《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇有趣的科普性童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事之中。文章采用擬人化的手法，形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護(hù)小稻秧所起的重要作用。以下是整理的（蘇教版：小學(xué)三年級上冊語文第18課《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案），希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)要求：
1、讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。
3、寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。
2、學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）
教學(xué)目標(biāo)
①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。（不理解的詞語用“000”圈出）
③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？
我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在，我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)的生字（投影出示）
吵、雜、擁、拼音、除、劑、噴
霧、器、欺負(fù)、喘、紛、洶、蠻
小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識的？請同學(xué)起來回答，并說說是在什么時(shí)候認(rèn)識的，或是怎么認(rèn)識的？
三、自讀課文
哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識了這么多，現(xiàn)在老師請同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識的字看后面的生字表。
四、檢查
1、齊讀生字，指名讀
2、好，這些生字都認(rèn)識了，那么這些組成的詞你會不會讀？
投影出示
雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑
噴霧器、欺負(fù)、喘氣、紛紛、爭吵
氣勢洶洶、蠻不講理、聲音
3、指名讀齊讀領(lǐng)讀
4、那么這些詞語中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？
指名說，便說邊描紅
五、再讀課文
1、好，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)
我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上
學(xué)生自讀，教師巡視
2、老師收幾張典型的，投影一下。
3、這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。
4、把不理解的再交流一下。
六、分角色朗讀課文
好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會上來讀
七、交流
獎勵讀得好的為佳組合
八、布置作業(yè)
1、抄寫詞語
2、分角色朗讀課文
【篇二】
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課中出現(xiàn)的生字，理解詞語意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)生對課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題、解題
1．今天這節(jié)課，我們這些生活在城市里的人將要來到農(nóng)村去，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學(xué)生齊讀。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？
介紹：記——記載下來的事情。
整個(gè)題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。
3．課題中，哪個(gè)詞語的意思關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）
緊扣這個(gè)詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）
（1）小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？
（2）小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的？
齊讀問題。
這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來解決這兩個(gè)問題。
二、初讀課文
1．先帶著這兩個(gè)問題，聽課文錄音。
2．讀后回答：
（1）是誰讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？
（板書：雜草）
（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)？
出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）
（板書：除草劑）
3．學(xué)錄音，自讀課文。
讀完回答：可穩(wěn)拿幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？
三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
1．出示詞語：（學(xué)生指名讀、齊讀）
團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說
一擁而上拼命
2．這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。
3．表演理解（請理解的同學(xué)上臺）
“團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍?。?BR> 表演結(jié)束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）
雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）
雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）
4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當(dāng)場病倒）
他們得了什么??？（營養(yǎng)不良癥）
5．指名讀，評價(jià)，齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第3~5自然段
過渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境之時(shí)，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？
1．再表演（3、4自然段的內(nèi)容）：
一學(xué)生——噴霧器，老師——雜草（生齊讀第一句、后一句）
（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？
2．至此，小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。
3．分角色朗讀3~5自然段。
五、總結(jié)全文
1．這兩個(gè)問題，能解答了嗎？（學(xué)生回答）
2．齊讀全文。
六、寫字指導(dǎo)
1．出示生字，齊讀。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：雜、欺、喘
七、作業(yè)：習(xí)字冊
【篇一】
教學(xué)要求：
1、讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。
3、寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。
2、學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）
教學(xué)目標(biāo)
①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。（不理解的詞語用“000”圈出）
③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？
我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在，我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)的生字（投影出示）
吵、雜、擁、拼音、除、劑、噴
霧、器、欺負(fù)、喘、紛、洶、蠻
小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識的？請同學(xué)起來回答，并說說是在什么時(shí)候認(rèn)識的，或是怎么認(rèn)識的？
三、自讀課文
哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識了這么多，現(xiàn)在老師請同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識的字看后面的生字表。
四、檢查
1、齊讀生字，指名讀
2、好，這些生字都認(rèn)識了，那么這些組成的詞你會不會讀？
投影出示
雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑
噴霧器、欺負(fù)、喘氣、紛紛、爭吵
氣勢洶洶、蠻不講理、聲音
3、指名讀齊讀領(lǐng)讀
4、那么這些詞語中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？
指名說，便說邊描紅
五、再讀課文
1、好，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)
我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上
學(xué)生自讀，教師巡視
2、老師收幾張典型的，投影一下。
3、這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。
4、把不理解的再交流一下。
六、分角色朗讀課文
好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會上來讀
七、交流
獎勵讀得好的為佳組合
八、布置作業(yè)
1、抄寫詞語
2、分角色朗讀課文
【篇二】
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課中出現(xiàn)的生字，理解詞語意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)生對課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題、解題
1．今天這節(jié)課，我們這些生活在城市里的人將要來到農(nóng)村去，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學(xué)生齊讀。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？
介紹：記——記載下來的事情。
整個(gè)題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。
3．課題中，哪個(gè)詞語的意思關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）
緊扣這個(gè)詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）
（1）小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？
（2）小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的？
齊讀問題。
這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來解決這兩個(gè)問題。
二、初讀課文
1．先帶著這兩個(gè)問題，聽課文錄音。
2．讀后回答：
（1）是誰讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？
（板書：雜草）
（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)？
出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）
（板書：除草劑）
3．學(xué)錄音，自讀課文。
讀完回答：可穩(wěn)拿幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？
三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
1．出示詞語：（學(xué)生指名讀、齊讀）
團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說
一擁而上拼命
2．這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。
3．表演理解（請理解的同學(xué)上臺）
“團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍?。?BR> 表演結(jié)束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）
雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）
雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）
4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當(dāng)場病倒）
他們得了什么??？（營養(yǎng)不良癥）
5．指名讀，評價(jià)，齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第3~5自然段
過渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境之時(shí)，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？
1．再表演（3、4自然段的內(nèi)容）：
一學(xué)生——噴霧器，老師——雜草（生齊讀第一句、后一句）
（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？
2．至此，小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。
3．分角色朗讀3~5自然段。
五、總結(jié)全文
1．這兩個(gè)問題，能解答了嗎？（學(xué)生回答）
2．齊讀全文。
六、寫字指導(dǎo)
1．出示生字，齊讀。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：雜、欺、喘
七、作業(yè)：習(xí)字冊