為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇一
快樂頌（音樂欣賞）
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）
（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）
活動(dòng)地點(diǎn)：華陽小一班教室
活動(dòng)對(duì)象：華陽小一班新生及家長
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生，對(duì)家庭的依戀，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：來園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。
2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）。
活動(dòng)內(nèi)容具體安排：
一、來園活動(dòng) ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）
1、熱情接待每一位家長和幼兒。
2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門口外的晨檢牌，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區(qū)角游戲：
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。
（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。
（2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開門關(guān)門，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。
請(qǐng)孩子把玩具物歸原處，家長給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的方法，請(qǐng)家長認(rèn)真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習(xí)洗手兒歌
打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心
（1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
（2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來。
5、認(rèn)識(shí)茶杯
家長帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長站在后面。
2、家長和孩子共同參與游戲。
游戲一
名稱：大手拉小手
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
游戲玩法：
家長將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二 名稱：同心協(xié)力
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
2、幼兒要和家長共同完成，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干
游戲玩法：
家長和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
游戲規(guī)則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
2、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
1、向家長宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流
根據(jù)家長需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對(duì)于孩子來說都是一個(gè)難關(guān)，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對(duì)于幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇三
從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇，最終制定出一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，因?yàn)槿魏我粋€(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定一測評(píng)一修改一再測評(píng)一再修改一實(shí)施的過程，只有不斷測評(píng)、修改才能使培訓(xùn)方案臻于完善。
從培訓(xùn)方案本身角度考察，可以將培訓(xùn)方案的測評(píng)細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行：
檢驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容。檢驗(yàn)培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化。分析培訓(xùn)體系或者培訓(xùn)方案是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是否是最優(yōu)選擇。
檢驗(yàn)員工反應(yīng)。檢驗(yàn)員工是否對(duì)此培訓(xùn)方案感興趣，是否能滿足員工的需要。
檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。從員工的角度來考察，看員工培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，或者是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時(shí)間。
酒店對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)還要考察培訓(xùn)的成本收益比來分析。培訓(xùn)成本的測量是比較容易的，而培訓(xùn)收益則是比較抽象的。
因此，酒店要注意經(jīng)常對(duì)自己的經(jīng)營發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出發(fā)展的裂縫，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測評(píng)，完善培訓(xùn)體系，為酒店構(gòu)筑核心競爭力。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇四
1、聆聽本單元樂曲作品，使學(xué)生了解歐洲音樂一般特征，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》《查爾達(dá)舞曲》《夢幻曲》《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》，了解西洋管弦樂隊(duì)及各個(gè)樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點(diǎn)。了解樂器的不同構(gòu)造、性能、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)力及在樂隊(duì)中的地位和作用。
3、分析樂曲《青少年管弦樂隊(duì)指南》，初步了解變奏曲等基礎(chǔ)知識(shí)。
1.音樂欣賞：《查爾達(dá)什舞曲》《夢幻曲》。
2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)、弦樂器組。
3.認(rèn)識(shí)音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力。
二、過程與方法
1.通過講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。
2.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《查爾達(dá)什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。
三、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊(duì)中的地位和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西洋管弦樂隊(duì)的組成以及西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器組。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。
一．導(dǎo)入
播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請(qǐng)學(xué)生說出此去由何種樂隊(duì)演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動(dòng)畫片《萬能指揮家》）
二、新課教學(xué)
1.簡介西洋管弦樂隊(duì)
西洋管弦樂隊(duì)也叫交響樂隊(duì)，是一種大型樂隊(duì)形式。它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂隊(duì)分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。
2.自學(xué)指導(dǎo)，了解弦樂器組
（1）出示樂器圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？
a小提琴b雙簧管c圓號(hào)d低音提琴
e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴
（2）歸納總結(jié)。
弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。
3.辨別音色
（1）音色的概念
音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。
單一音色：在樂隊(duì)中一種樂器的音色。
混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。
（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點(diǎn)
4.合作探究，欣賞作品
（1）欣賞《查爾達(dá)什舞曲》
a.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。
b.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對(duì)比變化。
第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。
第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動(dòng)感，具有舞蹈性。
