方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇一
時代的進步與社會的發(fā)展，賦予教育新的內(nèi)涵，當前的學校教育已遠遠超越知識學習的范疇，學生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對各種環(huán)境的適應能力，因此心理健康教育應運而生，成為現(xiàn)代教育改革與學校管理的重要標志之一。中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學習和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學生學會解自我、正確評價自我；認識現(xiàn)實、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關(guān)系；勞逸結(jié)合，友善用腦，提高學習效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境，矯治和預防心理失調(diào)與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強和和諧校園的建設。
1、疏導學生的心理問題，調(diào)節(jié)學生的健康情緒，提高學習效率。
2、矯治和預防學生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導致的違紀行為。
3、了解學生的所思所想，掌握學生群體的思想動態(tài)，促進德育工作的成效。
組長：李秀明副組長：吳素芹
組員：范玉魁緱蘭州王繼平柴瑞敏夏鳳張鳳梅
1、常規(guī)時間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時
2、咨詢場地：心靈驛站。學校心理咨詢室不同于醫(yī)療機構(gòu)的心理咨詢室，它針對的對象是中學生，因此親切、生動、貼近學生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學生之家”的感覺。
3、工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導、建議
4、預約制度：有心理咨詢需要的同學，請務必提前至少一天和心理教師預約。預約過程中，可能詢問預約者的基本資料，如姓名和聯(lián)系方式，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關(guān)問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進行，并在咨詢時間萬一有所變更的情況下能及時與來訪者聯(lián)系，所有來訪者的資料心理老師都將堅持保密原則，絕不外泄。預約后應注意：每次咨詢時間約40―60分鐘，來訪學生必須遵守約定時間，準時來訪。在咨詢時間開始后10分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預約時間，咨詢結(jié)束時間不順延。無事先說明的，遲到10分鐘以上，視為退約。如果在預約的時間里不能赴約，請?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學校心理咨詢室取消預約，以便將時間留給其他有需要的同學。在一次咨詢結(jié)束時，可當場預約下一次咨詢的時間。
6、工作規(guī)程：
（1）心理咨詢教師按學生的咨詢方式合理安排咨詢工作。
（2）心理咨詢教師應在充分尊重來訪者的前提下，本著“助人自助”的原則，提供優(yōu)質(zhì)服務。
（3）根據(jù)學生心理咨詢的實際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學生進行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。
（4）心理老師應該做好檔案的記錄與整理，建立學生心理檔案。
（5）對于疑難案例應本著認真負責的態(tài)度，及時向上級組織匯報，根據(jù)情況，進行轉(zhuǎn)介。
以上是學校心理咨詢室制定的實施方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇二
按照公司“安全生產(chǎn)月活動”實際工作要求，車身公司生產(chǎn)管理科組織進行20xx年車身公司叉車技能比武活動，為確保本次活動有序、有效開展，特制訂本活動方案。
本次技能比武本著“以比促學、以比交友”為前提，通過車身公司的叉車技能比武，促進公司的技術(shù)交流以及員工互動，達到最終提升我們工作效率、共同提高的目的！同時，借此可以選拔優(yōu)秀技能人才，為公司營造崇尚職業(yè)技能、安全駕駛、尊重技能人才的良好氛圍，為公司安全生產(chǎn)奠定基礎。
為確保本次叉車司機技能比武順利開展，特成立活動領(lǐng)導小組、裁判小組，分別負責組織開展各項工作。
（一）領(lǐng)導小組
組 長：王成偉
副組長：段衛(wèi)東 郭紅長 魏 濤
成 員：梁浩柏 李曉峰 周鵬飛 劉 峰
（二）裁判小組
主裁判：梁浩柏 副裁判：張 峰
裁判員：宋旭超 姚進 祁志勤 王亮
叉車司機技能競賽內(nèi)容包括理論知識和操作技能兩部分。理論知識采用先培訓后考核，占總成績的20%；操作技能進行實地演練，占總成績的80%。
（一）理論知識【20%】
1、培訓內(nèi)容：
1.1 張峰—《叉車安全駕駛操作規(guī)程》
2、考核方式：現(xiàn)場閉卷筆試
（二）操作技能【80%】
1、操作技能比武規(guī)則：
1.1 本次比武統(tǒng)一使用合力燃油叉車；
1.2 參賽選手上車前需檢查叉車有無異常；
1.3 上車后參賽選手以鳴號開始計時；
1.4 比賽結(jié)束，關(guān)閉叉車、手剎制動以鳴號宣布比賽結(jié)束。
2、比武及評分項目：
2.1記時載物過障礙【圖一】
2.1.2 叉車行進采用“前行”【貨物在前】方式；
2.1.3 叉車存貨后在將貨沿“z”路線倒車返回到起點。
2.1.4 行進過程中叉車和貨物不等碰障礙；
2.1.4 本環(huán)節(jié)總分100分，輪胎撞線一次扣10分碰倒障礙物一次扣10分。用時最少的和得分多的為勝者。
【圖一】
2.2 記時精準推方焊絲盤【圖二】
2.2.2 叉車在運行過程中保持平穩(wěn)、整齊，物品無倒塌；
2.2.3標準用時為5分鐘，在五分鐘時間內(nèi)推方的最高者為勝者；
【圖二】
2.3 技巧轉(zhuǎn)運瓶子【圖三】
2.3.2 標準時間5分鐘，轉(zhuǎn)運多的為勝。
【圖三】
3.三項比賽結(jié)束后，進行總和得分多的為勝者。
一等獎一名 獎金300元
二等獎一名 獎金200元
三等獎一名 獎金100元 參與獎若干名
（一）理論知識部分；
1、培訓課程授課。
2、理論考試。
（二）操作技能部分
1、主持人介紹到場嘉賓；
2、主持人宣布裁判人員名單并將評分表發(fā)放至各位裁判手中；
3、請生產(chǎn)制造部馬部長致辭，車身公司王總經(jīng)理講話并宣布比武開始；
4、比武結(jié)束，現(xiàn)場邀請領(lǐng)導進行總結(jié)性發(fā)言；
5、頒獎儀式；
6、主持人宣布比武結(jié)束。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇三
為進一步提高課堂教學質(zhì)量，落實校本培訓計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設計”比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能力，進而提高課堂教學效率，推進素質(zhì)教育的全面實施。
組長：李宗英
成員：略
名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）
語文、數(shù)學
1、初賽時間：20xx年x月x日
2、復賽時間：20xx年x月x日
中心學校辦公樓三樓會議室
