點(diǎn)崗位津貼。
三是要抓好教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。設(shè)立中小學(xué)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善培訓(xùn)體系。各學(xué)校要訂立教師集體學(xué)習(xí)制度，時(shí)間要保證，質(zhì)量要保證。要認(rèn)真研究開(kāi)展好教師的校本培訓(xùn)工作，教師培訓(xùn)也要采取"送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的辦法。"送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"并非完全要到縣外，縣內(nèi)也有很多辦得好的學(xué)校，也有很多優(yōu)秀的教師，希望大家放下架子，虛心向兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。每年對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校要有計(jì)劃，要規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，每年對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況尤其是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要進(jìn)行檢查并存入個(gè)人檔案。當(dāng)然也要送出一些同志到外面學(xué)習(xí)，要酌情花點(diǎn)錢，去年我們有一個(gè)學(xué)校中考備會(huì)不參加。
度。搞教育的人并不一定要搞得熱熱鬧鬧，而是要默默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)要花大量的時(shí)間，校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線，主動(dòng)兼課，主動(dòng)聽(tīng)課，不能搞成一個(gè)外交家一樣，不能到處走，要靜下心來(lái)抓教學(xué)，特別是常規(guī)教學(xué)工作，搞教育的就是要做到寧?kù)o致遠(yuǎn)。
五是要進(jìn)一步提高師德水平。教師大計(jì)，師德為本。師德是教師素質(zhì)的靈魂，是教師做人從教的基礎(chǔ)。蘆溪教育要搞好，就是要建立一支師德高尚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近兩年我縣的師德建設(shè)開(kāi)展得比較好，通過(guò)多種形式進(jìn)行了宣傳，社會(huì)反響不錯(cuò)。我們要將師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。不抓不行了，我經(jīng)常收到一些反映教師問(wèn)題的信，如反映有的教師長(zhǎng)期打麻將，輸贏上千元;還有一名教師家里開(kāi)麻將館，這樣的老師怎么教書(shū)育人?有的事社會(huì)上的人可以做，但我們不能做。我們老師對(duì)排座位都要開(kāi)后門，對(duì)家長(zhǎng)索拿卡要的事不能做。各校要清醒認(rèn)識(shí)到搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
教育行政部門相關(guān)決策服務(wù)。
第一，我們不僅要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，而且更要全面學(xué)習(xí)新的課程理論，全面把握課程改革的精神和內(nèi)容;不僅要研究知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，更要研究情感態(tài)度和價(jià)值觀。
第二，我們不僅要研究"科學(xué)世界"，還要研究學(xué)生的"生活世界"，實(shí)現(xiàn)"科學(xué)世界"與"生活世界"的整合研究;不僅要研究本學(xué)科，還要研究相關(guān)學(xué)科，關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合。
第三，我們不僅要研究教師的教學(xué)行為，更要注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
第四，我們要改變把課堂模式化、教學(xué)程式化的研究?jī)A向，開(kāi)展創(chuàng)新性、個(gè)性化的教學(xué)案例研究，實(shí)現(xiàn)"讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人"。
第五，我們要改變?cè)u(píng)比鑒定的教研傾向，要從教師的需求出發(fā)，了解教師的所思、所想、所疑、所感，以一種積極互動(dòng)的方式，重點(diǎn)是促進(jìn)教師的教學(xué)反思，激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革;要研究教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立新的教師評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教師專業(yè)的發(fā)展。
課程改革工作向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第一，要加強(qiáng)思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)。要幫助教務(wù)處教研處樹(shù)立新的教研理念，把強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)作為中心工作，全力以赴提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。我們要做到理念到位、研究到位、指導(dǎo)到位，服務(wù)到位，引領(lǐng)到位。
第二，要加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)和支持。要讓我們的教師有時(shí)間學(xué)習(xí)新的課程與教學(xué)理念，有時(shí)間研究課程改革實(shí)踐中提出的問(wèn)題，有時(shí)間開(kāi)展新課程的教育科研，增強(qiáng)全體教師學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、研究風(fēng)氣、實(shí)踐風(fēng)氣的形成，提高廣大教師理論水平、研究水平和實(shí)踐能力，提高新課程的教研工作的水平，要帶頭把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織。要對(duì)教學(xué)教研工作取得的教研成果及時(shí)加以宣傳，加以推廣。
第三，要充分發(fā)揮教務(wù)處教研處的指導(dǎo)的作用，靈活運(yùn)用教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)案例分析、專題問(wèn)題研討、課題研究實(shí)驗(yàn)、搭建平臺(tái)交流、成功經(jīng)驗(yàn)推廣等多樣化的教研方式，指導(dǎo)課程改革實(shí)踐與推廣工作，為教師及時(shí)提供理論服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)、信息資源服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等，特別是專業(yè)引領(lǐng)服務(wù)，要采取用先進(jìn)的觀念理念引領(lǐng)、用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)、用典型的教學(xué)案例引領(lǐng)、用區(qū)域性教研活動(dòng)引領(lǐng)，用科研課題研究引領(lǐng)、用先進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、用豐富的課改信息引領(lǐng)等等，為課程改革服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
制度，要保證每周半天的學(xué)習(xí)與教研制度的落實(shí)。這里需要進(jìn)一步明確的是，校本教研制度不是封閉的制度，校本教研旨在"為了教學(xué)"、"在教學(xué)中"、"通過(guò)教學(xué)"。因此，校本教研也要打破時(shí)空界限，不能"劃地為牢"，加強(qiáng)校際交流合作，積極參加分片教研、區(qū)域教研。從而，拓寬和豐富校本教研途徑，促進(jìn)和提高校本教研的發(fā)展。
成績(jī)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表彰，希望受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人要珍惜榮譽(yù)，再接再厲，在"十五"取得更大的成績(jī)。下面我代表"中心"講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
育科研要質(zhì)量，靠教育科研上臺(tái)階，要調(diào)動(dòng)廣大教師承擔(dān)教育科研課題的積極性，主動(dòng)探索和研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要對(duì)教師適時(shí)、適量的下達(dá)科研任務(wù)，豐富教師的理論素養(yǎng)，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會(huì)在當(dāng)前教育改革與發(fā)展大潮中處于被動(dòng)地位。
兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)步伐。最后，要大力倡導(dǎo)和實(shí)施"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進(jìn)辦學(xué)特色化、教師教學(xué)個(gè)性化。以課題為龍頭，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育科研過(guò)程，全面提高成果水平和應(yīng)用水平，多出成果;構(gòu)建具有油田特色的現(xiàn)代教育科研網(wǎng)絡(luò)和管理體系，為中原油田率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的理論支撐，科學(xué)導(dǎo)向和技術(shù)保證。
通過(guò)開(kāi)展多形式，多專題的活動(dòng)不斷提高廣大教師科研素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批科研骨干;圍繞教育科研示范區(qū)的建設(shè)工作，建設(shè) 10 個(gè)能起到示范性的局級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地，在不同學(xué)段，不同層次上取得一批研究成 [] 果，總結(jié)推廣 10 項(xiàng)具有普遍意義的優(yōu)秀科研成果;力爭(zhēng)使油田教育科研工作達(dá)到河南省先進(jìn)水平。
1、加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的研究。結(jié)合油田基礎(chǔ)教育實(shí)際，以提高油田整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為核心，切實(shí)加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的 研究，制定出科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，宏觀指導(dǎo)各學(xué)段的教育教學(xué)工作;同時(shí)就如何提高宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，提出富有價(jià)值的改革新思路。