c初聽全曲。小組合作，劃分段落。
d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂
e對(duì)比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點(diǎn)：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對(duì)作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。
（2）欣賞《夢幻曲》
a.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談?wù)劯惺堋?BR> b.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。
c.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒
d.分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對(duì)管樂器組的認(rèn)識(shí)和了解。
e.簡介音樂家——舒曼
歐洲浪漫主義時(shí)期德國著名作曲家、音樂評(píng)論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學(xué)習(xí)鋼琴。后師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降b大調(diào)第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。
f.實(shí)踐檢測。
g.歸納總結(jié)。
1.音樂欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》
2.認(rèn)識(shí)的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓
3.認(rèn)識(shí)音樂家：威爾第、比捷。
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學(xué)生對(duì)音樂的感受。
2.通過二聲部的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練并體驗(yàn)如何進(jìn)行合作。
二、過程與方法
1.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》聽辨出不同樂器音色，為進(jìn)一步了解各樂器打下基礎(chǔ)。
2.通過不同的節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。
三．知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過節(jié)奏練習(xí)，體驗(yàn)四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。
一、情境導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1.欣賞《大進(jìn)行曲》
（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
（3）介紹主奏樂器——小號(hào)
小號(hào)音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和?？梢员憩F(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強(qiáng)樂隊(duì)和聲氣勢，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔(dān)任獨(dú)奏的角色，是交響樂隊(duì)、管樂隊(duì)、輕樂隊(duì)及爵士樂隊(duì)中重要的音高管樂器。
（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）
（5）介紹進(jìn)行曲
（6）介紹曲作者——威爾第
意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時(shí)期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達(dá)》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
（7）節(jié)奏練習(xí)
（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律
（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實(shí)物認(rèn)識(shí)主要樂器。
音色的主要特點(diǎn)是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點(diǎn)。主要包括：小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)等。
（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器
2.欣賞《小步舞曲》
（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。
（2）介紹主要演奏樂器——長笛
音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調(diào)。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是c調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于獨(dú)奏、重奏或管弦樂隊(duì)中，有時(shí)也用于軍樂隊(duì)。
（3）介紹曲作者——比才
法國作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習(xí)。比捷的第一部獨(dú)幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴(yán)禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。
（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)主要樂器。
包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭》
（1）介紹主奏樂器——定音鼓。
（2）分組做節(jié)奏練習(xí)感受二聲部。
1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊(duì)指南》
2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)編制、變奏賦格。
3.認(rèn)識(shí)音樂家：布里頓
一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
體會(huì)作曲家布里頓的獨(dú)具匠心，用高超的作曲技巧結(jié)合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。
二．過程與方法
1.通過聆聽、歸納等方法對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。
2.通過引導(dǎo)、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。
三、知識(shí)與技能
掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂隊(duì)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解賦格。
一、情境導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1.介紹西洋管弦樂隊(duì)編制
2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。
3.聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分——珀賽爾主題部分。
4.分析討論珀賽爾主題部分所表達(dá)的音樂情緒（這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。
5.介紹作曲家布里頓
6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏
7.聆聽第三部分——賦格曲
（1）初聽賦格曲，談感受
（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂中最復(fù)雜、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?，采用模仿及?duì)位的方法創(chuàng)作的）。
（3）討論作曲家在此處運(yùn)用賦格曲來結(jié)束作品的妙處。
8.聆聽全曲、分析作品。
9.拓展建議
（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等
（2）介紹我國西洋管弦樂隊(duì)的建立與發(fā)展。
10.歸納總結(jié)
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇五
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；讀好第二自然段。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書：
24．好學(xué)的爸爸
每天
一……就……
學(xué)電腦
電腦的用處大
又
敲打
作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫生字、說話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
1．板書課題，齊讀。
2．談話，導(dǎo)入新課。
小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢？我們一起來看看。
1．邊聽邊思考。
課文寫好學(xué)的“爸爸”做了什么事？
2．聽后回答，相機(jī)出示：電腦。
學(xué)習(xí)“電”、“腦”：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。
3．看圖認(rèn)識(shí)電腦。
讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。
1．抽讀生字。
2．檢查難讀的句子。
3．指名讀課文。
1．讀生字表中的生字。
2．練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
3．寫字。（電、腦）
4．寫筆順，數(shù)筆畫。
電——————（）畫。
腦——————（）畫。
第二課時(shí)
1．讀生字卡片。
2．指名讀課文。
1．細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）齊讀。
2．講讀第二自然段。
（1）自由讀。
（3）讀后回答。
（4）理解一、二句話。
a.指名讀。
b.看實(shí)物，認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。
