指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案

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    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇一
    受過嚴(yán)格藝術(shù)訓(xùn)練的孩子,將來不管從事什么樣的工作、面對怎樣的人生機(jī)遇與挑戰(zhàn),他今天所接受的這些藝術(shù)教育和熏陶都會讓他終生受益無窮!下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!
    藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案:將軍令
    活動目標(biāo):
    1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
    2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
    3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。
    活動過程:
    1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
    (1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。
    (2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
    指導(dǎo)語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。
    2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動作表現(xiàn)樂曲。
    (1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險(xiǎn)的動作。
    1 據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)
    (2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。
    (3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
    3、小組討論,用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
    4、分組表演,體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
    延伸活動:
    引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。
    目標(biāo):
    1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點(diǎn))
    2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
    難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
    過程:
    一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。
    提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
    二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
    1、談話引出歌詞內(nèi)容:
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    找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)
    (2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
    2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
    (1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
    a、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
    b、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
    (2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
    a、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
    提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
    b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
    3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
    三、
    創(chuàng)編動作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
    1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
    2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
    3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
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    (2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
    (3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。
    4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
    四、邊唱歌曲邊出活動室。
    提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
    活動設(shè)計(jì)意圖:
    《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
    活動目標(biāo):
    1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
    2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
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    擊樂器若干。
    媒體課件。
    活動重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
    活動過程:
    一、課件引出節(jié)奏兒歌。
    故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
    二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。
    1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
    拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
    洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
    切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
    炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
    吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
    2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
    三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
    選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。
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    分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
    四、自編兒歌節(jié)奏詞。
    1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
    2、自編節(jié)奏詞如:
    踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
    蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
    拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
    敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
    幼兒齊說并配上樂器伴奏。
    快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)
    3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
    請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:
    刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
    背書包|背書包|背背|背0|
    乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
    看誰編的多,就能奪得冠軍。
    五、活動延伸:
    提供給幼兒一個新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。
    1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
    2、自編節(jié)奏詞如:
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    踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
    蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
    拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
    敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
    幼兒齊說并配上樂器伴奏。
    3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)
    下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
    請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:
    刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
    背書包|背書包|背背|背0|
    乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
    看誰編的多,就能奪得冠軍。
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    指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇二
    1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
    2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件,夢。
    2、幼兒作畫工具若干。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
    二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
    1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
    2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。
    3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
    4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺。
    5、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
    6、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。
    四、過程指導(dǎo)
    1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
    2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
    3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
    五、評價(jià)在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
    指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇三
    1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
    2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
    4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
    2、《秋游》的一段錄象。
    3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。
    一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)
    2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?
    3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
    二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
    2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
    3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
    三、提出作畫要。
    1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
    2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
    3、比一比誰畫得和別人不一樣?
    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。
    2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
    3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
    五、作品欣賞與講評。
    指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇四
    教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù),藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么?下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!
    一 活動目標(biāo):
    1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    二 活動準(zhǔn)備:
    1.節(jié)奏圖譜一張
    2.指揮棒一根
    3.錄音機(jī)
    三 活動過程:
    (一)導(dǎo)入部分 1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進(jìn)場)
    (二)出示圖譜
    1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
    1 行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
    提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
    教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
    (四)結(jié)束部分 教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室)
    一、活動過程:
    1、教師或以幼兒裝扮成大貓,全班幼兒裝扮成小老鼠,邊唱邊玩。
    2、唱第一段歌詞時(shí),小老鼠們雙手置于胸前,只見并攏成老鼠抓狀,隨音樂四處走走,唱到“找吃的東西”時(shí),全體蹲下。
    3、唱第二段時(shí)小老鼠蹲下做吃米的動作,及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。
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    4、唱第三段時(shí)小老鼠做睡覺狀。
    5、唱第四段時(shí),由教師或一幼兒扮成的大貓,悄悄走向小老鼠,唱到最后一句時(shí)全體老鼠逃向座位,大貓可去捉小老鼠,游戲結(jié)束。
    二、活動建議:
    1、游戲前,先學(xué)會歌曲。
    2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)
    2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。
    3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時(shí),才能回到座位。
    4、由于幼兒年齡較小,注意力比較分散,教師要盡可能地進(jìn)行逼真的表演,引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助
    教學(xué)
    ,如:頭飾等。)
    教學(xué)目的:
    通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。
    準(zhǔn)備:
    預(yù)備若干個較大的球當(dāng)豆子,若干個螞蟻頭飾,”螞蟻“歌曲磁帶。
    活動與指導(dǎo):
    3 了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時(shí)候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
    2.解釋:在一個人遇到困難時(shí),可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
    表演:幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻“后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
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    指南藝術(shù)領(lǐng)域解讀方案 藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇五
    1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),和它給我們帶來的快樂。
    2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗(yàn)勝利的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)
    2、活動課件
    3、打氣筒
    活動過程:
    一、ppt引入:
    --(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?
    (幼兒泛講)
    二、第一次玩氣球(普通氣球)
    --瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會你們在玩的時(shí)候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。
    (幼兒教師一起游戲)
    --來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。
    --誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    --那氣球里面到底有沒有東西呀?
    小結(jié):原來氣球里面是有氣的。
    三、第二次玩氣球(氦氣球)
    --我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!
    (幼兒教師一起游戲)
    --你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?
    小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
    四、提出挑戰(zhàn)
    除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!
    (幼兒操作,教師指導(dǎo)、記錄)
    五、活動延伸
    (幼兒泛講)
    --有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
    我的媽媽
    名稱:繪畫《我的媽媽》
    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
    2.用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。
    準(zhǔn)備:人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。
    過程:1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
    2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
    3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
    4、請幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
    5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
    6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。