2、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，形成創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、人文教育和科技教育的目標(biāo)操作體系、運(yùn)作方式、評(píng)價(jià)體系和保障體系的基本框架，并在實(shí)施的內(nèi)容，途徑和方法，以及培養(yǎng)目標(biāo)上開(kāi)展富有價(jià)值的實(shí)踐研究工作。積極探索，"中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐"、"自主教育模式研究與實(shí)踐"、"中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略和自我激勵(lì)的研究"等方面的研究。
加強(qiáng)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量方面的研究。認(rèn)真研究"3+x"高考模式。使油田教育持續(xù)保持河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先水平。
在家庭教育和心理健康教育開(kāi)展研究，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的系列研究，探索家教的有效途徑。把心理健康教育作為德育新的切入點(diǎn)，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性。
3、開(kāi)展優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用研究。從油田教育實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地借鑒和吸收國(guó)內(nèi)業(yè)已取得的優(yōu)秀教育科研成果，有計(jì)劃地開(kāi)展試點(diǎn)推廣工作，這是我局基礎(chǔ)教育開(kāi)展教育科研工作的一條捷徑，也是各學(xué)校開(kāi)展教科研工作的常規(guī)做法。
4、進(jìn)行教育現(xiàn)代化的研究。重點(diǎn)是探索現(xiàn)代化教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，并探索如何利用現(xiàn)有的資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
會(huì)議，把最新最好的理論和經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多渠道、多層面與高校和科研院所合作，實(shí)施"借腦工程"。組織教科研培訓(xùn)班，教科研骨干研究生課程班、高校短期學(xué)術(shù)訪問(wèn)(專題研究)，培養(yǎng)多層次的教科研骨干。
6、創(chuàng)設(shè)實(shí)施教育科研的寬松環(huán)境。主要做好四方面的工作：一是加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，理順教育科研體制。教研、師訓(xùn)與科研密切合作，創(chuàng)設(shè)科研與教研資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研氛圍，保障教育教學(xué)改革的順利實(shí)施。二是要實(shí)現(xiàn)教育科研決策的科學(xué)化和民主化。三是要加強(qiáng)教育科研的經(jīng)費(fèi)投入。建立重點(diǎn)課題的經(jīng)費(fèi)撥款制度，以保證重點(diǎn)課題順利進(jìn)行。四是建立充滿活力的教育科研運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的教育科研氛圍。為保障教育科研事業(yè)的健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)教育科研人員和廣大中小學(xué)教師從事教育科研工作的積極性，建立教育科研工作的保障和激勵(lì)機(jī)制。
同志們，"十五"期間，中原油田基礎(chǔ)教育要高舉"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"的旗幟，不斷加大教育創(chuàng)新力度，把油田教育做大、做強(qiáng)、做精，創(chuàng)建教育質(zhì)量、綜合實(shí)力和現(xiàn)代化水平在河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先的全國(guó)一流教育學(xué)區(qū)，打造油田教育品牌，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)油田教育的新紀(jì)元。
局長(zhǎng)教育科研會(huì)上的講話(三)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，同志們：
代表教體局黨委向在百忙中趕來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎!向剛才獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示衷心的祝賀!召開(kāi)這次會(huì)議，對(duì)于我們部署"十二五"期間整個(gè)我市市的教育科研工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施具有非常重要的意義。這么多年來(lái)，我市教育的品質(zhì)之所以能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展和提升，正是因?yàn)樗谋澈笥薪逃蒲械闹巍?BR> 近年來(lái)，我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng)新，教育科研工作在上級(jí)科研部門的精心指導(dǎo)下迅速發(fā)展，科研組織網(wǎng)絡(luò)日趨健全，科研隊(duì)伍不斷壯大，研究領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，課題內(nèi)容日益豐富。依靠教育科研振興我市教育事業(yè)已成為我市廣大教育工作者的共識(shí)。
國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)暨中國(guó)教育科學(xué)研究院成立大會(huì)上曾經(jīng)指出："教育科學(xué)研究是認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的重要工具，是促進(jìn)教育改革發(fā)展的重要保證。"可以這樣說(shuō)，教育科研是教育領(lǐng)域的第一生產(chǎn)力。一個(gè)企業(yè)不搞研發(fā)，沒(méi)有出路;一所學(xué)校不搞科研，沒(méi)有后勁。追尋全國(guó)名校、名師的成長(zhǎng)軌跡，都蘊(yùn)含著"科研出名校，科研出名師"的共性特征。一句話：不以科研的理念指導(dǎo)和管理教育，就很難走上內(nèi)涵式發(fā)展的道路，就很難把我們的教育做大、做強(qiáng)、做精，就很難創(chuàng)出具有持久生命力的教育品牌。
科研來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，是啟動(dòng)教育內(nèi)部活力、走內(nèi)涵發(fā)展道路的必然要求。
教師專業(yè)成長(zhǎng)是我國(guó)教師教育改革的一個(gè)重要取向，已成為當(dāng)前教師教育實(shí)踐的主流話語(yǔ)。在與教師的交談中，不少教師都提到"問(wèn)題即課題"、"教學(xué)即研究"諸如此類的充滿智慧的教師科研話語(yǔ)，一些名校如上海建平中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)之所以出"名"，也是因?yàn)橹匾曇痪€教師搞研究。因此，一線教師最應(yīng)該、最能夠、也最容易把教育科研搞好。
一、要著眼全局，突出重點(diǎn)。教育要發(fā)展，科研要先行。大家要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)善于依靠教育科研解決實(shí)際問(wèn)題。本著"問(wèn)題即課題"的思想和"急用先研究"的原則，來(lái)抓好全市的科研工作。教科室要著眼全局，立足現(xiàn)實(shí)，針對(duì)我市的教育現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛深入地調(diào)查研究，找出制約我市教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，進(jìn)行深度研究和梳理篩選，以確立出我市教育科研的重點(diǎn)課題，進(jìn)行立項(xiàng)研究，以破解制約我市教育發(fā)展的難題。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)教育科研的重心下移，深入基層，設(shè)立基地，健全網(wǎng)絡(luò)，圍繞核心課題，開(kāi)展集體攻關(guān)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有大的突破，真正把教育科研的研究方向與重點(diǎn)轉(zhuǎn)到實(shí)際問(wèn)題的解決上，以提高科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
為校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)。不親自深入開(kāi)展研究，就難以形成明晰、堅(jiān)定、具體的教育思想和辦學(xué)理念，不僅教育科研搞不好，而且學(xué)校也不可能持續(xù)發(fā)展。在這方面，我們有很多校長(zhǎng)都是做得比較不錯(cuò)的。今后應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)。一把手要牢固樹(shù)立"科研興教"、"科研強(qiáng)校"的理念，把教育科研工作列入重要議事日程，與學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃、課程實(shí)施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育科研，以確保教育科研工作的實(shí)效性。要安排專門的人員管理教育科研，管理者要真正懂得科研，是教育科研的內(nèi)行，要為教育科研提供傾斜政策，逐步建立起一支專兼職相結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教育科研工作隊(duì)伍。要不斷加大對(duì)教育科研的投入，在每年的預(yù)算中安排一定的科研經(jīng)費(fèi)，并保證逐年增加，以確?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_(kāi)展和重點(diǎn)課題研究的經(jīng)費(fèi)需要。
三、要?jiǎng)?chuàng)新方法，加大力度。要搞好教育科研，必須掌握科學(xué)的研究方法，并不斷創(chuàng)新，加大研究力度，追求實(shí)效。剛才專家所做的的專題報(bào)告，相信對(duì)大家一定會(huì)起到很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。當(dāng)前，"十二五"各級(jí)課題的申報(bào)給中小學(xué)提供了難得的契機(jī)，應(yīng)充分發(fā)揮教科室的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和科研管理作用，在總結(jié)"十一五"期間教育科研經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)"十二五"科研課題的立項(xiàng)、指導(dǎo)和評(píng)估，大力開(kāi)展教育科研方法的培訓(xùn)，大力提倡規(guī)范的行動(dòng)研究，大力提倡切合學(xué)校和教師實(shí)際的本土化研究，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。要把加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，不斷創(chuàng)新思路和方法，以提高全市課題研究的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要抓好教育科研典型的總結(jié)、培養(yǎng)和推介工作。要力爭(zhēng)出一批國(guó)家、省、市級(jí)有影響力的科研成果，推進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，讓教育科研切實(shí)成為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的第一生產(chǎn)力。要充分發(fā)揮科研典型的示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)多種形式進(jìn)行宣傳和推廣，以打造我市教育教學(xué)的品牌。我希望，通過(guò)我們的共同努力，我市會(huì)有更多的名師和名校能夠脫穎而出。