c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d.“爸爸”是怎么打電腦的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？
e.指導(dǎo)讀一、二句話。
（3）理解三、四句話。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話。
出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？
c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。
3．講讀第二自然段。
（1）齊讀。
（2）“又”、“敲打”說明了什么？
1．有感情地朗讀課文。
2．練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。
第三課時(shí)
1．說說電腦有哪些用途？
2．指名朗讀課文。
二．總結(jié)全文
1．總結(jié)：這一課通過寫“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明了“爸爸”愛好學(xué)習(xí)。
2．齊讀課文。
1．出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。
2．識(shí)記字形。
3．指導(dǎo)書寫。
4．練習(xí)在書上描紅。
1．練寫生字。
2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇六
老樹的故事（第一課時(shí)）
1、認(rèn)讀本課20個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
1、老樹爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。
2、多媒體課件。
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹）他是誰呀？（老樹爺爺）你怎么知道它是一棵老樹呀？老樹爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得了許許多多的故事，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起去聽聽老樹爺爺?shù)墓适潞脝?？板題：老樹的故事。在聽之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎？學(xué)習(xí)“老”“故事”并用“故事”說話。
1、聽范讀。好，老樹爺爺正等著我們呢，我們真的要聽聽老樹爺爺?shù)墓适铝?。?qǐng)同學(xué)們打開書本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書本，等一會(huì)老師要評(píng)一評(píng)誰的小手指最聽話好嗎？你們也來評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣好嗎？（好）
2、師生互評(píng)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習(xí)生字詞。（不認(rèn)識(shí)的字用圈圈出來，可以問老師同學(xué)、查生字表，可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué)）
同學(xué)們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹爺爺也非常滿意。所以他特意來看看同學(xué)們。
1、同學(xué)們你們看我是誰？（老師帶了老樹爺爺?shù)念^飾）因?yàn)槲夷樕峡値еθ萦稚屏迹孕?dòng)物們都喜歡圍著我問許多的問題。他們問了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問題畫出來。
2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問題嗎？
3、讀到第一個(gè)問題時(shí)，師問：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹高大的圖片。
4、讀到第二、三小節(jié)的問題的時(shí)候，師問：同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了，在“我”身上安過家的小鳥多不多？（多）他們常常跟我說話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛的小鳥，你想對(duì)我說些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂家”其實(shí)指的是誰呢？（小鳥）你們從哪兒來的呀？很多地方的小鳥都來我身上安過家?？蓯鄣男▲B們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學(xué)生自由唱）
5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學(xué)生多種形式讀兒歌。
6、老樹爺爺評(píng)價(jià)小朋友讀書的情況。當(dāng)讀到問句的時(shí)候可作示范、指導(dǎo)。）
1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書上的問題，還有問題想問我嗎？
2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動(dòng)物或小朋友）向老樹爺爺提問題。
3、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上表演。
同學(xué)們，你們喜歡老樹爺爺嗎？喜歡的就應(yīng)該怎樣對(duì)待他呢？（保護(hù)他）對(duì)了，花、草、樹木是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們讓他們健康成長。
扮演老樹講故事。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇七
對(duì)各村（居）委會(huì)上報(bào)關(guān)于50人以上（含50人）用餐情況相關(guān)信息，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。
對(duì)各村（居）食品藥品安全經(jīng)辦人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
各村（居）食品藥品安全經(jīng)辦人員要負(fù)責(zé)本村集體聚餐相關(guān)信息收集、備案和上報(bào)，并配合鎮(zhèn)食安辦、食品安全宣傳員、食品安全信息員做好食品安全知識(shí)宣傳工作。
一是登記上報(bào)：婚喪嫁娶需要集體聚餐的聚餐前在5天與具體承辦人員簽訂《農(nóng)村集體聚餐安全告知承諾書》并填寫《農(nóng)村集體聚餐申請(qǐng)備案登記表》一式兩份（喪事需要集體聚餐的當(dāng)天完成備案工作），并在第一時(shí)間上報(bào)鎮(zhèn)食安辦。
二是檢查指導(dǎo)：在聚餐前一天或者聚餐當(dāng)天，由食品安全宣傳員或食品安全信息員現(xiàn)場檢查指導(dǎo)并填寫《農(nóng)村集體聚餐食品安全指導(dǎo)記錄表》，對(duì)存在的問題提出書面意見并督促整改。
明確紀(jì)律確保鎮(zhèn)農(nóng)村集體聚餐食品安全，上報(bào)備案工作有序開展。
1、每完整備案一件集體聚餐相關(guān)信息，給予村（居）具體經(jīng)辦人員20元工作經(jīng)費(fèi)。
2、發(fā)現(xiàn)一例應(yīng)報(bào)未上報(bào)的集體聚餐，扣除具體經(jīng)辦人員工作經(jīng)費(fèi)，本年度發(fā)現(xiàn)5例未上報(bào)，取消該村當(dāng)年食品藥品安全工作評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，出現(xiàn)重大群體性食品安全事故的，除扣除全年工作經(jīng)費(fèi)外，依法追究相關(guān)人員責(zé)任。
3、每年考核結(jié)束后，由鎮(zhèn)食安辦匯總各村集體聚餐備案情況，根據(jù)工作開展實(shí)際情況兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇八
生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處
2．盤畫作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。
師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。
生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2）學(xué)生提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。
3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。
4）。出示課題---美麗的盤子。
2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。
1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。
2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說一說為什么喜歡。
3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。
3．作業(yè)展示
1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。
2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。
3）提問題，請(qǐng)同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。
4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。
5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。
6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇九
1學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。
3正確流利地朗讀課文.。
1學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力
拓展：了解水的自然循環(huán)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
第一課時(shí)
一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動(dòng)種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。
二學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
1學(xué)生讀題。
2讀了題目，你們想知道什么呢?
