讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、游戲，多讀一些好書吧！整理了學奕讀后感400字【三篇】，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發(fā)生什么事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結(jié)果顯而易見。
對于學習，我這么看：要就不學，要學就要學到好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。
學習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學習態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進水里反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在前，一口氣能游個五六米。為什么呢？因為我記住了游泳要領(lǐng)，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。
學習態(tài)度決定一切！付出越多回報越多。
【篇二】
近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。
學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不同，或者說是學習品質(zhì)的不同。這是我學習本課后的一點想法和看法。
另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？
當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有來教，也未必出高徒。
同學們，我們都學了這一課，你有什么認識？希望我們能共同研討。
【篇三】
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應該認真聽課的啊?？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的內(nèi)容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果。
【篇一】
學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發(fā)生什么事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結(jié)果顯而易見。
對于學習，我這么看：要就不學，要學就要學到好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。
學習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學習態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進水里反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在前，一口氣能游個五六米。為什么呢？因為我記住了游泳要領(lǐng)，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。
學習態(tài)度決定一切！付出越多回報越多。
【篇二】
近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。
學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不同，或者說是學習品質(zhì)的不同。這是我學習本課后的一點想法和看法。
另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？
當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有來教，也未必出高徒。
同學們，我們都學了這一課，你有什么認識？希望我們能共同研討。
【篇三】
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應該認真聽課的啊?？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的內(nèi)容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果。