四、要搭建平臺(tái)，加強(qiáng)交流。要搭建起兩個(gè)教育科研平臺(tái)，大步推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣和交流。一要進(jìn)一步辦好《我市教育論壇》，實(shí)行課題公開(kāi)、信息公開(kāi)、成果公開(kāi)，把教師最新的科研成果盡快傳遞給學(xué)校和教師，全力為一線教師、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)精神食糧。二要邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育界專家和有識(shí)之士，以各種方式參與教育科研，舉辦高層論壇，為一線教師和科研工作者提供建言獻(xiàn)策和思想交流碰撞的更高平臺(tái)。加快形成一支能干、會(huì)干、干好的教育科研隊(duì)伍。要完善教育科研課題負(fù)責(zé)人和科研骨干培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃、多形式地培養(yǎng)教育科研骨干，提高教育科研人員的綜合能力。
沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們還把大量的時(shí)間耗在低效率重復(fù)型的勞動(dòng)上，老師拼命地講，學(xué)生拼命地做作業(yè)。孩子們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以，閱讀經(jīng)典是我們成長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的教育途徑。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)，無(wú)限地相信書(shū)籍的力量是他教育信仰的真諦之一;他說(shuō)一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有為學(xué)生的精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備的書(shū)，那就是教育。所以，我們要扎扎實(shí)實(shí)地抓好讀書(shū)工程，向讀書(shū)工程要質(zhì)量，靠讀書(shū)搞科研，靠閱讀增后勁，讓閱讀真正成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓閱讀真正成為一種生活習(xí)慣。
在警示教育會(huì)上講話稿
文化局長(zhǎng)講話稿
局長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)講話稿
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
今天我們隆重召開(kāi)西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二屆科研年會(huì)，旨在對(duì)2019年的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)與反思，對(duì)2019年教育科研工作進(jìn)一步提出總體要求，對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2019年，科研處在市教育局、教科所的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校班子的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在初中、高中教務(wù)處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實(shí)際，扎實(shí)工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)展。
第一，科研課題進(jìn)入全面深入研究階段。
由姜育孝校長(zhǎng)主持的黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》進(jìn)展順利：圍繞總課題研究的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化分解，10個(gè)子課題組確立了自己的子課題，在學(xué)?？蒲刑幍慕M織和推進(jìn)下，在子課題組的成員的努力下，各個(gè)子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查問(wèn)卷》（學(xué)生問(wèn)卷）和《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查問(wèn)卷》（教師問(wèn)卷），在高中全體教師中進(jìn)行了教師問(wèn)卷調(diào)查，在高一、高二、高三共11個(gè)班的同學(xué)中進(jìn)行了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，已經(jīng)匯總了調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)出《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用
調(diào)查報(bào)告
》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結(jié)報(bào)告書(shū)》和《課題研究報(bào)告》；5月19日省教育科學(xué)規(guī)劃辦專家到我市對(duì)省規(guī)劃課題進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。我校的《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》課題組作為全市唯一課題組與專家組進(jìn)行了座談，專家面對(duì)面地對(duì)課題研究過(guò)程中面臨的困惑及難題進(jìn)行了指導(dǎo)，省專家組通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查檔案、座談等形式的檢查，對(duì)課題組研究工作給予了高度評(píng)價(jià)。
19項(xiàng)市級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究階段，已經(jīng)形成了階段性成果。本學(xué)期又向市教科所申報(bào)了五項(xiàng)市級(jí)課題。2019年12月6日，我校向中國(guó)教育學(xué)會(huì)申報(bào)了由姜育孝校長(zhǎng)主持的規(guī)劃課題《學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)》。
第二，健全了
規(guī)章制度
,加強(qiáng)檔案管理和課題管理。
一年來(lái)科研處進(jìn)一步完善了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研制度》、《校本培訓(xùn)制度》等十一項(xiàng)相關(guān)制度。
本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項(xiàng)檔案、科研活動(dòng)檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及?？?。每一大類進(jìn)行分類管理，如科研立項(xiàng)檔案又按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)分類管理；科研活動(dòng)檔案又按科研規(guī)劃計(jì)劃總結(jié)、校本培訓(xùn)、校本考試、科研年會(huì)、賽課等分類管理；文件檔案按省、市、校分類管理。
一年來(lái)加大了對(duì)課題研究的督促、檢查和指導(dǎo)工作。6月份，召開(kāi)了市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)課題研究的檔案建設(shè)和研究進(jìn)行了指導(dǎo)；11月13日召集省級(jí)重點(diǎn)課題組成員和市級(jí)課題人負(fù)責(zé)人召開(kāi)了課題研究推進(jìn)會(huì)，對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)過(guò)去的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作進(jìn)行了布置；12月14日姜校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)和劉務(wù)才主任對(duì)省級(jí)重點(diǎn)課題子課題和市級(jí)課題進(jìn)行了檢查，共檢查了24項(xiàng)課題（省級(jí)重點(diǎn)課題子課題9項(xiàng)、市級(jí)15項(xiàng)），總體上看各個(gè)課題按照計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行研究，過(guò)程材料比較翔實(shí)，檔案建設(shè)比較好，能夠按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報(bào)告提交的。這說(shuō)明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強(qiáng)校本研培，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2月25日，科研處組織了校本培訓(xùn)，劉務(wù)才主任重點(diǎn)解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革
工作方案
》、《黑龍江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》。3月份科研處對(duì)《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行了修訂，制定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》，4月17日，由科研處劉務(wù)才主任對(duì)全體教師進(jìn)行了“優(yōu)化課堂教學(xué)”培訓(xùn)。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、教學(xué)策略、課堂狀態(tài)、教學(xué)效果等五個(gè)大方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
初、高中教研規(guī)范有序，在學(xué)期初，各教研組就把教研活動(dòng)的內(nèi)容確定下來(lái)，并把責(zé)任落實(shí)到人。教研活動(dòng)正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個(gè)性，融合吸收為基本原則；以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為基本目標(biāo)。
