英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是整理的《小學(xué)五年級英語課文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)五年級英語課文教案篇一
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設(shè)計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
小學(xué)五年級英語課文教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運用。能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。
二、教學(xué)重、難點：
1、重點是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這也是本課的
2、教學(xué)難點是The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。
三、課前準(zhǔn)備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的圖（把物品放到房間里面），教師說：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動作引導(dǎo)學(xué)生說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。
教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說：“The books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“What’s in the bag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習(xí)。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書62頁Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來表達。
5、學(xué)生打開課本62頁，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動：讓學(xué)生設(shè)計自己的房間，并用所學(xué)語言進行描述。這個任務(wù)型活動可以分小組進行，比一比哪個小組的設(shè)計巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。
小學(xué)五年級英語課文教案篇一
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設(shè)計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
小學(xué)五年級英語課文教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運用。能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。
二、教學(xué)重、難點：
1、重點是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這也是本課的
2、教學(xué)難點是The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。
三、課前準(zhǔn)備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的圖（把物品放到房間里面），教師說：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動作引導(dǎo)學(xué)生說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。
教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說：“The books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“What’s in the bag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習(xí)。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書62頁Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來表達。
5、學(xué)生打開課本62頁，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動：讓學(xué)生設(shè)計自己的房間，并用所學(xué)語言進行描述。這個任務(wù)型活動可以分小組進行，比一比哪個小組的設(shè)計巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。