書是人類獲取知識的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。下面是整理發(fā)布的“5年級學生讀后感400字三篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
暑假中我讀了《鷹志》這篇文章，讀完后我感慨萬分，原來小鷹變成大鷹要經(jīng)歷如此痛苦的過程啊！
文章描寫了鷹驚心動魄的一生。小鷹出生六七天后，母鷹就對它們進行殘酷的訓練，母鷹會使出各種殘忍的手段來訓練小鷹,驅(qū)使它們互相爭食，讓小鷹從小就明白：優(yōu)勝劣汰，只有強者才可以在惡劣的環(huán)境中生存下去。
母鷹為了防止小鷹學會爬行，會對它進行殘忍的訓練，讓它們在生命的第一反應(yīng)就是飛翔，因為爬行對鷹來說是種恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹又會把它們翅膀中的大部分骨骼都折斷，然后把它們從懸崖上推下去，小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到供血，在短時間內(nèi)便會痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。原來母鷹之所以折斷幼鷹的翅膀，是為了讓小鷹翅膀中的骨骼再生。母鷹如此殘忍，是因為她希望小鷹可以成為真正的鷹，我這是才明白了母鷹的用心良苦，我想起了媽媽對我的種種，都是恨鐵不成鋼??！
對于鷹來說，這還不算什么，當它們四十歲的時候，由于身體的老化，將面臨著一個艱難的選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。鷹都會選擇讓生命新生，它要用一百五十天左右的時間讓自己獲得新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結(jié)繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用很大的力氣，一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等待新喙長出。新喙終于長了出來，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并收獲三十年的生命。
讀完這文章，我受益匪淺。我們且不去追究老鷹“拔毛斷喙，可獲重生?！钡恼f法是否屬實，但這種精神：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，增益其所不能。我們要銘記于心！我也要像鷹一樣，不管遇到多大的困難，都應(yīng)該努力張開翅膀，展翅翱翔！
【篇二】
今天，我讀了一篇文章，名叫《池子與河流》，使我感觸很深。
文章主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什么時候才能拋開這樣的生活。還夸自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說，自然法則中，水只有流動才能保持新鮮，但池子不流動就不會保持新鮮，這樣遲早會被人遺忘的。最后，河流的說法果然應(yīng)驗了：河流直到現(xiàn)在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一年年地淤塞起來，整個池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最后，完全干涸了。
通過池子與河流的對話，我知道河流代表生活中那些有才能有遠見，不怕艱辛，勤加磨礪自己的智者；而池子卻代表生活中那些有一定的才能，但因貪圖安逸和享受，不勤加磨礪自己，最后導致才能干涸的人。生活中有許多這樣的例子，我們班就有幾個特別聰明的同學，但他們的聰明都不用在學習上，而是用在了傻玩上，所以每次考試成績都很差。因此，我要做一位像河流那樣不怕艱辛、勤加磨礪自己的智者。
通過讀這篇文章，使我明白了一個道理：天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來。所以做人應(yīng)該像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應(yīng)像池子那樣貪圖享受，安逸生活。
【篇三】
星期一，張老師又按慣例給我們分享了一個繪本故事——《奧力佛是個娘娘腔》。
這個故事主要講了奧力佛不喜歡打籃球、踢足球……只要是男生喜歡的，奧力佛都不喜歡。奧力佛喜歡散步、跳繩……所以同學們都叫他“娘娘腔”，而奧力佛也沒怎么計較，開始只是有點郁悶而已。
奧力佛很喜歡跳舞，爸爸和媽媽就給奧力佛報了舞蹈班，因此，同學們加劇嘲笑他，在學校的墻上寫著“奧力佛是個娘娘腔”幾個大字，這幾個惡毒的字眼深深地刺傷了他，讓奧力佛傷心不已……
在爸爸、媽媽和老師的鼓勵下，奧力佛堅持把舞蹈練了下來。后來，奧力佛去電視臺報名參加了“個人才藝比賽”的節(jié)目，在節(jié)目中，奧力佛表現(xiàn)不俗，獲得了陣陣掌聲。同學們也對奧力佛刮目相看，同時他們認識到了自己的錯誤，有人悄悄地把學校墻上的那幾個字改成了“奧力佛是個大明星”。
當我讀到這個繪本故事的前半截時，我為奧力佛的遭遇而難過，因為我知道被別人嘲笑時，是多么的孤獨和無助呀！嘲笑別人，無疑是在別人傷口上撒鹽，將心比心，那種痛是什么滋味呀？
故事的結(jié)局非常圓滿，我的心也漸漸平靜了下來。我讀出了同學們的善良，他們是知錯就改的好孩子，他們給了奧力佛鼓勵——說他是個“大明星”。我能想象奧力佛得到別人尊重時的那種喜悅。