2019年7月17日，劉務(wù)才撰寫(xiě)的《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用調(diào)查報(bào)告》經(jīng)黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家評(píng)審，被評(píng)為黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)。上學(xué)期在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十四次優(yōu)秀科研成果評(píng)審中我校有41項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)、11項(xiàng)獲得三等獎(jiǎng)。在2019年中國(guó)陶行知研究會(huì)師范（教師）教育專業(yè)委員會(huì)教師專業(yè)化研究中心優(yōu)秀科研成果評(píng)比中我校有9項(xiàng)被評(píng)為一等獎(jiǎng)、7項(xiàng)被評(píng)為二等獎(jiǎng)。另有三項(xiàng)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀論文。本學(xué)期在西雞市期間首次規(guī)劃課題優(yōu)秀科研成果評(píng)審活動(dòng)中，我校有8項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，9項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期還上報(bào)46項(xiàng)科研成果參加黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十五次優(yōu)秀科研成果評(píng)審。向市科研所推薦優(yōu)秀科研成果12項(xiàng)，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11項(xiàng)。
科研處歷經(jīng)半年時(shí)間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書(shū)，書(shū)已經(jīng)發(fā)到各校，得到了各校的好評(píng)?，F(xiàn)正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時(shí)間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五、組織了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽
在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，由學(xué)?？蒲刑帬款^、科研處與高中教務(wù)處、初中教務(wù)處協(xié)同組織實(shí)施的西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)新杯”課程改革教學(xué)大賽。從2019年4月17日至5月28日歷時(shí)一個(gè)半月，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，初中的肖麗、于海春、梁天然的課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，13名教師的課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，21名教師的課被評(píng)為三等獎(jiǎng)，在期末進(jìn)行了表彰。從總體上看參賽課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了新課改理念；課堂教學(xué)中體現(xiàn)了教師較高的教學(xué)基本素質(zhì)；絕大多數(shù)課堂實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；絕大多數(shù)課堂能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)，從而提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性；一些課堂注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐；絕大多數(shù)課堂氣氛活躍、學(xué)生注意力集中。通過(guò)大賽平臺(tái)，展示了我校課改的成果。
第六、健全了科研工作激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校在教師節(jié)表彰先進(jìn)中增加了“科研能手”；去年12月25日由學(xué)校組織召開(kāi)西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆科研年會(huì)，表彰教育科研先進(jìn)教研組、優(yōu)秀課題組、教育科研先進(jìn)個(gè)人、課程改革先進(jìn)個(gè)人、課程資源開(kāi)發(fā)先進(jìn)個(gè)人、研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。今天，學(xué)校還將對(duì)一年來(lái)在教育科研方面做出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從精神和物質(zhì)上激勵(lì)教師積極參加教育科研活動(dòng)。
第七、以科研促進(jìn)高中課程改革的順利實(shí)施
在高中課程改革的推進(jìn)過(guò)程中，科研處既做校長(zhǎng)的參謀，又負(fù)責(zé)具體組織和推進(jìn)工作。劉務(wù)才主任認(rèn)真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，并關(guān)注課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的課改工作，系統(tǒng)地分析我校實(shí)施新課程可能會(huì)遇到的問(wèn)題，劉務(wù)才主任整理了我校推進(jìn)高中新課程值得研究的15個(gè)核心問(wèn)題和解決設(shè)想。1月22日，召開(kāi)了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參加的“高中新課程推進(jìn)研討會(huì)”，對(duì)這里15個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研討。劉務(wù)才主任在3月初擬定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程實(shí)施推進(jìn)方案》和《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程實(shí)施推進(jìn)日程表》。3月29日召開(kāi)了西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中新課程啟動(dòng)誓師動(dòng)員大會(huì)。科研處編制了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、制定了《西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》、《校本課程開(kāi)設(shè)方案》等文件。協(xié)同高中教務(wù)處做了大量高中課程實(shí)施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級(jí)部門的認(rèn)可，3月30日劉務(wù)才主任在西雞市教育科研工作暨學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)工作會(huì)議上代表我校做了經(jīng)驗(yàn)介紹。我校正在申報(bào)西雞市教育科研先進(jìn)單位。
第一，近幾年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開(kāi)，科研處人力不足的問(wèn)題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓(xùn)和刊物編輯，還要應(yīng)對(duì)上級(jí)的各項(xiàng)檢查和完成學(xué)校的其他相關(guān)任務(wù)，學(xué)?？蒲刑幈M管在不懈的努力，學(xué)校教育科研工作還遠(yuǎn)未達(dá)到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，科研、教研、培訓(xùn)三位一體的模式還未真正建立起來(lái)。
第二，存在科研態(tài)度不端正的問(wèn)題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過(guò)去有所提高，但部分教師參與教科研過(guò)于急功近利，只是為了評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)，對(duì)研究過(guò)程重視不夠，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題重視不夠。這次參評(píng)的科研論文、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)有些完全就是從網(wǎng)上直接下載的。參評(píng)的科研論文問(wèn)題最嚴(yán)重，上交53篇論文中競(jìng)?cè)挥?1篇是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個(gè)題目。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題重視不夠，召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議遲到、甚至不參加，不按照計(jì)劃實(shí)施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務(wù)不能及時(shí)完成，這次課題檢查，檢查結(jié)束了高中一項(xiàng)、初中三項(xiàng)課題材料才交到科研處，到現(xiàn)在還有信息中心一項(xiàng)課題材料沒(méi)交上來(lái)。
第四、教育科研總體質(zhì)量不夠高，現(xiàn)在是有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)驗(yàn)了，現(xiàn)在是形式有了，差的是研究質(zhì)量，科研成果的獨(dú)創(chuàng)性不夠，還不能形成可以廣泛應(yīng)用和推廣的科研成果。
我校是一所有四十七年發(fā)展歷史的省級(jí)重點(diǎn)高中，2019年通過(guò)了省級(jí)示范性高中的研評(píng)。學(xué)校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在西雞市甚至全省享有盛譽(yù)的名師。四十七年歷史積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)使我校在教育科研上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，近幾年來(lái)廣大教師在教育科研上已經(jīng)取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問(wèn)題和不足，教育科研的現(xiàn)狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)研究的新局面，仍是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的共同課題。
2019年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動(dòng)、以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以課程改革為主線、以兩本?？癁閳@地，以一會(huì)一賽為平臺(tái)，逐步提高我校教育科研工作的質(zhì)量，為促進(jìn)我校全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
1.充分發(fā)揮課題的牽動(dòng)作用。我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題一項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題一項(xiàng)、市級(jí)課題24項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題子課題3項(xiàng)。科研處要加強(qiáng)對(duì)課題研究的組織、推進(jìn)、督促、檢查，使各項(xiàng)課題能夠保質(zhì)保量完成研究任務(wù)。