三初讀感知。
1學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。
3指名分段讀，互相評(píng)議。
4集體正確流利地讀課文。
四圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠。
1小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?
3課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?
4指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
五讀文，了解水的作用。
1“我”為什么要種水珠呢?
3水珠為什么不會(huì)長出來呢?
4小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里，自然找不著了，也不可能長出來。
5那水珠躲到土里干什么去了呢?
6你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?
六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?BR> 七布置作業(yè)。
1熟讀課文。
2畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。
第二課時(shí)
一鞏固復(fù)習(xí)。
1讀生字詞。
2我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?
二拓展，了解水的循環(huán)。
1是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?
2其實(shí)，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時(shí)變成云，有時(shí)變成雪，可有意思了。
三語文實(shí)踐。
1引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。
2自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?
四指導(dǎo)寫字。
1范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇十
根據(jù)省交通運(yùn)輸廳晉交規(guī)劃發(fā)〔20xx〕150號(hào)文件精神，現(xiàn)將20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃予以下達(dá)。
繼續(xù)執(zhí)行省市共建“四好農(nóng)村路”協(xié)議，投資標(biāo)準(zhǔn)初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬元/公里、撤并建制村通硬化路80萬元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬元/公里、養(yǎng)護(hù)提質(zhì)改造工程15萬元/公里。省對(duì)“四好農(nóng)村路”建設(shè)項(xiàng)目按總投資的25%進(jìn)行補(bǔ)助。20xx年3個(gè)退貧縣省補(bǔ)助暫按80%安排，其他縣省補(bǔ)助暫按40%安排，其余資金另行下達(dá)。
按20xx年省確定的建設(shè)規(guī)模141公里，省級(jí)58%的補(bǔ)助政策（省財(cái)政10%、地方政府債券40%、省交通運(yùn)輸廳8%）進(jìn)行補(bǔ)助。本次省財(cái)政和地方政府債券補(bǔ)助全額到位，省廳8%補(bǔ)助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩余資金待前期手續(xù)完善后，按工可批復(fù)投資予以補(bǔ)充下達(dá)。芮城縣本次已全額下達(dá)。
根據(jù)5月14日市長辦公會(huì)研究確定，市級(jí)只對(duì)貧困縣“四好農(nóng)村路”建設(shè)和沿黃旅游公路建設(shè)項(xiàng)目，按總投資10%進(jìn)行補(bǔ)助。
各縣（市、區(qū)）根據(jù)本次計(jì)劃安排，在6月1日前完成沿黃旅游公路年度建設(shè)項(xiàng)目備案。本次計(jì)劃安排“四好農(nóng)村路”補(bǔ)助投資暫不備案，待第二批中央車購稅及省成品油稅補(bǔ)助計(jì)劃下達(dá)后一并備案。
請(qǐng)接文后，認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格按照計(jì)劃核定的項(xiàng)目資金執(zhí)行，不得擅自調(diào)整、挪用計(jì)劃資金，確保20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃任務(wù)圓滿完成。同時(shí)要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)管理，按規(guī)定報(bào)送工程進(jìn)度和投資統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇一
快樂頌（音樂欣賞）
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）
（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）
活動(dòng)地點(diǎn)：華陽小一班教室
活動(dòng)對(duì)象：華陽小一班新生及家長
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生，對(duì)家庭的依戀，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：來園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。
2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）。
活動(dòng)內(nèi)容具體安排：
一、來園活動(dòng) ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）
1、熱情接待每一位家長和幼兒。
2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門口外的晨檢牌，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區(qū)角游戲：
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。
（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。
（2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開門關(guān)門，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。
請(qǐng)孩子把玩具物歸原處，家長給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的方法，請(qǐng)家長認(rèn)真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習(xí)洗手兒歌
打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心
（1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
（2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來。
5、認(rèn)識(shí)茶杯
家長帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長站在后面。
2、家長和孩子共同參與游戲。
游戲一
名稱：大手拉小手
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
游戲玩法：
家長將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二 名稱：同心協(xié)力
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
2、幼兒要和家長共同完成，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干
游戲玩法：
家長和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
游戲規(guī)則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
2、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
1、向家長宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流
根據(jù)家長需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對(duì)于孩子來說都是一個(gè)難關(guān)，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對(duì)于幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇三
從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇，最終制定出一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，因?yàn)槿魏我粋€(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定一測評(píng)一修改一再測評(píng)一再修改一實(shí)施的過程，只有不斷測評(píng)、修改才能使培訓(xùn)方案臻于完善。