本學期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學設計比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學設計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。
（一）有效的教學設計應主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：
1、教學內(nèi)容
2、教學目標（從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學目標的設計）
3、教學重點、難點
4、教學課時
5、教學準備
6、教學過程
7、作業(yè)布置
8、板書設計
（二）教學設計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改的要求確定課時教學目標，設計教學策略、教學方法體現(xiàn)新課程標準和素質(zhì)教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。教學過程步驟清晰，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與方式以及學生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設與應對策略。
1、本著公平、公正的原則進行評獎。
2、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標準對所有教學設計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一、二、三等獎若干名。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。
3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓結(jié)合起來，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結(jié)合起來，要和全學校教師的業(yè)務評價結(jié)合起來。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇四
為做好我校學生返校前后的心理健康教育工作，加強對來自中高風險地區(qū)以及發(fā)熱入住隔離區(qū)學生的關(guān)懷，預防學生心理狀況的波動和心理危機事件的發(fā)生，幫助學生提高心理調(diào)適能力，按照學校將心理健康教育工作納入學校整體防控工作中的要求，制定此心理疏導方案。
以“學校-學院-班級-宿舍”心理健康教育四級網(wǎng)絡工作體系為依托開展工作，學校心理咨詢中心、二級學院、班級心理委員和宿舍長分工協(xié)作、聯(lián)合行動，全面做好來自中高風險地區(qū)以及發(fā)熱入住隔離區(qū)學生的心理疏導，努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識到位、職責到位、保障到位，為學生心理健康保駕護航。
（一）學工處心理咨詢中心結(jié)合學校防控工作的整體要求負責全校學生返校后心理健康教育工作的組織和指導，開展對隔離區(qū)學生的心理防控宣傳教育工作，發(fā)放心理保健宣傳手冊；開展學生心理篩查，對學生的心理狀況進行精準把握，建立心理檔案，動態(tài)掌握學生的心理狀況變化；在精準排查的基礎上，對學生心理狀況科學分類，指導學院進行重點的跟蹤監(jiān)護和精細幫扶；做好學生危機預案，對有需要的同學開展線上心理疏導，為觀察區(qū)學生開設專門的預約通道，通過線上的個體咨詢及時排除心理危機，促進學生心理調(diào)適，幫助學生度過心理危機；對確實存在嚴重心理危機的同學及時給予轉(zhuǎn)介，聯(lián)合輔導員一起做好送醫(yī)就診工作。
（二）各二級學院書記、輔導員及班主任等要結(jié)合學院整體防控工作安排，在學校心理排查的基礎上進一步對學生開展鑒別排查，在排查中尤其要加強對學校原有的重點關(guān)注學生和原本存在精神疾病學生的排查，將排查結(jié)果報送心理咨詢中心。及時掌握學生心理動態(tài)、了解學生心理需要，將解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，提供必要又實際幫助；做好心理預防和預警，及時識別心理危機學生。對存在心理危機的學生，要開啟快速心理危機反應工作機制，確保危機干預工作鏈條運轉(zhuǎn)及時、快速、合力。聯(lián)合保衛(wèi)處保障學生安全，及時給與安撫、給與陪護，及時做好上報，報告學院領(lǐng)導、學工處和校醫(yī)院等部門。對出現(xiàn)心理危機的學生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院，進行診斷和治療。學院要建立家校合作機制，對于觀察區(qū)學生，要及時與家長共同了解學生的情緒、行為變化，在危機出現(xiàn)時，征得家長的支持，共同幫助學生度過心理危機。
（三）輔導員和班主任要及時通過關(guān)注學生微博、微信、qq等自媒體上的言論，及時了解學生觀察期間的心情動態(tài)和心理困擾；定期與學生溝通交流，認真傾聽他們的困惑與煩惱，安撫學生的情緒，給學生解釋和傳達學校在疫情特殊時期的觀察政策，以獲得學生理解；對于身體的發(fā)熱或其他不適，與同學討論應對方法，引導同學理性對待當前疫情，避免產(chǎn)生恐慌情緒及其引發(fā)的心理健康問題；對于他們所面臨的現(xiàn)實問題，盡可能給予一定幫助；對于情緒波動較大、出現(xiàn)精神異常情況的學生，要提前制定應對預案，及時幫忙聯(lián)系心理咨詢中心，妥善處理與安排。
（四）班級心理委員、宿舍長要積極協(xié)助輔導員和班主任，及時關(guān)心本班、本寢處于觀察區(qū)學生，每日與學生發(fā)問候信息，及時了解和掌握同學的心理狀況，做好危機識別和抗疫知識、心理調(diào)適方法的普及和活動宣傳工作，推送與抗擊疫情相關(guān)的心理健康知識和調(diào)適方法。積極發(fā)揮班級心理委員和宿舍長的在四級心理健康教育工作體系中的橋梁紐帶作用，通過朋輩互助建立的形式建立“一對一”、“多對一”關(guān)注，為學生提供持續(xù)的人文關(guān)懷和心理支持。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇五
1、總體思路
認真學習領(lǐng)會和全面貫徹落實中央、xxx和省委、省政府、市委、市政府關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的指示精神和決策部署，以學習實踐科學發(fā)展觀為動力，堅持以人為本、安全發(fā)展、和諧發(fā)展，切實貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以“安康杯”競賽活動為載體，進一步細化“安全生產(chǎn)責任書”，全面推進現(xiàn)代化安全生產(chǎn)管理、安全文化建設、職工安全健康培訓教育，促進公司建立和完善安全生產(chǎn)長效機制。以開展各種安全文化活動為手段，不斷提高公司廣大職工的安全健康意識和素質(zhì)，增加安全健康知識，掌握安全健康技能，提高杜絕健康作業(yè)和違反勞動紀律、抵制違章指揮的主動性和積極性，為實現(xiàn)公司安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、構(gòu)建社會主義和諧社會多做貢獻。
2、總體目標
xx 年“安康杯”競賽活動要努力實現(xiàn)“兩個提高”，既不斷提高公司經(jīng)營管理者的安全生產(chǎn)意識和管理水平，不斷提高職工安全生產(chǎn)知識和自我防護能力；“兩個為零”，既實現(xiàn)死亡事故為零、重傷事故為零；“八個加強”：既繼續(xù)加強安全生產(chǎn)管理、加強工會群眾監(jiān)督、加強安全健康經(jīng)費投入、加強安全文化建設、加強職工安全健康教育、加強班組安全建設、加強女職工勞動保護、加強公司“安康杯”競賽工作。通過實現(xiàn)總體目標，公司確保xx 年不發(fā)生安全生產(chǎn)人身輕傷及以上事故，全年安全生產(chǎn)無事故，實現(xiàn)既定的安全目標。