2.師資培訓(xùn)重點(diǎn)放在青年教師的培訓(xùn)上。計(jì)劃在下學(xué)期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實(shí)際情況的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行研修，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3.配合初中、高中教務(wù)處做好課程改革的研究、組織推進(jìn)工作，特別是要加強(qiáng)對(duì)高中一學(xué)期來(lái)新課程實(shí)施總結(jié)與反思工作。
4.編輯、整理、印制好《教改論壇》和《課改快訊》。
5.2019年3月科研處將組織西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師基本功大賽。
6.2019年12月科研處將組織西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆科研年會(huì)。
7.認(rèn)真完成市教育局、市教科所、市教育學(xué)院及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
最后，在這里對(duì)市教育局、市教科所對(duì)我校教育科研工作的關(guān)懷和指導(dǎo)表示衷心感謝！對(duì)姜校長(zhǎng)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對(duì)大力支持科研處工作的初、高中教務(wù)處、信息中心表示衷心感謝！對(duì)積極投身我校教育科研事業(yè)的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續(xù)關(guān)注、支持促進(jìn)我校教育科研工作，使2019年我校教育科研工作有更大的發(fā)展。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇四
今天，我們?nèi)＝處熂性谶@里，舉行學(xué)校20xx年教育科研工作會(huì)議。召開(kāi)這次會(huì)議是早在去年基于對(duì)學(xué)校發(fā)展就有的思考決定召開(kāi)的，其目的有二：一是推進(jìn)，通過(guò)科研處的建立并開(kāi)始行使職能，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的進(jìn)程;二是提升，想通過(guò)我的這個(gè)講話，進(jìn)一步點(diǎn)燃教師從事教育科研工作的熱情，從而達(dá)到提升我們科研素質(zhì)的目的。今天會(huì)議的主題是求真務(wù)實(shí)抓科研，加快發(fā)展譜新篇。我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)：“教育科研是第一生產(chǎn)力”，是立身之本，成名之源。，許多成功事例的實(shí)踐可以證明，教科研是我們教師個(gè)人快捷、科學(xué)而又高效的成功之路，也是一個(gè)學(xué)校上水平創(chuàng)特色的必由之路。目前我們學(xué)校正處于一個(gè)重要的發(fā)展機(jī)遇期，在“兩翼齊飛”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，全校上下齊心協(xié)力，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)多樣化、特色化高中，這是也是一個(gè)嶄新的快速發(fā)展的平臺(tái)，我們一定要牢牢抓住這個(gè)機(jī)遇，把教育科研作為一面旗幟來(lái)發(fā)展我們學(xué)校，來(lái)打造我們的學(xué)校。只有重視教科研，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝我們自己，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)壯大自己，我們的工作才能減少盲目性，增加自覺(jué)性、合理性和前瞻性。
下面我就圍繞今天會(huì)議的主題，從三個(gè)方面和大家共同探討：一是教科研工作的存在的問(wèn)題，二是近期著力要重點(diǎn)抓好的主要工作，三是對(duì)教科研工作的幾點(diǎn)思考。
首先，正視問(wèn)題。毋庸諱言，在肯定教科研成績(jī)的同時(shí)，我們應(yīng)該坦承，我們?cè)S多課題的研究還是擱置在表面上,難以奏效。尤其是課題研究結(jié)束后，課題成果的推廣和延伸工作做的不夠。比如說(shuō)，有些課題的研究,早已制定了課題實(shí)施方案,安排出了時(shí)間表,但付諸實(shí)施時(shí),可能被其他工作沖淡了，子課題研究的一系列準(zhǔn)備工作只是 “紙上談兵”,絲毫沒(méi)有起到方案引領(lǐng)的作用、研究過(guò)程比較空,缺乏過(guò)程資料的收集;有些參與課題研究的教師，只圖能夠掛個(gè)名，將來(lái)評(píng)職稱和骨干時(shí)好用，因而既沒(méi)有對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)常反思，當(dāng)然也不會(huì)去潛心學(xué)習(xí)理論,缺少理論素養(yǎng)，一切的研究均建立在 “無(wú)根、無(wú)本、無(wú)源”的“空中樓閣”中，使我們的研究如“浮萍”一般;我們不少教師教科研意識(shí)不強(qiáng)，教師所發(fā)表的論文能夠真正算得上省級(jí)刊物以上的不多;學(xué)校對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)力度不足。等等。
二、目前需要著重加強(qiáng)的主要工作
1、以提升品位為目標(biāo)，加強(qiáng)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)，理順教育科研體制，使師訓(xùn)與科研更加緊密結(jié)合;要定期召開(kāi)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專題研究教育科研工作，努力將之經(jīng)常化、制度化;要進(jìn)一步完善教科研工作考評(píng)機(jī)制，要獎(jiǎng)勵(lì)教科研工作業(yè)績(jī)突出的教師，讓大家干得有“盼頭”，有“奔頭”。要進(jìn)一步明確教科研責(zé)任制，管理者要真抓實(shí)管，研究者要真情實(shí)施，今后無(wú)論是評(píng)先進(jìn)、評(píng)骨干、評(píng)職稱、評(píng)選榮譽(yù)，都必須把教育科研的實(shí)績(jī)作為硬條件之一。
2、以服務(wù)一線為宗旨，加強(qiáng)理論指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。學(xué)校要進(jìn)一步充實(shí)教育科研力量，加大教育科研投入，拓展教育科研工作新領(lǐng)域。今后每月都將舉行各種形式的專家論壇，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，為教師提供當(dāng)前最新的有關(guān)方面的研究成果與理論資料，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升教科研層次。同時(shí)，切實(shí)采取有力措施，在經(jīng)費(fèi)的使用上給予更多的空間，為教師發(fā)表論文搭建平臺(tái)，為教師成名成才鋪路搭橋。今后兩年，力求在省級(jí)刊物以上發(fā)表的論文要達(dá)到30篇以上，有條件地幫助教師早出書(shū)、多出書(shū)，促成教師的成名成家。
3、以課題研究為龍頭，加強(qiáng)對(duì)“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”的關(guān)注。近年來(lái)，我們學(xué)校已經(jīng)結(jié)題市級(jí)以上課題3項(xiàng)，正在立項(xiàng)試驗(yàn)中2項(xiàng)，校級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)空白，實(shí)際參與的教師不過(guò)20人。我們要以科研項(xiàng)目的骨干成員為主體，迅速建立一支“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”，編制我?？蒲幸?guī)劃，并定期舉行“專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍”成員的課題研究協(xié)調(diào)會(huì)，給大家提供切磋、交流、溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)吸引更多的教師參與活動(dòng)，從而使得課題研究成為拉動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)對(duì)教師教育科研的引領(lǐng)。
當(dāng)然，還有許多事情有待我們?nèi)ネ瓿?。比如，加快推進(jìn)我校教科研成果的轉(zhuǎn)化推廣工作，高質(zhì)量地編輯出版幾本體現(xiàn)教科研成果結(jié)晶的書(shū)籍等等。細(xì)細(xì)梳理學(xué)校的教科研工作，我們感覺(jué)到，任務(wù)是繁重的，工作是辛苦的，但滄海橫流方顯英雄本色，我相信，我們不但能夠做好而且一定能夠創(chuàng)造性地做好。
最后我想談?wù)勅c(diǎn)想法：
一是我們廣大教師要時(shí)刻牢記教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力的意識(shí)。教科研對(duì)新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的重要意義，我想大家都很清楚，“科研興?！?、“科研興教”、“科研強(qiáng)師”等等耳熟能詳?shù)脑~組早已為我們所熟知。沒(méi)有教研過(guò)不好日子，沒(méi)有科研過(guò)不長(zhǎng)日子，沒(méi)有教育的科學(xué)就沒(méi)有科學(xué)的教育。
其是在當(dāng)前日益激烈的區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)中，要保證一個(gè)學(xué)校的健康的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，也就是說(shuō)教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。任何名校的奇跡都是教師創(chuàng)造的，但這樣的奇跡不會(huì)屬于急功近利、死拼硬干的教師，而是歸功于充滿活力、不斷反思、不斷優(yōu)化、又永不定型的教師群體，只有學(xué)習(xí)型，反思型，科研型、專家型教師才能保證一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。
各位同仁，我們常常感慨名師的成功，仰慕名師的成就，其實(shí)我們也行的，也是能夠成名成功的，不過(guò)我們沒(méi)有做努力而已，我們的潛能沒(méi)有發(fā)揮而已。的確，我們教師的潛能是無(wú)限的，只不過(guò)目前我們還沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)教科研的重要性，還沒(méi)有形成一種刻苦研究的風(fēng)氣而已，形成一種濃厚的讀書(shū)氛圍而已，如果我們每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和總結(jié)，把自己置身于教育科研之中，通過(guò)多讀書(shū)，多思考，不斷地提高自己的科研素養(yǎng)，讓自己在研究中成長(zhǎng)，我們就一定會(huì)從經(jīng)驗(yàn)型教師漸漸向?qū)W習(xí)型、科研型、學(xué)者型教育家轉(zhuǎn)化。那時(shí)，我們的校園會(huì)更加生動(dòng)，我們的生活會(huì)更加精彩，因?yàn)榻炭蒲惺鼓阄业纳兊萌绱嗣利悺?BR> 二是克服教育科研的神秘感，形成人人參與的生動(dòng)活潑的科研氛圍。說(shuō)到教科研，可能有些人覺(jué)得很神秘，總認(rèn)為那是專家學(xué)者們的事，好像與我們這些普通教師無(wú)關(guān)，其實(shí)教育科研就是對(duì)你實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)的研究，人人可以參與。再說(shuō)，教育科研的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高的過(guò)程，也是我們教師自己素質(zhì)升華的過(guò)程。比如，我們可不可以研究一下我們學(xué)校的教育教學(xué)。20xx年的高考，我們學(xué)校應(yīng)該說(shuō)是取得了比較輝煌的成績(jī)，贏得了一片喝彩聲。這其中，我們二中教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)精神，是我們?nèi)〉贸晒Φ暮苤匾囊蛩?。?dāng)然，在一片“喊好”聲中，在光環(huán)之下，我們應(yīng)該冷靜思考，作再思考，下一屆怎么樣?下下屆又會(huì)如何呢?應(yīng)該怎樣去探索二中可持續(xù)發(fā)展的途徑，如何使我們?cè)趶?qiáng)調(diào)升學(xué)率過(guò)程中而不會(huì)讓學(xué)校的辦學(xué)方向有所偏離，避免走進(jìn)一種“盛極必衰”的怪圈。
