《四季》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第二課，它以兒歌的形式，通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。以下是整理的《人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《四季》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望幫助到您。
【教案】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。
2、感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：
（一）游戲激趣
同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？
（二）順趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。（依次貼出擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字并板書(shū)。）
（三）引進(jìn)課題
師：他們給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。（板書(shū)課題）
二、讀課文，自主識(shí)字
（一）初讀課文，找出生字寶寶
1、學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫(huà)，初步感受課文。
2、學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）
（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字
1、出示課文11個(gè)生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見(jiàn)過(guò)面的5個(gè)生字寶寶。（課件出示）接著以個(gè)別讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）
2、以個(gè)別生帶讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）
（三）趣味練習(xí)，鞏固生字
1、小組讀生字卡
“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。
2、賽車游戲
學(xué)生讀賽車上的詞語(yǔ)，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）
3、找朋友游戲
讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）
三、做輕松操，放松心情
教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。
四、合作探究，美讀課文
（一）讓學(xué)生分別說(shuō)出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。
（二）熟讀課文
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來(lái)自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。（生自主點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。）
（三）自主表演朗讀，深化理解
1、學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。
2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。
五、拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥）
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一絲不茍
（一）讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（二）教師先在黑板上的田字格里范寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。
（三）請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫(xiě)。
（四）師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫(xiě)的字，再評(píng)改學(xué)生在書(shū)上田字格中寫(xiě)的字，（實(shí)物投影出來(lái)）從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及筆順來(lái)指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好。
（五）學(xué)生再寫(xiě)生字，寫(xiě)完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。（寫(xiě)得好的，同桌獎(jiǎng)他（她）一個(gè)“小笑臉”（畫(huà)），寫(xiě)得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）
七、小結(jié)全文
師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！
八、趣味作業(yè)，課外延伸
師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái)，怎么想的就怎么畫(huà)。畫(huà)完后嘗試給它寫(xiě)一句小詩(shī)歌。（課件出示）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四季
草芽（擬人圖）草芽春天
荷葉（擬人圖）荷葉夏天
谷穗（擬人圖）谷穗秋天
雪人（擬人圖）雪人秋天
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“季”“秋”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會(huì)字。
2、知道一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物。
3、體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1、大自然可神奇啦！她有四個(gè)非?？蓯?ài)的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽(yáng)變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實(shí)爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎？（生：想）
小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天）
大家快來(lái)瞧，她們來(lái)了，誰(shuí)是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘??？（幻燈片出示四季風(fēng)景圖）
2、揭示課題。
我們小朋友的眼力真棒，把她們的名字都叫了出來(lái)，這四位小姑娘非常開(kāi)心，她們告訴老師其實(shí)她們還有一個(gè)名字，她們合起來(lái)叫做“四季”（板書(shū)課題：四季）讀課題
3、學(xué)習(xí)“季”字。
告訴大家“季”你怎么記的？
它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？
這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁。（禾木旁）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、四季真漂亮，于是一位作家把它寫(xiě)成了一首優(yōu)美的小詩(shī)，聽(tīng)
（配樂(lè)朗讀課文）有誰(shuí)也想讀一讀嗎？
2、自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3、小朋友，里面的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？（讀帶調(diào)生字）
4、幾個(gè)淘氣的生字寶寶說(shuō)：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認(rèn)識(shí)嗎（讀生字）
5、小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的?。浚ㄕf(shuō)識(shí)字方法）
6、瞧，又有幾個(gè)淘氣包跳了出來(lái)說(shuō)，我們躲起來(lái)了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細(xì)讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語(yǔ)都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請(qǐng)能干的小朋友去他家做客。
1、教學(xué)“秋”字。
你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？
仔細(xì)看看，這個(gè)禾木旁有什么變化？