組 長：
副組長：
成 員：
第三階段：11月總結(jié)分析階段。
1、“安康杯“活動常態(tài)工作機制?！鞍部当被顒右采w全員、全過程、全方位，積極開展反違章工作，以“零違章個人”?！傲氵`章班組”，把工作重心放在員工、班組、施工現(xiàn)場，把反違章工作作為推進安全生產(chǎn)規(guī)章制度落實，杜絕事故，尤其是人員責任性事故的主要手段，完善安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)工作制度，逐步建立安全生產(chǎn)工作目標體系和評估體系，不斷推進實施。
2、落實“安康杯“活動工作責任制。重點做好以下幾個方面的“對照檢查”。一是單位負責人重點對照檢查：是否熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)管理的規(guī)程制度和要求，是否結(jié)合實際進行工作布置和落實，是否親自討論并解決安全管理中所遇到的重大問題、全局性的問題，并從“三個百分之百”（人員、時間、力量）上予以保證，是否組織制定本單位的重特大生產(chǎn)安全事故方案與應急處理預案，是否有針對性地深入施工現(xiàn)場進行安全檢查和指導，在查糾違章工作中率先垂范、以身作則。開好班前會，重點抓好班前會“三交三查”和現(xiàn)場工作危險點分析。二是管理人員重點對照檢查：是否掌握安全生產(chǎn)管理方面的規(guī)定和要求，是否貫徹落實了上級有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)定，是否制定、完善了有關(guān)的規(guī)程制度，并付諸實施，是否組織開展了安全性評價、危險點分析與控制、設備運行分析等行之有效的管理工作，是否組織落實安全生產(chǎn)檢查及整改工作，是否落實了安全生產(chǎn)管理的各項措施。三是班組人員重點對照檢查：是否清楚自己的安全職責，是否清楚工作任務和分工，是否熟知工作的安全技術(shù)措施和工作標準，是否具備工作所要求的安全生產(chǎn)技能，是否熟知工作中的危險點及防范措施，是否保證了作業(yè)安全和工作質(zhì)量。
3、加強員工安全教育培訓。安全教育培訓是提高員工安全素質(zhì)、保障安全生產(chǎn)的重要措施。要求：在6月份安全月期間，各生產(chǎn)單位開展一次安全演講、安全知識競賽、反事故演習和全縣范圍內(nèi)的安全用電宣傳活動、提高全體工作人員安全生產(chǎn)意識，營造“關(guān)注安全、關(guān)注生命”的社會氛圍，深化“安康杯”科學發(fā)展抓預防。開展一次安全供用電大檢查活動，尤其對煤礦安全用電和非煤礦山安全用電進行一次徹底的安全大檢查，對查出的問題，給責任單位下發(fā)整改通知書，督促限期整改。著力消除設備安全隱患，確保安全可靠供電。對勞動保護用品和安全工器具進行一次安全大檢查，積極籌措資金配齊勞動保護用品，對不合格工器具進行及時更換，杜絕施工現(xiàn)場裝置性違章引發(fā)的安全事故。在9月份開展一次百日行車無事故竟賽活動，消除車輛安全隱患，確保公司全年安全生產(chǎn)目標。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇六
為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，結(jié)合湖北省、宜昌市、伍家崗區(qū)“課內(nèi)比教學課外訪萬家”相關(guān)文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內(nèi)教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質(zhì)量。
“名師模仿秀”課內(nèi)教學大比武
通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現(xiàn)教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現(xiàn)教師、學生的“一個都不落”。
1、全員覆蓋（全校所有教師）。
（1）比武全員參與
我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。
（2）評價全員參與
打破原有的專家評委、行政領(lǐng)導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。
2、全學科覆蓋。
采取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。
本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像后，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課后反思三個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。
1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網(wǎng)絡學習，擬定一名想要學習的名師。
2、學名師理念（9月26-9月30，最后一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師后，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，并填入“我向名師學什么”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課后反思的重要依據(jù)。
3、仿名師說課（十一長假返校后上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內(nèi)容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，并積極準備上課前5分鐘的說課。
4、造名師課堂（十一長假返校后上班第一天開始)：教師根據(jù)學習到的內(nèi)容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創(chuàng)新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每周有三人任教，數(shù)學學科每周兩人，其余學科每周一人，采取隨堂抽簽方式?jīng)Q定具體上課時間。
5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結(jié)束后，利用活動最后一周周四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，并以教學案例或課例的形式呈現(xiàn)。
6、總結(jié)、評比（十一月）
根據(jù)教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數(shù)高低進行評比。各學科按照學科人數(shù)比例及得分情況評選出萬小名師,并推薦其參加片區(qū)、區(qū)級選拔及比賽。
根據(jù)教師申報比賽學科情況進行統(tǒng)一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課后檢測做好記錄并予以評分，再根據(jù)說課、上課及課后反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最后按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。
1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，并按時上交各項評價表。