還有些同志認(rèn)為，搞不搞科研無(wú)所謂，我只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去就行了。也就是只要我有教學(xué)實(shí)績(jī)就行了，搞不搞科研無(wú)所謂。有不少教師存在這樣的想法，在評(píng)選骨干和學(xué)科帶頭人時(shí)也吃過(guò)這樣的虧，但仍忙得無(wú)暇研究。其實(shí)教學(xué)和科研本身就是統(tǒng)一的，應(yīng)該是在教中研，在研中教。我們的教科研要立足于教育教學(xué)實(shí)踐，立足于常規(guī)教學(xué)探索，立足于課堂教學(xué)改革，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，立足于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校最核心的課題，就是我們學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)，可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書(shū)匠，一天到晚弄題目，改作業(yè)，輔導(dǎo)，不會(huì)研究，缺乏研究，對(duì)實(shí)際教學(xué)缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學(xué)思考。到底我們教學(xué)要解決什么問(wèn)題，我們不能讓學(xué)生變成做題目的機(jī)器，教師變成出題目的機(jī)器、改題目的機(jī)器。我們的教師要逐漸形成自己獨(dú)特的教風(fēng)，形成有效的教學(xué)思想。具備不具備教學(xué)思想，是教師品位的區(qū)別。如果我們?nèi)狈α私虒W(xué)思想，不去思考當(dāng)前教學(xué)，就會(huì)使我們的教學(xué)方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會(huì)導(dǎo)致我們的教學(xué)智慧含金量不足。我們二中的絕大多數(shù)教師很苦，我們要在有奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，冷靜思考教學(xué)，變成有思想、能巧干的教師。繁忙的教學(xué)工作，占據(jù)了教師很多學(xué)習(xí)、充電的時(shí)間，這就需要我們更要學(xué)會(huì)擠和鉆。如果教師學(xué)習(xí)之后，能夠用新的觀念來(lái)看待和發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題并想方設(shè)法解決問(wèn)題，那么教師就可以算是進(jìn)入到了研究狀態(tài)。如果教師既不閱讀，也不觀察，也沒(méi)有改進(jìn)自己的行動(dòng)，這就意味著這個(gè)教師今天的生活是一種“混世”狀態(tài)。
我們都知道，一個(gè)教師要想成為名師，必須以教育科研為先導(dǎo)。教育大家是如此，教育名家也是如此。比如，我們的特級(jí)教師劉慧主任實(shí)際上也是教育科研的行家里手，也都是教育科研的先行者，她在從事繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了艱苦而細(xì)致的科研工作，并取得了顯著成績(jī)。所以說(shuō)，實(shí)際上任何名師之路就是教育科研之路。有時(shí)，我也感覺(jué)到：會(huì)科研、能科研的教師像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，只懂得苦干、死干而不懂科研的教師像月亮，初一十五不一樣。
當(dāng)然，一所學(xué)校要想上水平，更必須以教育科研為先導(dǎo)。教育科研是促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、良好校風(fēng)，提高學(xué)校辦學(xué)整體水平的重要推動(dòng)力。我們的學(xué)校要想再上一個(gè)臺(tái)階、要能再上一個(gè)臺(tái)階，就必須有一種“人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研”的良好局面。
三是進(jìn)行教育科研工作必須高揚(yáng)三種精神。教育科研是優(yōu)于一般工作、難于一般工作、苦于一般工作、高層次高要求的教學(xué)工作。因此，進(jìn)行教育科研除了具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和理論水平、具有一般人所不具有的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力、具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等外，還必須高揚(yáng)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神。
所謂務(wù)實(shí)就是實(shí)事求是，分三層意思來(lái)說(shuō)，做人、做學(xué)問(wèn)、堅(jiān)持原則。
一是做人，就是要誠(chéng)實(shí)、正直，這是做人的根本,也是搞科研的根本。
二是做學(xué)問(wèn)，教科研就是做學(xué)問(wèn)，根本的態(tài)度應(yīng)該是“知之為知之，不知為不知?！蹦銓W(xué)問(wèn)的深度和廣度到底有多少，你心里最清楚，應(yīng)該有一說(shuō)一，有二談二，決不能弄虛作假。
創(chuàng)新，從某種意義上談是科研工作的目的，創(chuàng)新有大有小，但都需要深厚的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，金字塔塔基越大，塔尖就越高，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真積累，厚積薄發(fā)，是創(chuàng)新的前提。教科研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神。沒(méi)有超前性，教科研就不會(huì)有自己的個(gè)性，自己的精神，永遠(yuǎn)只能是模仿，只能是亦步亦趨地跟著別人走。搞教科研工作，必須牢牢把握這個(gè)“新”字?！靶隆辈攀腔盍λ凇⑾Ｍ?。
奉獻(xiàn)，是一種崇高的精神境界。教科研成果不會(huì)立竿見(jiàn)影，而失效常常如影隨形。在你還沒(méi)有成果出現(xiàn)之前，應(yīng)該說(shuō)，你還是在做一項(xiàng)寂寞的事，需要潛下心來(lái)，深入實(shí)際地做細(xì)致嚴(yán)密甚至瑣碎的工作。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在繁忙的教學(xué)與管理工作之后，以頑強(qiáng)的毅力從事研究，探索規(guī)律，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，曾先后對(duì)3700名學(xué)生作個(gè)案記錄，能詳盡說(shuō)出20xx年中對(duì)178名“最難教育”的學(xué)生所進(jìn)行的工作及學(xué)生曲折的成長(zhǎng)過(guò)程。他為我們提供了一個(gè)從教師通過(guò)教育科研最終成為教育家的范例。
成功路上并不擁擠，只是沒(méi)能堅(jiān)持到底。
老師們，同志們，我們所從事的教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，一所學(xué)校是我們教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的場(chǎng)所，學(xué)校的發(fā)展依賴教職員工的共同追求。我曾經(jīng)看過(guò)這樣兩句話：“有作為才能有地位，沒(méi)有努力就沒(méi)有魅力?！边@是社會(huì)發(fā)展的法則，是發(fā)展的必然。
我們所從事的教育事業(yè)也是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，教育肩負(fù)著育人的重任，教育呼喚科研，需要科研。 “學(xué)校離不開(kāi)教科研，教科研離不開(kāi)學(xué)校。依靠教科研支撐的學(xué)校才有可能成為真正的學(xué)校、成功的學(xué)校和名校?！笨茖W(xué)研究是歷史前進(jìn)的火車頭，教科研也必將成為推動(dòng)我?？缭绞桨l(fā)展的巨大動(dòng)力，我們有理由相信：如果擺正教科研在學(xué)校管理中的位置，將帶動(dòng)一大批教師的成長(zhǎng)，以教育科研為先導(dǎo)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、跨越式前進(jìn)，將指日可待。
我們堅(jiān)信，只要你我攜手，耕耘在教育的田野上，就算成不了家，至少我們今生也就無(wú)憾了，因?yàn)榻炭蒲袝?huì)使你我的生命變得更加美麗。
謝謝大家，有不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
科研工作報(bào)告講話內(nèi)容 教科研工作會(huì)議講話篇五
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市教育科研工作會(huì)議，主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié) “十五”以來(lái)我市的教育科研工作，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，深入分析工作中存在的突出問(wèn)題，明確今后一個(gè)時(shí)期我市教育科研工作的基本思路和任務(wù)，統(tǒng)一思想，振奮精神，科學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導(dǎo)作用，大力推進(jìn)我市教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提升海陽(yáng)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
下面，根據(jù)市教體局研究的意見(jiàn)，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、回顧“十五”以來(lái)我市教育科研工作，發(fā)展迅速，成效明顯
(一)科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，新的科研理念和思路初步形成
近年來(lái)，我市的教育科研工作穩(wěn)步發(fā)展，成效明顯。廣大教育工作者的科研意識(shí)日趨濃厚，依靠教育科研進(jìn)行管理決策已成為一些領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)追求，“科研興教”、“科研興校”的思想深入人心，“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”科研新理念已經(jīng)形成，“本土化行動(dòng)，低重心運(yùn)轉(zhuǎn)，小步子發(fā)展，實(shí)效性評(píng)價(jià)”的教育科研工作新思路已經(jīng)確定。各學(xué)校貼近教育實(shí)踐，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，取得了較好的成效，初步嘗到了教育科研的甜頭。特別是海陽(yáng)高職、海陽(yáng)一中獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)課題，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、方圓學(xué)校、育才小學(xué)獨(dú)立承擔(dān)了煙臺(tái)市級(jí)重點(diǎn)課題，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新元中學(xué)、東村初中、辛安一中等10多所學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家、省市級(jí)重點(diǎn)課題子課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，依靠教育科研提高了學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)，廣大教師積極投身教育科研活動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)反思教育實(shí)踐，提高了研究能力，加快了專業(yè)成長(zhǎng)。在教育科研工作中，涌現(xiàn)出了一批觀念前瞻、能力突出、成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，如東村初中張國(guó)慶、實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜萍、方圓學(xué)校李玉文等同志，精心組織教師開(kāi)展課題研究，整理研究成果，為課題結(jié)題做了大量細(xì)致的工作，付出了艱辛的勞動(dòng)。
