一份優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，決定了教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文（二篇）》，希望幫助到您。
【篇一】
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：
遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。三年紀(jì)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，教師應(yīng)該要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)目的要求：
1、能按照要求三會(huì)的要求掌握單詞。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
3、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
4、養(yǎng)成響亮，清晰的朗讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)的重，難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，多利用豐富多彩的教學(xué)手段，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，靈活的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好的完成教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)目的要求。
四、教學(xué)建議：
1、將教學(xué)融于情景之中，師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在表演中練。
2、字母教學(xué)。字母是本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)好26個(gè)字母的發(fā)音，將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。
3、教師利用各種形式的教學(xué)方式，同時(shí)收集多方面的資料，設(shè)計(jì)多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)。
4、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，在教學(xué)中呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
【篇二】
一、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ), 一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施：
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周 Unit1 How are you?
第二周 Unit1 How are you?
第三周 Unit2 Are you Lingling?
第四周 Unit3 What colour is this balloon?
第五周 Unit4 Look at the T-shirts.
第六周 Unit4 Look at the T-shirts.
第七周 Unit5 What time is it?
第八周 Unit6 How many pens are there?
第九周 Unit7 Is this an orange?
第十周 Unit7 Is this an orange?
第十一周 Unit8 I like a sunny day.
第十二周 Unit9 What’s the weather like?
第十三周 Unit9 What’s the weather like?
第十四周 Unit10 Is he a farmer?
第十五周 Unit11 What’s he?
第十六周 Unit11 What’s he?
第十七周 Unit12 I go to school by bus.
第十八周 Assessment .
第十九周 Have a test.
【篇一】
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：
遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。三年紀(jì)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，教師應(yīng)該要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)目的要求：
1、能按照要求三會(huì)的要求掌握單詞。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
3、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
4、養(yǎng)成響亮，清晰的朗讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)的重，難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，多利用豐富多彩的教學(xué)手段，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，靈活的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好的完成教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)目的要求。
四、教學(xué)建議：
1、將教學(xué)融于情景之中，師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在表演中練。
2、字母教學(xué)。字母是本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)好26個(gè)字母的發(fā)音，將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。
3、教師利用各種形式的教學(xué)方式，同時(shí)收集多方面的資料，設(shè)計(jì)多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)。
4、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，在教學(xué)中呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
【篇二】
一、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ), 一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施：
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周 Unit1 How are you?
第二周 Unit1 How are you?
第三周 Unit2 Are you Lingling?
第四周 Unit3 What colour is this balloon?
第五周 Unit4 Look at the T-shirts.
第六周 Unit4 Look at the T-shirts.
第七周 Unit5 What time is it?
第八周 Unit6 How many pens are there?
第九周 Unit7 Is this an orange?
第十周 Unit7 Is this an orange?
第十一周 Unit8 I like a sunny day.
第十二周 Unit9 What’s the weather like?
第十三周 Unit9 What’s the weather like?
第十四周 Unit10 Is he a farmer?
第十五周 Unit11 What’s he?
第十六周 Unit11 What’s he?
第十七周 Unit12 I go to school by bus.
第十八周 Assessment .
第十九周 Have a test.