從培訓(xùn)方案本身角度考察，可以將培訓(xùn)方案的測評(píng)細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行：
檢驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容。檢驗(yàn)培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化。分析培訓(xùn)體系或者培訓(xùn)方案是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是否是最優(yōu)選擇。
檢驗(yàn)員工反應(yīng)。檢驗(yàn)員工是否對(duì)此培訓(xùn)方案感興趣，是否能滿足員工的需要。
檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。從員工的角度來考察，看員工培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，或者是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時(shí)間。
酒店對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)還要考察培訓(xùn)的成本收益比來分析。培訓(xùn)成本的測量是比較容易的，而培訓(xùn)收益則是比較抽象的。
因此，酒店要注意經(jīng)常對(duì)自己的經(jīng)營發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出發(fā)展的裂縫，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測評(píng)，完善培訓(xùn)體系，為酒店構(gòu)筑核心競爭力。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇四
1、聆聽本單元樂曲作品，使學(xué)生了解歐洲音樂一般特征，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》《查爾達(dá)舞曲》《夢幻曲》《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》，了解西洋管弦樂隊(duì)及各個(gè)樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點(diǎn)。了解樂器的不同構(gòu)造、性能、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)力及在樂隊(duì)中的地位和作用。
3、分析樂曲《青少年管弦樂隊(duì)指南》，初步了解變奏曲等基礎(chǔ)知識(shí)。
1.音樂欣賞：《查爾達(dá)什舞曲》《夢幻曲》。
2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)、弦樂器組。
3.認(rèn)識(shí)音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力。
二、過程與方法
1.通過講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。
2.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《查爾達(dá)什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。
三、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊(duì)中的地位和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西洋管弦樂隊(duì)的組成以及西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器組。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。
一．導(dǎo)入
播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請(qǐng)學(xué)生說出此去由何種樂隊(duì)演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動(dòng)畫片《萬能指揮家》）
二、新課教學(xué)
1.簡介西洋管弦樂隊(duì)
西洋管弦樂隊(duì)也叫交響樂隊(duì)，是一種大型樂隊(duì)形式。它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂隊(duì)分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。
2.自學(xué)指導(dǎo)，了解弦樂器組
（1）出示樂器圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？
a小提琴b雙簧管c圓號(hào)d低音提琴
e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴
（2）歸納總結(jié)。
弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。
3.辨別音色
（1）音色的概念
音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。
單一音色：在樂隊(duì)中一種樂器的音色。
混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。
（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點(diǎn)
4.合作探究，欣賞作品
（1）欣賞《查爾達(dá)什舞曲》
a.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。
b.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對(duì)比變化。
第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。
第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動(dòng)感，具有舞蹈性。
c初聽全曲。小組合作，劃分段落。
d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂
e對(duì)比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點(diǎn)：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對(duì)作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。
（2）欣賞《夢幻曲》
a.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談?wù)劯惺堋?BR> b.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。
c.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒
d.分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對(duì)管樂器組的認(rèn)識(shí)和了解。
e.簡介音樂家——舒曼
歐洲浪漫主義時(shí)期德國著名作曲家、音樂評(píng)論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學(xué)習(xí)鋼琴。后師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降b大調(diào)第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。
f.實(shí)踐檢測。
g.歸納總結(jié)。
1.音樂欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》
2.認(rèn)識(shí)的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓
3.認(rèn)識(shí)音樂家：威爾第、比捷。
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學(xué)生對(duì)音樂的感受。
2.通過二聲部的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練并體驗(yàn)如何進(jìn)行合作。
二、過程與方法
1.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》聽辨出不同樂器音色，為進(jìn)一步了解各樂器打下基礎(chǔ)。
2.通過不同的節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。
三．知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過節(jié)奏練習(xí)，體驗(yàn)四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。
一、情境導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1.欣賞《大進(jìn)行曲》