2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質(zhì)檔案，各位教師必須在規(guī)定時間內(nèi)上交所有的專項資料。
3、此次活動根據(jù)省、市、區(qū)相關(guān)要求，本次活動情況將記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇七
根據(jù)《旅游飯店星級的劃分與評定釋義》（gb/t14308-20xx）的標準，以全員參加“崗位練兵、技能比武”活動，提高員工崗位操作技能為重點，促進飯店總體服務水平提高，鼓勵員工立足本職，苦練技術(shù)，掌握技能，促進酒店良好發(fā)展，迎接酒店2周年店慶。
1、此次“崗位練兵、技能比武”，以部門為單位，由各部門負責人牽頭落實本部門崗位練兵活動，結(jié)合部門具體崗位的特點、要求，學練結(jié)合，內(nèi)容上堅持“缺什么，補什么”，“弱什么，強什么”，形式上提倡部門與班組相結(jié)合的培訓方式，采用行之有效、生動活潑的方式、方法，營造全員學習、全面學習的氛圍。
2、酒店將開展儀容儀表、勞動紀律整頓，各部門要認真組織員工學習酒店《員工手冊》，深入查找員工在崗期間儀容儀表、勞動紀律、工作作風等方面存在的問題。總經(jīng)理室將采取定期與不定期對各部門在崗員工的儀容儀表、勞動紀律、工作作風進行檢查，凡發(fā)現(xiàn)管理人員、員工儀容儀表不規(guī)范、作風紀律松懈、思想渙散、對客接待態(tài)度惡劣、無故脫崗、串崗、遲到、早退，利用上班時間辦理私事及違紀違規(guī)現(xiàn)象，一律予以懲處。
3、為了檢驗各部門崗位練兵、技能比武活動成果，酒店將于12月中旬開展“望湖樓大酒店第一屆服務技能大賽”，具體實施細則見附表。
1、各部門應認真按照酒店要求，對此次活動高度重視，快速行動，精心組織、認真落實“崗位練兵、技能比武”活動，掀起崗位練兵和提高服務質(zhì)量的高潮，促進酒店服務質(zhì)量全面提升。
2、各責任部門要按照比賽規(guī)則及評分表，在12月15日前將參賽人員名單報總經(jīng)理室。
3、針對“崗位練兵、技能比武”活動，暴露出來的問題，制定整改措施，鞏固部門整體工作質(zhì)量，確保年度各項總結(jié)工作圓滿完成。
在活動結(jié)束后，酒店將實行特殊獎勵和處罰，對“服務技能大賽”中各項目的優(yōu)勝者分別給予300-500元的獎勵，對工作落實不到位、活動開展差的部門負責人將按400元進行處罰。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇八
抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期，為更好地幫助在疫情防控期間學生有更好的心理承受能力，使有心理問題的學生渡過心理難關(guān)，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學校學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，促進學生健康成長，我校根據(jù)實際，特制定本方案。
組長：成敦杰
副組長：
成員：
為了確保全校學生的心理健康，學校將組建由心理健康教育教師、班主任組成的心理干預業(yè)務小組，有序開展學校的心理健康教育和心理干預、疏導工作。
(一)加大宣傳力度。疫情期間，學校已針對學生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為，制作學校新冠肺炎疫情防控宣傳，向廣大學生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識，并就如何進行科學、有效、安全的疫情防護提出針對性建議，為全體學生注入一劑心理預防針，也讓學生感受到學校的關(guān)懷和保護。同時，充分利用學校宣傳欄、“鹽生曉玉”微信公眾號、黑板板、主題班會、學生大會等平臺向廣大學生推廣心理健康、自我防護等知識的宣傳。
(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理健康教育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害。針對封閉管理在校學生和居家學生，及時把握學生心理狀態(tài)，積極應對特殊情況，適時調(diào)整心理疏導措施，培養(yǎng)積極陽光心理品質(zhì)。
(三)及時進行研判。各系部要及時摸清本系部疫情情況，各班級班主任要積極關(guān)注學生(特別是留守、單親等特殊家庭的學生)的心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的學生的心理健康動態(tài)變化，及時識別高危人群，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生。針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。
(四)開展有序服務。通過微信群等形式不定期向廣大學生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的學生提供心理咨詢服務、心理疏導。啟用學校心理咨詢中心，面向受困擾的學生開設防疫心理健康教育團體輔導；對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，并做好一定時期內(nèi)的跟蹤；對出現(xiàn)有嚴重心理障礙的學生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄。
學校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒，急需情緒疏導和心理支持的全體學生。
(一)平臺互助。通過企業(yè)微信、“鹽生曉玉”微信公眾號、班級微信群等線上平臺發(fā)出倡議，倡導全體師生及家長遵守政治紀律，理性客觀看待疫情，不信謠，不傳謠，不恐慌，調(diào)整心態(tài)，以理性平和的`心理狀態(tài)應對新冠疫情，齊心協(xié)力，增強打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。同時提醒學生注意不健康的應對方式（如熬夜、抽煙等），開展適當?shù)氖覂?nèi)鍛煉活動，積極與父母、親友溝通交流。在線收集學生關(guān)于疫情的提問，通過微信群等方式逐一回答學生關(guān)注的代表性問題，提供正確信息。開學后，做好學生的生活與后勤保障工作。
(二)技術(shù)支持。開通學校心理咨詢中心，同時充分利用電話、微信、qq等通道，積極為廣大學生做好服務。認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，積極關(guān)注學生身心發(fā)展變化，對有需求的學生開展線上個體輔導或者進行電話咨詢，引導學生積極面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導或個體心理輔導，時刻關(guān)注學生心理狀態(tài)。
(三)分類干預。
1.疑似感染學生干預措施：
(1)政策宣教，密切觀察，及早求治；
(2)為人為己采取必要的保護措施；
(3)服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況；
(4)使用減壓放松行為，減少應激反應；
(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。
(1)引導適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情；
(2)引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；
(4)引導來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我癥狀識別與求助；
(5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，及時做好轉(zhuǎn)介工作。