(二)重大課題研究進(jìn)展順利，研究成果和實(shí)驗(yàn)成效令人可喜
“十五”期間，我市共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)、省級(jí)課題5項(xiàng)、煙臺(tái)市級(jí)重點(diǎn)課題11項(xiàng)。課題承擔(dān)人員認(rèn)識(shí)到位，工作認(rèn)真，無(wú)論課題立項(xiàng)、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)研究還是課題管理、檔案建設(shè)，都比“”有了很大的提高。除了這5個(gè)省級(jí)課題，大多數(shù)課題能按計(jì)劃正常運(yùn)行，通過(guò)了結(jié)題鑒定，并在教育教學(xué)中收到了良好的效果。我市承擔(dān)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“新課程師資培訓(xùn)模式的研究”成效顯著，教體局連續(xù)三年被評(píng)為全國(guó)新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，海陽(yáng)被中央教科所確定為“新課程師資培訓(xùn)直屬實(shí)驗(yàn)區(qū)”。我市新課程師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)先后在《中國(guó)教育報(bào)》、《煙臺(tái)教育》、《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》和《山東教育》等媒體上宣傳報(bào)道。《新課程背景下的中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》這個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題也取得了較大的成效，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力的同步提高。全市共有870多名中小學(xué)生的小制作、小發(fā)明、書(shū)畫(huà)作品在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中一個(gè)小學(xué)生的小制作獲省級(jí)金獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)。
(三)教學(xué)研究重心逐漸下移，教學(xué)改革的科學(xué)含量不斷提高
近年來(lái)，我們把校本教研作為推進(jìn)新課程改革的一項(xiàng)基本策略，積極探索校本教研的基本思路和有效形式，深入開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，初步形成了“面向基層、重心下移、關(guān)注實(shí)踐、走近教師”的校本教研理念，快速提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。 20xx年，我市共有11所學(xué)校被評(píng)為煙臺(tái)市校本教研工作示范學(xué)校，育才小學(xué)、新元中學(xué)分別被評(píng)為山東省、煙臺(tái)市教學(xué)工作示范學(xué)校。在學(xué)科教學(xué)改革中，我們不斷更新學(xué)科教改理念，加快教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入開(kāi)展了高中“自主探究式”教學(xué)和初中英語(yǔ)“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法以及小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”等教改實(shí)驗(yàn)，有效地提高了教學(xué)改革的科學(xué)含量。近年來(lái)，在全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化奧林匹克競(jìng)賽中，我市共有800多人獲獎(jiǎng)。
針對(duì)我市教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，市教研室深入調(diào)研，廣泛征求各個(gè)方面的意見(jiàn)，形成了相應(yīng)的教育對(duì)策，為教育決策提供了重要的科學(xué)依據(jù)。教體局在出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)普通高中教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》和20xx年、20xx年《普通高中教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估辦法》等文件之前，教研室都進(jìn)行了詳細(xì)的科學(xué)論證。自20xx年以來(lái)，通過(guò)調(diào)研、座談、研討、外出考察和質(zhì)量分析等各種形式，摸清教學(xué)實(shí)情，把準(zhǔn)高考動(dòng)向，形成了科學(xué)實(shí)用的高考備考策略，為20xx年高考取勝奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在新課程實(shí)施中，認(rèn)真組織初中、小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任說(shuō)課、講課、評(píng)課比賽，有效地提高了中層領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。
經(jīng)過(guò)五六年的實(shí)踐與探索，我們?cè)诮逃蒲泄ぷ髦蟹e累了一些經(jīng)驗(yàn)，主要有三條：第一，與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位，是搞好基層教育科研的關(guān)鍵。課題研究必須為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地解決我們教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。20xx年，我們調(diào)整了教育科研工作的總體思路，出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展小課題研究的實(shí)施意見(jiàn)》，目前共確立了193項(xiàng)縣市級(jí)小課題，其目的就是為了解決課題研究的實(shí)效性問(wèn)題。第二，實(shí)施重大課題研究戰(zhàn)略，是拉動(dòng)教育改革快速發(fā)展的重要手段。我們立足師資培訓(xùn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題研究，不僅為新課程實(shí)施奠定了師資基礎(chǔ)，而且拉動(dòng)了教育教學(xué)的改革與發(fā)展，提升了我市的教育質(zhì)量和教育發(fā)展形象。第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，是提升教育科研工作層次的基本策略。多年來(lái)，我們一直立足師資培訓(xùn)開(kāi)展課題研究，先后承擔(dān)了國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)課題，探索出了一些提高教師整體素質(zhì)的模式和方法，在全省乃至全國(guó)產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，在肯定成績(jī)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在著許多迫切需要解決的突出問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，一是學(xué)校教育科研與教育實(shí)踐聯(lián)系還不夠緊密，課題研究與實(shí)踐脫節(jié)，不能為教育教學(xué)有效服務(wù)。二是一些課題重立項(xiàng)，輕過(guò)程性研究，沒(méi)有多大的成效。三是校際間發(fā)展不均衡。有的學(xué)校教育科研成效顯著，但部分學(xué)校抓教育科研力度不夠大，科研項(xiàng)目遲遲開(kāi)展不起來(lái)。四是自主意識(shí)不夠強(qiáng)。一些校長(zhǎng)、教師對(duì)教育科研、教學(xué)改革缺少積極參與、主動(dòng)創(chuàng)新的自覺(jué)性，不能把實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)予以足夠的重視，在今后要采取有效措施、切實(shí)解決好，從而真正把教育科研工作做實(shí)、做細(xì)、做出成效來(lái)。
二、展望“”我市教育科研工作，形勢(shì)逼人，任重道遠(yuǎn)
隨著我市教育工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，教育科研工作的重要性更加突出。今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)是以“科研興教”為主題，以有效服務(wù)教育決策、改善教育實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，立足新一輪課程改革，普及教育科學(xué)理論，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力構(gòu)建科研、教研、培訓(xùn)、教改“多元一體”的教育科研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教育科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。
當(dāng)前的教育科研發(fā)展已呈現(xiàn)出三個(gè)重要的趨勢(shì)：一是走向校本。學(xué)校是真正發(fā)生教育和進(jìn)行教育的地方。以前我們更多關(guān)注的是教育或教育改革本身，而忽視承載教育和教育改革的學(xué)校。實(shí)質(zhì)上，發(fā)展教育必須通過(guò)發(fā)展學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)，改革教育必須通過(guò)提升學(xué)校教育能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。二是回歸實(shí)踐。實(shí)踐性是中小學(xué)教育科研最根本的特征。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，不能改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐，不能解決學(xué)校問(wèn)題，不能提升學(xué)校辦學(xué)水平，這樣的課題有什么價(jià)值?對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不能解決真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，不能提高教學(xué)質(zhì)量，不能促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，這樣的研究有什么意義?三是聚集課堂。隨著新課程的不斷推進(jìn)，無(wú)論是理論研究者還是實(shí)踐探索者都把目光聚集到課堂教學(xué)上。只有課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的境界，新課程改革才能取得突破性進(jìn)展。