（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
（3）介紹主奏樂器——小號(hào)
小號(hào)音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和?？梢员憩F(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強(qiáng)樂隊(duì)和聲氣勢，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔(dān)任獨(dú)奏的角色，是交響樂隊(duì)、管樂隊(duì)、輕樂隊(duì)及爵士樂隊(duì)中重要的音高管樂器。
（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）
（5）介紹進(jìn)行曲
（6）介紹曲作者——威爾第
意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時(shí)期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達(dá)》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
（7）節(jié)奏練習(xí)
（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律
（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實(shí)物認(rèn)識(shí)主要樂器。
音色的主要特點(diǎn)是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點(diǎn)。主要包括：小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)等。
（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器
2.欣賞《小步舞曲》
（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。
（2）介紹主要演奏樂器——長笛
音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調(diào)。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是c調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于獨(dú)奏、重奏或管弦樂隊(duì)中，有時(shí)也用于軍樂隊(duì)。
（3）介紹曲作者——比才
法國作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習(xí)。比捷的第一部獨(dú)幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴(yán)禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。
（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)主要樂器。
包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭》
（1）介紹主奏樂器——定音鼓。
（2）分組做節(jié)奏練習(xí)感受二聲部。
1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊(duì)指南》
2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)編制、變奏賦格。
3.認(rèn)識(shí)音樂家：布里頓
一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
體會(huì)作曲家布里頓的獨(dú)具匠心，用高超的作曲技巧結(jié)合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。
二．過程與方法
1.通過聆聽、歸納等方法對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。
2.通過引導(dǎo)、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。
三、知識(shí)與技能
掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂隊(duì)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解賦格。
一、情境導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1.介紹西洋管弦樂隊(duì)編制
2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。
3.聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分——珀賽爾主題部分。
4.分析討論珀賽爾主題部分所表達(dá)的音樂情緒（這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。
5.介紹作曲家布里頓
6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏
7.聆聽第三部分——賦格曲
（1）初聽賦格曲，談感受
（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂中最復(fù)雜、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?，采用模仿及?duì)位的方法創(chuàng)作的）。
（3）討論作曲家在此處運(yùn)用賦格曲來結(jié)束作品的妙處。
8.聆聽全曲、分析作品。
9.拓展建議
（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等
（2）介紹我國西洋管弦樂隊(duì)的建立與發(fā)展。
10.歸納總結(jié)
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇五
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；讀好第二自然段。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書：
24．好學(xué)的爸爸
每天
一……就……
學(xué)電腦
電腦的用處大
又
敲打
作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫生字、說話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
1．板書課題，齊讀。
2．談話，導(dǎo)入新課。
小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢？我們一起來看看。
1．邊聽邊思考。
課文寫好學(xué)的“爸爸”做了什么事？
2．聽后回答，相機(jī)出示：電腦。
學(xué)習(xí)“電”、“腦”：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。
3．看圖認(rèn)識(shí)電腦。
讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。
1．抽讀生字。
2．檢查難讀的句子。
3．指名讀課文。
1．讀生字表中的生字。
2．練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
3．寫字。（電、腦）
4．寫筆順，數(shù)筆畫。
電——————（）畫。
腦——————（）畫。
第二課時(shí)
1．讀生字卡片。
2．指名讀課文。
1．細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）齊讀。
2．講讀第二自然段。
（1）自由讀。
（3）讀后回答。
（4）理解一、二句話。
a.指名讀。
b.看實(shí)物，認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。
c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d.“爸爸”是怎么打電腦的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？
e.指導(dǎo)讀一、二句話。
（3）理解三、四句話。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話。
出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？
c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。
3．講讀第二自然段。
（1）齊讀。
（2）“又”、“敲打”說明了什么？
1．有感情地朗讀課文。
2．練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。
第三課時(shí)
1．說說電腦有哪些用途？
2．指名朗讀課文。
二．總結(jié)全文
1．總結(jié)：這一課通過寫“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明了“爸爸”愛好學(xué)習(xí)。
2．齊讀課文。
1．出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。
2．識(shí)記字形。
3．指導(dǎo)書寫。
4．練習(xí)在書上描紅。
1．練寫生字。
2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇六