原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇一
時代的進步與社會的發(fā)展，賦予教育新的內(nèi)涵，當前的學校教育已遠遠超越知識學習的范疇，學生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對各種環(huán)境的適應能力，因此心理健康教育應運而生，成為現(xiàn)代教育改革與學校管理的重要標志之一。中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學習和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學生學會解自我、正確評價自我；認識現(xiàn)實、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關(guān)系；勞逸結(jié)合，友善用腦，提高學習效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境，矯治和預防心理失調(diào)與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強和和諧校園的建設。
1、疏導學生的心理問題，調(diào)節(jié)學生的健康情緒，提高學習效率。
2、矯治和預防學生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導致的違紀行為。
3、了解學生的所思所想，掌握學生群體的思想動態(tài)，促進德育工作的成效。
組長：李秀明副組長：吳素芹
組員：范玉魁緱蘭州王繼平柴瑞敏夏鳳張鳳梅
1、常規(guī)時間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時
2、咨詢場地：心靈驛站。學校心理咨詢室不同于醫(yī)療機構(gòu)的心理咨詢室，它針對的對象是中學生，因此親切、生動、貼近學生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學生之家”的感覺。
3、工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導、建議
4、預約制度：有心理咨詢需要的同學，請務必提前至少一天和心理教師預約。預約過程中，可能詢問預約者的基本資料，如姓名和聯(lián)系方式，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關(guān)問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進行，并在咨詢時間萬一有所變更的情況下能及時與來訪者聯(lián)系，所有來訪者的資料心理老師都將堅持保密原則，絕不外泄。預約后應注意：每次咨詢時間約40―60分鐘，來訪學生必須遵守約定時間，準時來訪。在咨詢時間開始后10分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預約時間，咨詢結(jié)束時間不順延。無事先說明的，遲到10分鐘以上，視為退約。如果在預約的時間里不能赴約，請?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學校心理咨詢室取消預約，以便將時間留給其他有需要的同學。在一次咨詢結(jié)束時，可當場預約下一次咨詢的時間。
6、工作規(guī)程：
（1）心理咨詢教師按學生的咨詢方式合理安排咨詢工作。
（2）心理咨詢教師應在充分尊重來訪者的前提下，本著“助人自助”的原則，提供優(yōu)質(zhì)服務。
（3）根據(jù)學生心理咨詢的實際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學生進行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。
（4）心理老師應該做好檔案的記錄與整理，建立學生心理檔案。
（5）對于疑難案例應本著認真負責的態(tài)度，及時向上級組織匯報，根據(jù)情況，進行轉(zhuǎn)介。
以上是學校心理咨詢室制定的實施方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇二
按照公司“安全生產(chǎn)月活動”實際工作要求，車身公司生產(chǎn)管理科組織進行20xx年車身公司叉車技能比武活動，為確保本次活動有序、有效開展，特制訂本活動方案。
本次技能比武本著“以比促學、以比交友”為前提，通過車身公司的叉車技能比武，促進公司的技術(shù)交流以及員工互動，達到最終提升我們工作效率、共同提高的目的！同時，借此可以選拔優(yōu)秀技能人才，為公司營造崇尚職業(yè)技能、安全駕駛、尊重技能人才的良好氛圍，為公司安全生產(chǎn)奠定基礎。
為確保本次叉車司機技能比武順利開展，特成立活動領(lǐng)導小組、裁判小組，分別負責組織開展各項工作。
（一）領(lǐng)導小組
組 長：王成偉
副組長：段衛(wèi)東 郭紅長 魏 濤
成 員：梁浩柏 李曉峰 周鵬飛 劉 峰
（二）裁判小組
主裁判：梁浩柏 副裁判：張 峰
裁判員：宋旭超 姚進 祁志勤 王亮
叉車司機技能競賽內(nèi)容包括理論知識和操作技能兩部分。理論知識采用先培訓后考核，占總成績的20%；操作技能進行實地演練，占總成績的80%。
（一）理論知識【20%】
1、培訓內(nèi)容：
1.1 張峰—《叉車安全駕駛操作規(guī)程》
2、考核方式：現(xiàn)場閉卷筆試
（二）操作技能【80%】
1、操作技能比武規(guī)則：
1.1 本次比武統(tǒng)一使用合力燃油叉車；
1.2 參賽選手上車前需檢查叉車有無異常；
1.3 上車后參賽選手以鳴號開始計時；
1.4 比賽結(jié)束，關(guān)閉叉車、手剎制動以鳴號宣布比賽結(jié)束。
2、比武及評分項目：
2.1記時載物過障礙【圖一】
2.1.2 叉車行進采用“前行”【貨物在前】方式；
2.1.3 叉車存貨后在將貨沿“z”路線倒車返回到起點。
2.1.4 行進過程中叉車和貨物不等碰障礙；
2.1.4 本環(huán)節(jié)總分100分，輪胎撞線一次扣10分碰倒障礙物一次扣10分。用時最少的和得分多的為勝者。
【圖一】
2.2 記時精準推方焊絲盤【圖二】
2.2.2 叉車在運行過程中保持平穩(wěn)、整齊，物品無倒塌；
2.2.3標準用時為5分鐘，在五分鐘時間內(nèi)推方的最高者為勝者；
【圖二】
2.3 技巧轉(zhuǎn)運瓶子【圖三】
2.3.2 標準時間5分鐘，轉(zhuǎn)運多的為勝。
【圖三】
3.三項比賽結(jié)束后，進行總和得分多的為勝者。
一等獎一名 獎金300元
二等獎一名 獎金200元
三等獎一名 獎金100元 參與獎若干名
（一）理論知識部分；
1、培訓課程授課。
2、理論考試。
（二）操作技能部分
1、主持人介紹到場嘉賓；
2、主持人宣布裁判人員名單并將評分表發(fā)放至各位裁判手中；
3、請生產(chǎn)制造部馬部長致辭，車身公司王總經(jīng)理講話并宣布比武開始；
4、比武結(jié)束，現(xiàn)場邀請領(lǐng)導進行總結(jié)性發(fā)言；
5、頒獎儀式；
6、主持人宣布比武結(jié)束。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇三
為進一步提高課堂教學質(zhì)量，落實校本培訓計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設計”比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能力，進而提高課堂教學效率，推進素質(zhì)教育的全面實施。
組長：李宗英
成員：略
名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）
語文、數(shù)學
1、初賽時間：20xx年x月x日
2、復賽時間：20xx年x月x日
中心學校辦公樓三樓會議室