在教育科研工作中，我們必須強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一是牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)?？蒲械纳υ谟趧?chuàng)新。我們要加強(qiáng)教育科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的研究，探索教育發(fā)展的新問(wèn)題、新規(guī)律，在研究中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所超越和突破。二是樹(shù)立特色意識(shí)。特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們要突出特色課題的研究工作，形成特色課題和特色科研成果;要抓住當(dāng)前教育改革發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入研究，努力形成區(qū)域性的研究特色。三是樹(shù)立精品意識(shí)?！笆濉逼陂g，我市推出了一些具有一定影響力的科研成果。但是，還沒(méi)有在省內(nèi)外具有重大影響的課題。我們要敢于追求質(zhì)量、追求精品、追求效果，敢于挑重?fù)?dān)、扛大旗、樹(shù)品牌，善于把已立項(xiàng)的省、市級(jí)課題做實(shí)、做細(xì)、做出特色來(lái)，力爭(zhēng)把我市教育科研工作推上一個(gè)更高的層次。
(二)理清思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教育科研工作的長(zhǎng)效機(jī)制
“”期間，我們要大力強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的教育科研理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，降低管理重心，轉(zhuǎn)變研究范式，真正把“本土化行動(dòng)、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實(shí)效性評(píng)價(jià)”的教育科研工作思路落到實(shí)處。
對(duì)教育科研工作思路的落實(shí)，一要實(shí)施“一把手”工程。所有校長(zhǎng)都要牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研強(qiáng)?！钡男拍?，把教育科研工作列入重要議事日程，與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、新課程實(shí)施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作，確保教育科研工作的實(shí)效性。二要加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)。各學(xué)校要安排專人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成為教育科研的內(nèi)行，決不能把教務(wù)處、教科室的職能虛化、淡化、弱化。三要加強(qiáng)教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，積極探索教育科研的有效運(yùn)行機(jī)制，不斷提高教育科研的質(zhì)量和水平，使教育科研工作有章可循，規(guī)范發(fā)展。要堅(jiān)持教育科研的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范，建設(shè)健康的科研文化，保障科研精品的生產(chǎn)創(chuàng)造和科研人才的健康成長(zhǎng)。
(三)降低重心，轉(zhuǎn)變方式，提升教育科研工作的層次和品位
當(dāng)前，教育科研已成為提高教師素質(zhì)、推進(jìn)新課改、促進(jìn)教育趕超發(fā)展的有效途徑。我們要抓住機(jī)遇，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教育科研體制建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的科學(xué)含量。
一要建立與新課程相適應(yīng)的校本研究制度。各學(xué)校要通過(guò)校本教研“五個(gè)一”活動(dòng)，使教師逐步養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思的習(xí)慣，同時(shí)要建立健全校本研究制度，解決好新課程改革中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如：符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的課程評(píng)價(jià)問(wèn)題，教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益問(wèn)題，課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題，等等。這些問(wèn)題都需要我們用科學(xué)的理論與方法來(lái)有效解決。
二要大力倡導(dǎo)基于真實(shí)問(wèn)題的行動(dòng)研究。行動(dòng)與研究相結(jié)合，研究與行動(dòng)共進(jìn)，是中小學(xué)教育科研的基本要求。教師開(kāi)展行動(dòng)研究，就是要在行動(dòng)中對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行自我觀察、反思與探究，進(jìn)而完善自己的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，中小學(xué)教育科研一定要轉(zhuǎn)變方式，降低難度，強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，積極創(chuàng)生以行動(dòng)研究為主的研究方式，使更多的一線教師信心百倍地走上教育科研這條探索之路。
三要努力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”模式。20xx年我們出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。各學(xué)校要把這項(xiàng)研究活動(dòng)作為今后教育科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地抓下去，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前有關(guān)課堂教學(xué)的科學(xué)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查，積極探索課堂教學(xué)的有效模式和科學(xué)策略，及時(shí)推出一些富有創(chuàng)意、便出操作、易出成效的課堂教學(xué)方法。為了把這項(xiàng)研究活動(dòng)落實(shí)到位，我們要以常態(tài)課堂教學(xué)的有效性為主題，既廣泛開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)性教研活動(dòng)，又精心組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)比賽和送教下鄉(xiāng)等非常規(guī)性活動(dòng)，還要加強(qiáng)校際間的合作研究，開(kāi)展好聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)教法探究、課例研討、成果推廣等形式，逐步提高我市課堂教學(xué)的科學(xué)性，從而開(kāi)創(chuàng)“教師樂(lè)教、會(huì)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)工作新局面。
(四)科學(xué)規(guī)劃，真抓實(shí)干，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性
課題管理是全市教育科研的一項(xiàng)重要工作。我們要采取有力措施，更新管理方式，促進(jìn)教育科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化。
一要加強(qiáng)教育科研工作規(guī)劃。教研室要根據(jù)《海陽(yáng)市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃綱要》和《海陽(yáng)市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題管理辦法》，采取得力措施，加強(qiáng)課題的規(guī)范化管理。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展課題研究，城區(qū)學(xué)?？梢元?dú)立承擔(dān)省級(jí)課題，一般學(xué)?？梢猿袚?dān)煙臺(tái)市級(jí)課題或國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題子課題的研究任務(wù)，薄弱學(xué)校可以只推廣已有的優(yōu)秀科研成果和開(kāi)展小課題研究。要鼓勵(lì)課題研究大眾化，鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展“問(wèn)題式”的小課題研究，努力開(kāi)創(chuàng)“校校有課題、人人都參與”的教育科研新局面。
二要強(qiáng)化教育科研課題管理。對(duì)重點(diǎn)課題研究，要切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理。課題主持人收到課題立項(xiàng)通知書(shū)后，要按時(shí)召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，進(jìn)一步論證課題的可行性，并將實(shí)施方案上報(bào)教科所;凡經(jīng)省、市批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題都要建立檔案，對(duì)檔案管理不規(guī)范、檔案資料保存不完整、過(guò)程資料收集不全的，將不予結(jié)題鑒定;建立課題年檢制度和抽查制度，對(duì)只立項(xiàng)、不研究的課題，將予以撤銷。
三要抓住課題研究不放松。對(duì)“”期間立項(xiàng)的省、市級(jí)課題，在搞好開(kāi)題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)地抓實(shí)抓好。無(wú)論是重大課題研究，還是小課題研究，都要強(qiáng)調(diào)規(guī)范運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)過(guò)程監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)主體參與，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用研究;都要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，逐步形成“課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的良好風(fēng)氣。
同志們，新形勢(shì)下的教育科研工作肩負(fù)著重大使命，任重而道遠(yuǎn)。各單位要按照教體局確定的工作思路，結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)，努力提升教育改革的科學(xué)含量，逐步實(shí)現(xiàn)我市教育工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。