老樹的故事（第一課時(shí)）
1、認(rèn)讀本課20個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
1、老樹爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。
2、多媒體課件。
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹）他是誰呀？（老樹爺爺）你怎么知道它是一棵老樹呀？老樹爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得了許許多多的故事，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起去聽聽老樹爺爺?shù)墓适潞脝?？板題：老樹的故事。在聽之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎？學(xué)習(xí)“老”“故事”并用“故事”說話。
1、聽范讀。好，老樹爺爺正等著我們呢，我們真的要聽聽老樹爺爺?shù)墓适铝?。?qǐng)同學(xué)們打開書本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書本，等一會(huì)老師要評(píng)一評(píng)誰的小手指最聽話好嗎？你們也來評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣好嗎？（好）
2、師生互評(píng)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習(xí)生字詞。（不認(rèn)識(shí)的字用圈圈出來，可以問老師同學(xué)、查生字表，可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué)）
同學(xué)們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹爺爺也非常滿意。所以他特意來看看同學(xué)們。
1、同學(xué)們你們看我是誰？（老師帶了老樹爺爺?shù)念^飾）因?yàn)槲夷樕峡値еθ萦稚屏迹孕?dòng)物們都喜歡圍著我問許多的問題。他們問了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問題畫出來。
2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問題嗎？
3、讀到第一個(gè)問題時(shí)，師問：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹高大的圖片。
4、讀到第二、三小節(jié)的問題的時(shí)候，師問：同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了，在“我”身上安過家的小鳥多不多？（多）他們常常跟我說話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛的小鳥，你想對(duì)我說些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂家”其實(shí)指的是誰呢？（小鳥）你們從哪兒來的呀？很多地方的小鳥都來我身上安過家?？蓯鄣男▲B們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學(xué)生自由唱）
5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學(xué)生多種形式讀兒歌。
6、老樹爺爺評(píng)價(jià)小朋友讀書的情況。當(dāng)讀到問句的時(shí)候可作示范、指導(dǎo)。）
1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書上的問題，還有問題想問我嗎？
2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動(dòng)物或小朋友）向老樹爺爺提問題。
3、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上表演。
同學(xué)們，你們喜歡老樹爺爺嗎？喜歡的就應(yīng)該怎樣對(duì)待他呢？（保護(hù)他）對(duì)了，花、草、樹木是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們讓他們健康成長。
扮演老樹講故事。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇七
對(duì)各村（居）委會(huì)上報(bào)關(guān)于50人以上（含50人）用餐情況相關(guān)信息，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。
對(duì)各村（居）食品藥品安全經(jīng)辦人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
各村（居）食品藥品安全經(jīng)辦人員要負(fù)責(zé)本村集體聚餐相關(guān)信息收集、備案和上報(bào)，并配合鎮(zhèn)食安辦、食品安全宣傳員、食品安全信息員做好食品安全知識(shí)宣傳工作。
一是登記上報(bào)：婚喪嫁娶需要集體聚餐的聚餐前在5天與具體承辦人員簽訂《農(nóng)村集體聚餐安全告知承諾書》并填寫《農(nóng)村集體聚餐申請(qǐng)備案登記表》一式兩份（喪事需要集體聚餐的當(dāng)天完成備案工作），并在第一時(shí)間上報(bào)鎮(zhèn)食安辦。
二是檢查指導(dǎo)：在聚餐前一天或者聚餐當(dāng)天，由食品安全宣傳員或食品安全信息員現(xiàn)場檢查指導(dǎo)并填寫《農(nóng)村集體聚餐食品安全指導(dǎo)記錄表》，對(duì)存在的問題提出書面意見并督促整改。
明確紀(jì)律確保鎮(zhèn)農(nóng)村集體聚餐食品安全，上報(bào)備案工作有序開展。
1、每完整備案一件集體聚餐相關(guān)信息，給予村（居）具體經(jīng)辦人員20元工作經(jīng)費(fèi)。
2、發(fā)現(xiàn)一例應(yīng)報(bào)未上報(bào)的集體聚餐，扣除具體經(jīng)辦人員工作經(jīng)費(fèi)，本年度發(fā)現(xiàn)5例未上報(bào)，取消該村當(dāng)年食品藥品安全工作評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，出現(xiàn)重大群體性食品安全事故的，除扣除全年工作經(jīng)費(fèi)外，依法追究相關(guān)人員責(zé)任。
3、每年考核結(jié)束后，由鎮(zhèn)食安辦匯總各村集體聚餐備案情況，根據(jù)工作開展實(shí)際情況兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇八
生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處
2．盤畫作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。
師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。
生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2）學(xué)生提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。
3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。
4）。出示課題---美麗的盤子。
2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。
1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。
2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說一說為什么喜歡。
3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。
3．作業(yè)展示
1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。
2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。
3）提問題，請(qǐng)同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。
4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。
5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。
6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇九
1學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。
3正確流利地朗讀課文.。
1學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力
拓展：了解水的自然循環(huán)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
第一課時(shí)
一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動(dòng)種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。
二學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
1學(xué)生讀題。
2讀了題目，你們想知道什么呢?
