《小鹿的減法》是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力終造好了橋，可以很方便地過河了，而獐子隨著歲月的流逝，感到下山越來越費力了。它告訴學(xué)生做什么事都要堅持到底，才能成功。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得[děi]走很遠的路，從水淺的地方過河。獐（zhānɡ）子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。小鹿想造橋（qiáo），獐子想鋪路。可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。
有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗（hàn）淋淋的。
獐子見了，勸（quàn）他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”
小鹿抹（mǒ）抹汗說：“不，不到一年了，只剩（shènɡ）下三百六十四天了！”
“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的區(qū)別呀？”獐子不解地問。
“區(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅持（jiānchí）做減法了，減去一天，就向成功（ɡōnɡ）靠近一步！”小鹿很堅定地回答。
獐子搖搖頭走了。
日子一天天過去，小鹿的減法做完了。它的門前有了一座結(jié)實的橋，可以很方便地過河了。
獐子呢，隨著歲月的流逝（shì），他感到下山越來越費力了?！颁伮钒?！”獐子有時想，但想到得花一年的時間，他又發(fā)愁了。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)目標
1、認識9個生字，會正確書寫8個字。
2、能正確流利地浪讀課文。
3、培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。
教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)流程
第一課時
一、實物演示，激趣引入
1.出示實物“算盤”讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2.導(dǎo)入新課。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
1.讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準。
2.檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生的字音。
3.再自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4.給課文上序號，指名輪流讀課文。
三、細讀課文，感知內(nèi)容
1.教師范讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2.小組交流：你知道了什么?
3.自由匯報，誦讀感受，引導(dǎo)評價。
四、拓展延伸，領(lǐng)會深化
1.小組討論交流：你想對小鹿和獐子說些什么?
2.假如你是小鹿或獐子，你會怎么想?
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
說說課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.找出小鹿和獐子的說話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3.用自己的話把這個故事說一說。
三、指導(dǎo)書寫
1.小組合作，識記字形。
2.小組向全班匯報是怎樣記住生字。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.用生字進行組詞和說句。
四、鞏固識記
1.小組合作，互相檢測。
2.出示生詞讓學(xué)生認讀。
五、發(fā)展語言
出示課后練習(xí)3，讓學(xué)生說一說。
六、課后練習(xí)
把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里。
【課文】
小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得[děi]走很遠的路，從水淺的地方過河。獐（zhānɡ）子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。小鹿想造橋（qiáo），獐子想鋪路。可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。
有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗（hàn）淋淋的。
獐子見了，勸（quàn）他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”
小鹿抹（mǒ）抹汗說：“不，不到一年了，只剩（shènɡ）下三百六十四天了！”
“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的區(qū)別呀？”獐子不解地問。
“區(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅持（jiānchí）做減法了，減去一天，就向成功（ɡōnɡ）靠近一步！”小鹿很堅定地回答。
獐子搖搖頭走了。
日子一天天過去，小鹿的減法做完了。它的門前有了一座結(jié)實的橋，可以很方便地過河了。
獐子呢，隨著歲月的流逝（shì），他感到下山越來越費力了?！颁伮钒?！”獐子有時想，但想到得花一年的時間，他又發(fā)愁了。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)目標
1、認識9個生字，會正確書寫8個字。
2、能正確流利地浪讀課文。
3、培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。
教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)流程
第一課時
一、實物演示，激趣引入
1.出示實物“算盤”讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2.導(dǎo)入新課。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
1.讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準。
2.檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生的字音。
3.再自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4.給課文上序號，指名輪流讀課文。
三、細讀課文，感知內(nèi)容
1.教師范讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2.小組交流：你知道了什么?
3.自由匯報，誦讀感受，引導(dǎo)評價。
四、拓展延伸，領(lǐng)會深化
1.小組討論交流：你想對小鹿和獐子說些什么?
2.假如你是小鹿或獐子，你會怎么想?
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
說說課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.找出小鹿和獐子的說話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3.用自己的話把這個故事說一說。
三、指導(dǎo)書寫
1.小組合作，識記字形。
2.小組向全班匯報是怎樣記住生字。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.用生字進行組詞和說句。
四、鞏固識記
1.小組合作，互相檢測。
2.出示生詞讓學(xué)生認讀。
五、發(fā)展語言
出示課后練習(xí)3，讓學(xué)生說一說。
六、課后練習(xí)
把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里。