本學期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學設計比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學設計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。
（一）有效的教學設計應主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：
1、教學內(nèi)容
2、教學目標（從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學目標的設計）
3、教學重點、難點
4、教學課時
5、教學準備
6、教學過程
7、作業(yè)布置
8、板書設計
（二）教學設計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改的要求確定課時教學目標，設計教學策略、教學方法體現(xiàn)新課程標準和素質(zhì)教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。教學過程步驟清晰，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與方式以及學生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設與應對策略。
1、本著公平、公正的原則進行評獎。
2、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標準對所有教學設計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一、二、三等獎若干名。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。
3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓結(jié)合起來，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結(jié)合起來，要和全學校教師的業(yè)務評價結(jié)合起來。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇四
為做好我校學生返校前后的心理健康教育工作，加強對來自中高風險地區(qū)以及發(fā)熱入住隔離區(qū)學生的關(guān)懷，預防學生心理狀況的波動和心理危機事件的發(fā)生，幫助學生提高心理調(diào)適能力，按照學校將心理健康教育工作納入學校整體防控工作中的要求，制定此心理疏導方案。
以“學校-學院-班級-宿舍”心理健康教育四級網(wǎng)絡工作體系為依托開展工作，學校心理咨詢中心、二級學院、班級心理委員和宿舍長分工協(xié)作、聯(lián)合行動，全面做好來自中高風險地區(qū)以及發(fā)熱入住隔離區(qū)學生的心理疏導，努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識到位、職責到位、保障到位，為學生心理健康保駕護航。
（一）學工處心理咨詢中心結(jié)合學校防控工作的整體要求負責全校學生返校后心理健康教育工作的組織和指導，開展對隔離區(qū)學生的心理防控宣傳教育工作，發(fā)放心理保健宣傳手冊；開展學生心理篩查，對學生的心理狀況進行精準把握，建立心理檔案，動態(tài)掌握學生的心理狀況變化；在精準排查的基礎上，對學生心理狀況科學分類，指導學院進行重點的跟蹤監(jiān)護和精細幫扶；做好學生危機預案，對有需要的同學開展線上心理疏導，為觀察區(qū)學生開設專門的預約通道，通過線上的個體咨詢及時排除心理危機，促進學生心理調(diào)適，幫助學生度過心理危機；對確實存在嚴重心理危機的同學及時給予轉(zhuǎn)介，聯(lián)合輔導員一起做好送醫(yī)就診工作。
（二）各二級學院書記、輔導員及班主任等要結(jié)合學院整體防控工作安排，在學校心理排查的基礎上進一步對學生開展鑒別排查，在排查中尤其要加強對學校原有的重點關(guān)注學生和原本存在精神疾病學生的排查，將排查結(jié)果報送心理咨詢中心。及時掌握學生心理動態(tài)、了解學生心理需要，將解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，提供必要又實際幫助；做好心理預防和預警，及時識別心理危機學生。對存在心理危機的學生，要開啟快速心理危機反應工作機制，確保危機干預工作鏈條運轉(zhuǎn)及時、快速、合力。聯(lián)合保衛(wèi)處保障學生安全，及時給與安撫、給與陪護，及時做好上報，報告學院領(lǐng)導、學工處和校醫(yī)院等部門。對出現(xiàn)心理危機的學生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院，進行診斷和治療。學院要建立家校合作機制，對于觀察區(qū)學生，要及時與家長共同了解學生的情緒、行為變化，在危機出現(xiàn)時，征得家長的支持，共同幫助學生度過心理危機。
（三）輔導員和班主任要及時通過關(guān)注學生微博、微信、qq等自媒體上的言論，及時了解學生觀察期間的心情動態(tài)和心理困擾；定期與學生溝通交流，認真傾聽他們的困惑與煩惱，安撫學生的情緒，給學生解釋和傳達學校在疫情特殊時期的觀察政策，以獲得學生理解；對于身體的發(fā)熱或其他不適，與同學討論應對方法，引導同學理性對待當前疫情，避免產(chǎn)生恐慌情緒及其引發(fā)的心理健康問題；對于他們所面臨的現(xiàn)實問題，盡可能給予一定幫助；對于情緒波動較大、出現(xiàn)精神異常情況的學生，要提前制定應對預案，及時幫忙聯(lián)系心理咨詢中心，妥善處理與安排。
（四）班級心理委員、宿舍長要積極協(xié)助輔導員和班主任，及時關(guān)心本班、本寢處于觀察區(qū)學生，每日與學生發(fā)問候信息，及時了解和掌握同學的心理狀況，做好危機識別和抗疫知識、心理調(diào)適方法的普及和活動宣傳工作，推送與抗擊疫情相關(guān)的心理健康知識和調(diào)適方法。積極發(fā)揮班級心理委員和宿舍長的在四級心理健康教育工作體系中的橋梁紐帶作用，通過朋輩互助建立的形式建立“一對一”、“多對一”關(guān)注，為學生提供持續(xù)的人文關(guān)懷和心理支持。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇五
1、總體思路
認真學習領(lǐng)會和全面貫徹落實中央、xxx和省委、省政府、市委、市政府關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的指示精神和決策部署，以學習實踐科學發(fā)展觀為動力，堅持以人為本、安全發(fā)展、和諧發(fā)展，切實貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以“安康杯”競賽活動為載體，進一步細化“安全生產(chǎn)責任書”，全面推進現(xiàn)代化安全生產(chǎn)管理、安全文化建設、職工安全健康培訓教育，促進公司建立和完善安全生產(chǎn)長效機制。以開展各種安全文化活動為手段，不斷提高公司廣大職工的安全健康意識和素質(zhì)，增加安全健康知識，掌握安全健康技能，提高杜絕健康作業(yè)和違反勞動紀律、抵制違章指揮的主動性和積極性，為實現(xiàn)公司安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、構(gòu)建社會主義和諧社會多做貢獻。
2、總體目標
xx 年“安康杯”競賽活動要努力實現(xiàn)“兩個提高”，既不斷提高公司經(jīng)營管理者的安全生產(chǎn)意識和管理水平，不斷提高職工安全生產(chǎn)知識和自我防護能力；“兩個為零”，既實現(xiàn)死亡事故為零、重傷事故為零；“八個加強”：既繼續(xù)加強安全生產(chǎn)管理、加強工會群眾監(jiān)督、加強安全健康經(jīng)費投入、加強安全文化建設、加強職工安全健康教育、加強班組安全建設、加強女職工勞動保護、加強公司“安康杯”競賽工作。通過實現(xiàn)總體目標，公司確保xx 年不發(fā)生安全生產(chǎn)人身輕傷及以上事故，全年安全生產(chǎn)無事故，實現(xiàn)既定的安全目標。