三初讀感知。
1學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。
3指名分段讀，互相評(píng)議。
4集體正確流利地讀課文。
四圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠。
1小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?
3課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?
4指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
五讀文，了解水的作用。
1“我”為什么要種水珠呢?
3水珠為什么不會(huì)長出來呢?
4小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里，自然找不著了，也不可能長出來。
5那水珠躲到土里干什么去了呢?
6你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?
六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?BR> 七布置作業(yè)。
1熟讀課文。
2畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。
第二課時(shí)
一鞏固復(fù)習(xí)。
1讀生字詞。
2我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?
二拓展，了解水的循環(huán)。
1是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?
2其實(shí)，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時(shí)變成云，有時(shí)變成雪，可有意思了。
三語文實(shí)踐。
1引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。
2自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?
四指導(dǎo)寫字。
1范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
學(xué)校床位尺寸 設(shè)計(jì)方案篇十
根據(jù)省交通運(yùn)輸廳晉交規(guī)劃發(fā)〔20xx〕150號(hào)文件精神，現(xiàn)將20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃予以下達(dá)。
繼續(xù)執(zhí)行省市共建“四好農(nóng)村路”協(xié)議，投資標(biāo)準(zhǔn)初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬元/公里、撤并建制村通硬化路80萬元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬元/公里、養(yǎng)護(hù)提質(zhì)改造工程15萬元/公里。省對(duì)“四好農(nóng)村路”建設(shè)項(xiàng)目按總投資的25%進(jìn)行補(bǔ)助。20xx年3個(gè)退貧縣省補(bǔ)助暫按80%安排，其他縣省補(bǔ)助暫按40%安排，其余資金另行下達(dá)。
按20xx年省確定的建設(shè)規(guī)模141公里，省級(jí)58%的補(bǔ)助政策（省財(cái)政10%、地方政府債券40%、省交通運(yùn)輸廳8%）進(jìn)行補(bǔ)助。本次省財(cái)政和地方政府債券補(bǔ)助全額到位，省廳8%補(bǔ)助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩余資金待前期手續(xù)完善后，按工可批復(fù)投資予以補(bǔ)充下達(dá)。芮城縣本次已全額下達(dá)。
根據(jù)5月14日市長辦公會(huì)研究確定，市級(jí)只對(duì)貧困縣“四好農(nóng)村路”建設(shè)和沿黃旅游公路建設(shè)項(xiàng)目，按總投資10%進(jìn)行補(bǔ)助。
各縣（市、區(qū)）根據(jù)本次計(jì)劃安排，在6月1日前完成沿黃旅游公路年度建設(shè)項(xiàng)目備案。本次計(jì)劃安排“四好農(nóng)村路”補(bǔ)助投資暫不備案，待第二批中央車購稅及省成品油稅補(bǔ)助計(jì)劃下達(dá)后一并備案。
請(qǐng)接文后，認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格按照計(jì)劃核定的項(xiàng)目資金執(zhí)行，不得擅自調(diào)整、挪用計(jì)劃資金，確保20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃任務(wù)圓滿完成。同時(shí)要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)管理，按規(guī)定報(bào)送工程進(jìn)度和投資統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。