2、你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？
交流：
生：我知道谷穗是彎彎的。
師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢
生：我知道谷穗說(shuō)自己是秋天。
生：我知道谷穗鞠著躬說(shuō)。
師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個(gè)躬？（鞠了個(gè)深深的躬，真有禮貌?。?BR> 我們一起向這么多老師鞠個(gè)躬。
師：為什么說(shuō)谷穗鞠著躬說(shuō)？
生：因?yàn)楣人霃潖澋南窬瞎?BR> 師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對(duì)誰(shuí)在說(shuō)著什么呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）咱們班小朋友都能想能說(shuō)，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個(gè)小朋友能讀，自己讀讀寫(xiě)秋天的這個(gè)自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛(ài)的谷穗??！喜歡嗎？誰(shuí)想讀讀？
你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來(lái)動(dòng)一動(dòng)，讀一讀。自己試試（自由配動(dòng)作朗讀）
（3）誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗？
（4）一（2）班的小谷穗們一起來(lái)呀！
4、發(fā)散思維，說(shuō)話練習(xí)。
谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過(guò)秋天，說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了秋天？
出示模仿段落，讓小朋友填空。
出示圖片，誰(shuí)來(lái)當(dāng)位小詩(shī)人，編編詩(shī)歌呢？
5、分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
瞧！老師把小朋友剛才說(shuō)的合在一起就成了一首寫(xiě)秋天的詩(shī)歌啦！會(huì)念的跟老師一起來(lái)。
咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點(diǎn)工夫到書(shū)中多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才行。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師：讀得真棒！學(xué)習(xí)了這一段，我們知道了秋天給我們帶來(lái)了豐收，
其實(shí)春夏冬也會(huì)給我們帶來(lái)很多美麗的事物，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有一個(gè)新朋友很想和你們見(jiàn)面了。（教師板書(shū)：筆畫(huà)豎彎鉤）
2、這個(gè)新朋友叫什么名字啊？我們一起來(lái)喊喊他的名字，豎彎鉤。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：豎彎鉤。
師：老師在黑板上寫(xiě)，小朋友拿出手來(lái)在空中跟老師一起寫(xiě)。（教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空3次。）
4、師：這個(gè)小朋友可調(diào)皮啦，跑到兩個(gè)生字里藏起來(lái)了，我們?nèi)フ艺铱矗。ǘ嗝襟w出示“七”“兒”）。
師：你看看這兩個(gè)字在田字格中占什么位置。學(xué)生觀察筆占位
我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看（教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察筆順、占位。）
5、師：現(xiàn)在小朋友自己把書(shū)翻到63頁(yè)，在書(shū)上寫(xiě)4個(gè)字。一定要寫(xiě)得端正?。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)字姿勢(shì)。）
6、師：一些小朋友寫(xiě)成這樣，對(duì)不對(duì)??？
（指正評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)）
五、課外延伸，發(fā)展個(gè)性
師：今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的四季，請(qǐng)小朋友回家，用自己喜歡的方式（可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話、唱歌等）任選一個(gè)季節(jié)，贊美贊美這美麗的春夏秋冬吧！
【教案】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。
2、感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：
（一）游戲激趣
同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？
（二）順趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。（依次貼出擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字并板書(shū)。）
（三）引進(jìn)課題
師：他們給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。（板書(shū)課題）
二、讀課文，自主識(shí)字
（一）初讀課文，找出生字寶寶
1、學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫(huà)，初步感受課文。
2、學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）
（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字
1、出示課文11個(gè)生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見(jiàn)過(guò)面的5個(gè)生字寶寶。（課件出示）接著以個(gè)別讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）
2、以個(gè)別生帶讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）
（三）趣味練習(xí)，鞏固生字
1、小組讀生字卡
“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。
2、賽車游戲
學(xué)生讀賽車上的詞語(yǔ)，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）
3、找朋友游戲
讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）
三、做輕松操，放松心情
教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。
四、合作探究，美讀課文
（一）讓學(xué)生分別說(shuō)出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。
（二）熟讀課文
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來(lái)自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。（生自主點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。）
（三）自主表演朗讀，深化理解
1、學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。
2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。
五、拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥）
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一絲不茍
（一）讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（二）教師先在黑板上的田字格里范寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。
（三）請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫(xiě)。
（四）師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫(xiě)的字，再評(píng)改學(xué)生在書(shū)上田字格中寫(xiě)的字，（實(shí)物投影出來(lái)）從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及筆順來(lái)指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好。