組 長：
副組長：
成 員：
第三階段：11月總結(jié)分析階段。
1、“安康杯“活動常態(tài)工作機制?！鞍部当被顒右采w全員、全過程、全方位，積極開展反違章工作，以“零違章個人”?！傲氵`章班組”，把工作重心放在員工、班組、施工現(xiàn)場，把反違章工作作為推進安全生產(chǎn)規(guī)章制度落實，杜絕事故，尤其是人員責任性事故的主要手段，完善安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)工作制度，逐步建立安全生產(chǎn)工作目標體系和評估體系，不斷推進實施。
2、落實“安康杯“活動工作責任制。重點做好以下幾個方面的“對照檢查”。一是單位負責人重點對照檢查：是否熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)管理的規(guī)程制度和要求，是否結(jié)合實際進行工作布置和落實，是否親自討論并解決安全管理中所遇到的重大問題、全局性的問題，并從“三個百分之百”（人員、時間、力量）上予以保證，是否組織制定本單位的重特大生產(chǎn)安全事故方案與應急處理預案，是否有針對性地深入施工現(xiàn)場進行安全檢查和指導，在查糾違章工作中率先垂范、以身作則。開好班前會，重點抓好班前會“三交三查”和現(xiàn)場工作危險點分析。二是管理人員重點對照檢查：是否掌握安全生產(chǎn)管理方面的規(guī)定和要求，是否貫徹落實了上級有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)定，是否制定、完善了有關(guān)的規(guī)程制度，并付諸實施，是否組織開展了安全性評價、危險點分析與控制、設備運行分析等行之有效的管理工作，是否組織落實安全生產(chǎn)檢查及整改工作，是否落實了安全生產(chǎn)管理的各項措施。三是班組人員重點對照檢查：是否清楚自己的安全職責，是否清楚工作任務和分工，是否熟知工作的安全技術(shù)措施和工作標準，是否具備工作所要求的安全生產(chǎn)技能，是否熟知工作中的危險點及防范措施，是否保證了作業(yè)安全和工作質(zhì)量。
3、加強員工安全教育培訓。安全教育培訓是提高員工安全素質(zhì)、保障安全生產(chǎn)的重要措施。要求：在6月份安全月期間，各生產(chǎn)單位開展一次安全演講、安全知識競賽、反事故演習和全縣范圍內(nèi)的安全用電宣傳活動、提高全體工作人員安全生產(chǎn)意識，營造“關(guān)注安全、關(guān)注生命”的社會氛圍，深化“安康杯”科學發(fā)展抓預防。開展一次安全供用電大檢查活動，尤其對煤礦安全用電和非煤礦山安全用電進行一次徹底的安全大檢查，對查出的問題，給責任單位下發(fā)整改通知書，督促限期整改。著力消除設備安全隱患，確保安全可靠供電。對勞動保護用品和安全工器具進行一次安全大檢查，積極籌措資金配齊勞動保護用品，對不合格工器具進行及時更換，杜絕施工現(xiàn)場裝置性違章引發(fā)的安全事故。在9月份開展一次百日行車無事故竟賽活動，消除車輛安全隱患，確保公司全年安全生產(chǎn)目標。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇六
為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，結(jié)合湖北省、宜昌市、伍家崗區(qū)“課內(nèi)比教學課外訪萬家”相關(guān)文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內(nèi)教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質(zhì)量。
“名師模仿秀”課內(nèi)教學大比武
通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現(xiàn)教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現(xiàn)教師、學生的“一個都不落”。
1、全員覆蓋（全校所有教師）。
（1）比武全員參與
我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。
（2）評價全員參與
打破原有的專家評委、行政領(lǐng)導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。
2、全學科覆蓋。
采取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。
本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像后，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課后反思三個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。
1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網(wǎng)絡學習，擬定一名想要學習的名師。
2、學名師理念（9月26-9月30，最后一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師后，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，并填入“我向名師學什么”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課后反思的重要依據(jù)。
3、仿名師說課（十一長假返校后上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內(nèi)容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，并積極準備上課前5分鐘的說課。
4、造名師課堂（十一長假返校后上班第一天開始)：教師根據(jù)學習到的內(nèi)容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創(chuàng)新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每周有三人任教，數(shù)學學科每周兩人，其余學科每周一人，采取隨堂抽簽方式?jīng)Q定具體上課時間。
5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結(jié)束后，利用活動最后一周周四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，并以教學案例或課例的形式呈現(xiàn)。
6、總結(jié)、評比（十一月）
根據(jù)教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數(shù)高低進行評比。各學科按照學科人數(shù)比例及得分情況評選出萬小名師,并推薦其參加片區(qū)、區(qū)級選拔及比賽。
根據(jù)教師申報比賽學科情況進行統(tǒng)一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課后檢測做好記錄并予以評分，再根據(jù)說課、上課及課后反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最后按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。
1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，并按時上交各項評價表。