這個繪本故事讓我深深明白：我們要學會尊重別人，做一個心底敞亮的人，這樣陽光就會溫暖所有的人，包括自己。
【篇一】
暑假中我讀了《鷹志》這篇文章，讀完后我感慨萬分，原來小鷹變成大鷹要經(jīng)歷如此痛苦的過程啊！
文章描寫了鷹驚心動魄的一生。小鷹出生六七天后，母鷹就對它們進行殘酷的訓練，母鷹會使出各種殘忍的手段來訓練小鷹,驅(qū)使它們互相爭食，讓小鷹從小就明白：優(yōu)勝劣汰，只有強者才可以在惡劣的環(huán)境中生存下去。
母鷹為了防止小鷹學會爬行，會對它進行殘忍的訓練，讓它們在生命的第一反應(yīng)就是飛翔，因為爬行對鷹來說是種恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹又會把它們翅膀中的大部分骨骼都折斷，然后把它們從懸崖上推下去，小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到供血，在短時間內(nèi)便會痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。原來母鷹之所以折斷幼鷹的翅膀，是為了讓小鷹翅膀中的骨骼再生。母鷹如此殘忍，是因為她希望小鷹可以成為真正的鷹，我這是才明白了母鷹的用心良苦，我想起了媽媽對我的種種，都是恨鐵不成鋼??！
對于鷹來說，這還不算什么，當它們四十歲的時候，由于身體的老化，將面臨著一個艱難的選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。鷹都會選擇讓生命新生，它要用一百五十天左右的時間讓自己獲得新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結(jié)繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用很大的力氣，一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等待新喙長出。新喙終于長了出來，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并收獲三十年的生命。
讀完這文章，我受益匪淺。我們且不去追究老鷹“拔毛斷喙，可獲重生?！钡恼f法是否屬實，但這種精神：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，增益其所不能。我們要銘記于心！我也要像鷹一樣，不管遇到多大的困難，都應(yīng)該努力張開翅膀，展翅翱翔！
【篇二】
今天，我讀了一篇文章，名叫《池子與河流》，使我感觸很深。
文章主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什么時候才能拋開這樣的生活。還夸自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說，自然法則中，水只有流動才能保持新鮮，但池子不流動就不會保持新鮮，這樣遲早會被人遺忘的。最后，河流的說法果然應(yīng)驗了：河流直到現(xiàn)在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一年年地淤塞起來，整個池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最后，完全干涸了。
通過池子與河流的對話，我知道河流代表生活中那些有才能有遠見，不怕艱辛，勤加磨礪自己的智者；而池子卻代表生活中那些有一定的才能，但因貪圖安逸和享受，不勤加磨礪自己，最后導致才能干涸的人。生活中有許多這樣的例子，我們班就有幾個特別聰明的同學，但他們的聰明都不用在學習上，而是用在了傻玩上，所以每次考試成績都很差。因此，我要做一位像河流那樣不怕艱辛、勤加磨礪自己的智者。
通過讀這篇文章，使我明白了一個道理：天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來。所以做人應(yīng)該像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應(yīng)像池子那樣貪圖享受，安逸生活。
【篇三】
星期一，張老師又按慣例給我們分享了一個繪本故事——《奧力佛是個娘娘腔》。
這個故事主要講了奧力佛不喜歡打籃球、踢足球……只要是男生喜歡的，奧力佛都不喜歡。奧力佛喜歡散步、跳繩……所以同學們都叫他“娘娘腔”，而奧力佛也沒怎么計較，開始只是有點郁悶而已。
奧力佛很喜歡跳舞，爸爸和媽媽就給奧力佛報了舞蹈班，因此，同學們加劇嘲笑他，在學校的墻上寫著“奧力佛是個娘娘腔”幾個大字，這幾個惡毒的字眼深深地刺傷了他，讓奧力佛傷心不已……
在爸爸、媽媽和老師的鼓勵下，奧力佛堅持把舞蹈練了下來。后來，奧力佛去電視臺報名參加了“個人才藝比賽”的節(jié)目，在節(jié)目中，奧力佛表現(xiàn)不俗，獲得了陣陣掌聲。同學們也對奧力佛刮目相看，同時他們認識到了自己的錯誤，有人悄悄地把學校墻上的那幾個字改成了“奧力佛是個大明星”。
當我讀到這個繪本故事的前半截時，我為奧力佛的遭遇而難過，因為我知道被別人嘲笑時，是多么的孤獨和無助呀！嘲笑別人，無疑是在別人傷口上撒鹽，將心比心，那種痛是什么滋味呀？
故事的結(jié)局非常圓滿，我的心也漸漸平靜了下來。我讀出了同學們的善良，他們是知錯就改的好孩子，他們給了奧力佛鼓勵——說他是個“大明星”。我能想象奧力佛得到別人尊重時的那種喜悅。
這個繪本故事讓我深深明白：我們要學會尊重別人，做一個心底敞亮的人，這樣陽光就會溫暖所有的人，包括自己。