（五）學(xué)生再寫(xiě)生字，寫(xiě)完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。（寫(xiě)得好的，同桌獎(jiǎng)他（她）一個(gè)“小笑臉”（畫(huà)），寫(xiě)得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）
七、小結(jié)全文
師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！
八、趣味作業(yè)，課外延伸
師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái)，怎么想的就怎么畫(huà)。畫(huà)完后嘗試給它寫(xiě)一句小詩(shī)歌。（課件出示）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四季
草芽（擬人圖）草芽春天
荷葉（擬人圖）荷葉夏天
谷穗（擬人圖）谷穗秋天
雪人（擬人圖）雪人秋天
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“季”“秋”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會(huì)字。
2、知道一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物。
3、體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1、大自然可神奇啦！她有四個(gè)非?？蓯?ài)的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽(yáng)變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實(shí)爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎？（生：想）
小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天）
大家快來(lái)瞧，她們來(lái)了，誰(shuí)是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘??？（幻燈片出示四季風(fēng)景圖）
2、揭示課題。
我們小朋友的眼力真棒，把她們的名字都叫了出來(lái)，這四位小姑娘非常開(kāi)心，她們告訴老師其實(shí)她們還有一個(gè)名字，她們合起來(lái)叫做“四季”（板書(shū)課題：四季）讀課題
3、學(xué)習(xí)“季”字。
告訴大家“季”你怎么記的？
它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？
這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁。（禾木旁）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、四季真漂亮，于是一位作家把它寫(xiě)成了一首優(yōu)美的小詩(shī)，聽(tīng)
（配樂(lè)朗讀課文）有誰(shuí)也想讀一讀嗎？
2、自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3、小朋友，里面的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？（讀帶調(diào)生字）
4、幾個(gè)淘氣的生字寶寶說(shuō)：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認(rèn)識(shí)嗎（讀生字）
5、小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的?。浚ㄕf(shuō)識(shí)字方法）
6、瞧，又有幾個(gè)淘氣包跳了出來(lái)說(shuō)，我們躲起來(lái)了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細(xì)讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語(yǔ)都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請(qǐng)能干的小朋友去他家做客。
1、教學(xué)“秋”字。
你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？
仔細(xì)看看，這個(gè)禾木旁有什么變化？
2、你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？
交流：
生：我知道谷穗是彎彎的。
師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢
生：我知道谷穗說(shuō)自己是秋天。
生：我知道谷穗鞠著躬說(shuō)。
師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個(gè)躬？（鞠了個(gè)深深的躬，真有禮貌?。?BR> 我們一起向這么多老師鞠個(gè)躬。
師：為什么說(shuō)谷穗鞠著躬說(shuō)？
生：因?yàn)楣人霃潖澋南窬瞎?BR> 師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對(duì)誰(shuí)在說(shuō)著什么呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）咱們班小朋友都能想能說(shuō)，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個(gè)小朋友能讀，自己讀讀寫(xiě)秋天的這個(gè)自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛(ài)的谷穗??！喜歡嗎？誰(shuí)想讀讀？
你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來(lái)動(dòng)一動(dòng)，讀一讀。自己試試（自由配動(dòng)作朗讀）
（3）誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗？
（4）一（2）班的小谷穗們一起來(lái)呀！
4、發(fā)散思維，說(shuō)話練習(xí)。
谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過(guò)秋天，說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了秋天？
出示模仿段落，讓小朋友填空。
出示圖片，誰(shuí)來(lái)當(dāng)位小詩(shī)人，編編詩(shī)歌呢？
5、分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
瞧！老師把小朋友剛才說(shuō)的合在一起就成了一首寫(xiě)秋天的詩(shī)歌啦！會(huì)念的跟老師一起來(lái)。
咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點(diǎn)工夫到書(shū)中多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才行。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師：讀得真棒！學(xué)習(xí)了這一段，我們知道了秋天給我們帶來(lái)了豐收，
其實(shí)春夏冬也會(huì)給我們帶來(lái)很多美麗的事物，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有一個(gè)新朋友很想和你們見(jiàn)面了。（教師板書(shū)：筆畫(huà)豎彎鉤）
2、這個(gè)新朋友叫什么名字啊？我們一起來(lái)喊喊他的名字，豎彎鉤。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：豎彎鉤。
師：老師在黑板上寫(xiě)，小朋友拿出手來(lái)在空中跟老師一起寫(xiě)。（教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空3次。）
4、師：這個(gè)小朋友可調(diào)皮啦，跑到兩個(gè)生字里藏起來(lái)了，我們?nèi)フ艺铱矗。ǘ嗝襟w出示“七”“兒”）。
師：你看看這兩個(gè)字在田字格中占什么位置。學(xué)生觀察筆占位
我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看（教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察筆順、占位。）
5、師：現(xiàn)在小朋友自己把書(shū)翻到63頁(yè)，在書(shū)上寫(xiě)4個(gè)字。一定要寫(xiě)得端正?。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)字姿勢(shì)。）
6、師：一些小朋友寫(xiě)成這樣，對(duì)不對(duì)??？
（指正評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)）
五、課外延伸，發(fā)展個(gè)性
師：今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的四季，請(qǐng)小朋友回家，用自己喜歡的方式（可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話、唱歌等）任選一個(gè)季節(jié)，贊美贊美這美麗的春夏秋冬吧！