2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質(zhì)檔案，各位教師必須在規(guī)定時間內(nèi)上交所有的專項資料。
3、此次活動根據(jù)省、市、區(qū)相關(guān)要求，本次活動情況將記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇七
根據(jù)《旅游飯店星級的劃分與評定釋義》（gb/t14308-20xx）的標準，以全員參加“崗位練兵、技能比武”活動，提高員工崗位操作技能為重點，促進飯店總體服務水平提高，鼓勵員工立足本職，苦練技術(shù)，掌握技能，促進酒店良好發(fā)展，迎接酒店2周年店慶。
1、此次“崗位練兵、技能比武”，以部門為單位，由各部門負責人牽頭落實本部門崗位練兵活動，結(jié)合部門具體崗位的特點、要求，學練結(jié)合，內(nèi)容上堅持“缺什么，補什么”，“弱什么，強什么”，形式上提倡部門與班組相結(jié)合的培訓方式，采用行之有效、生動活潑的方式、方法，營造全員學習、全面學習的氛圍。
2、酒店將開展儀容儀表、勞動紀律整頓，各部門要認真組織員工學習酒店《員工手冊》，深入查找員工在崗期間儀容儀表、勞動紀律、工作作風等方面存在的問題。總經(jīng)理室將采取定期與不定期對各部門在崗員工的儀容儀表、勞動紀律、工作作風進行檢查，凡發(fā)現(xiàn)管理人員、員工儀容儀表不規(guī)范、作風紀律松懈、思想渙散、對客接待態(tài)度惡劣、無故脫崗、串崗、遲到、早退，利用上班時間辦理私事及違紀違規(guī)現(xiàn)象，一律予以懲處。
3、為了檢驗各部門崗位練兵、技能比武活動成果，酒店將于12月中旬開展“望湖樓大酒店第一屆服務技能大賽”，具體實施細則見附表。
1、各部門應認真按照酒店要求，對此次活動高度重視，快速行動，精心組織、認真落實“崗位練兵、技能比武”活動，掀起崗位練兵和提高服務質(zhì)量的高潮，促進酒店服務質(zhì)量全面提升。
2、各責任部門要按照比賽規(guī)則及評分表，在12月15日前將參賽人員名單報總經(jīng)理室。
3、針對“崗位練兵、技能比武”活動，暴露出來的問題，制定整改措施，鞏固部門整體工作質(zhì)量，確保年度各項總結(jié)工作圓滿完成。
在活動結(jié)束后，酒店將實行特殊獎勵和處罰，對“服務技能大賽”中各項目的優(yōu)勝者分別給予300-500元的獎勵，對工作落實不到位、活動開展差的部門負責人將按400元進行處罰。
技能比武實施方案 心理咨詢活動方案篇八
抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期，為更好地幫助在疫情防控期間學生有更好的心理承受能力，使有心理問題的學生渡過心理難關(guān)，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學校學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，促進學生健康成長，我校根據(jù)實際，特制定本方案。
組長：成敦杰
副組長：
成員：
為了確保全校學生的心理健康，學校將組建由心理健康教育教師、班主任組成的心理干預業(yè)務小組，有序開展學校的心理健康教育和心理干預、疏導工作。
(一)加大宣傳力度。疫情期間，學校已針對學生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為，制作學校新冠肺炎疫情防控宣傳，向廣大學生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識，并就如何進行科學、有效、安全的疫情防護提出針對性建議，為全體學生注入一劑心理預防針，也讓學生感受到學校的關(guān)懷和保護。同時，充分利用學校宣傳欄、“鹽生曉玉”微信公眾號、黑板板、主題班會、學生大會等平臺向廣大學生推廣心理健康、自我防護等知識的宣傳。
(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理健康教育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害。針對封閉管理在校學生和居家學生，及時把握學生心理狀態(tài)，積極應對特殊情況，適時調(diào)整心理疏導措施，培養(yǎng)積極陽光心理品質(zhì)。
(三)及時進行研判。各系部要及時摸清本系部疫情情況，各班級班主任要積極關(guān)注學生(特別是留守、單親等特殊家庭的學生)的心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的學生的心理健康動態(tài)變化，及時識別高危人群，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生。針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。
(四)開展有序服務。通過微信群等形式不定期向廣大學生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的學生提供心理咨詢服務、心理疏導。啟用學校心理咨詢中心，面向受困擾的學生開設防疫心理健康教育團體輔導；對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，并做好一定時期內(nèi)的跟蹤；對出現(xiàn)有嚴重心理障礙的學生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄。
學校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒，急需情緒疏導和心理支持的全體學生。
(一)平臺互助。通過企業(yè)微信、“鹽生曉玉”微信公眾號、班級微信群等線上平臺發(fā)出倡議，倡導全體師生及家長遵守政治紀律，理性客觀看待疫情，不信謠，不傳謠，不恐慌，調(diào)整心態(tài)，以理性平和的`心理狀態(tài)應對新冠疫情，齊心協(xié)力，增強打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。同時提醒學生注意不健康的應對方式（如熬夜、抽煙等），開展適當?shù)氖覂?nèi)鍛煉活動，積極與父母、親友溝通交流。在線收集學生關(guān)于疫情的提問，通過微信群等方式逐一回答學生關(guān)注的代表性問題，提供正確信息。開學后，做好學生的生活與后勤保障工作。
(二)技術(shù)支持。開通學校心理咨詢中心，同時充分利用電話、微信、qq等通道，積極為廣大學生做好服務。認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，積極關(guān)注學生身心發(fā)展變化，對有需求的學生開展線上個體輔導或者進行電話咨詢，引導學生積極面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導或個體心理輔導，時刻關(guān)注學生心理狀態(tài)。
(三)分類干預。
1.疑似感染學生干預措施：
(1)政策宣教，密切觀察，及早求治；
(2)為人為己采取必要的保護措施；
(3)服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況；
(4)使用減壓放松行為，減少應激反應；
(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。
(1)引導適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情；
(2)引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；
(4)引導來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我癥狀識別與求助；
(5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，及時做好轉(zhuǎn)介工作。
原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。