作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
說聲對不起教案小班篇一
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
動物頭飾、情景表演
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體： 請問，這是你丟的帽子嗎？
小結：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？
（2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
（3） 幼兒找東西
（4） 師： 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
4、幼兒討論：
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會難過，會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2） （表揚自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
說聲對不起教案小班篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容。
小黑板，生字、詞卡片。
課文
談話、小組合作式
1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)
1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的段序。
(3)出示生字，學生“開火車”讀。
挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束
（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。
結束 支支吾吾
3、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價。
（4）在小組中學習：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
f指名說說：自己體會到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。
2、抄寫詞語。
生字、詞卡片，田字格黑板。
寫字課
討論、小組合作式。
1、齊讀課文《說聲“對不起”》。
2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
3、出示生詞，男、女同學接讀。
1、出示要寫生字，學生認讀。
鉛措陳支吾任秒諒猶豫束
2、分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
出示詞語，學生認讀。
奇怪原諒任何猶豫不知所措（）
抄寫詞語。
（5）合作學習：
小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
說聲對不起教案小班篇三
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語"對不起"。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
一、故事導入。
教師講故事《毛毛的故事》。
師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師：我們在什么情況下要說對不起？
教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。
開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。
語言區(qū)：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。
日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。
《毛毛的故事》
兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。
老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！
說聲對不起教案小班篇四
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語“對不起”。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
一、故事導入
教師講故事《毛毛的故事》。
師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。
二、學習兒歌
1、情景模擬。
（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師：我們在什么情況下要說對不起？
教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。
開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。
語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。
日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。
《毛毛的故事》
兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。
老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！
說聲對不起教案小班篇五
一、故事導入。
——教師講故事《毛毛的故事》。
——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
——教師播放兒歌請幼兒欣賞。
——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
——教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
——師：我們在什么情況下要說對不起？
——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
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幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃
說聲對不起教案小班篇一
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
動物頭飾、情景表演
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體： 請問，這是你丟的帽子嗎？
小結：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？
（2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
（3） 幼兒找東西
（4） 師： 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
4、幼兒討論：
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會難過，會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2） （表揚自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
說聲對不起教案小班篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容。
小黑板，生字、詞卡片。
課文
談話、小組合作式
1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)
1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的段序。
(3)出示生字，學生“開火車”讀。
挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束
（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。
結束 支支吾吾
3、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價。
（4）在小組中學習：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
f指名說說：自己體會到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。
2、抄寫詞語。
生字、詞卡片，田字格黑板。
寫字課
討論、小組合作式。
1、齊讀課文《說聲“對不起”》。
2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
3、出示生詞，男、女同學接讀。
1、出示要寫生字，學生認讀。
鉛措陳支吾任秒諒猶豫束
2、分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
出示詞語，學生認讀。
奇怪原諒任何猶豫不知所措（）
抄寫詞語。
（5）合作學習：
小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
說聲對不起教案小班篇三
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語"對不起"。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
一、故事導入。
教師講故事《毛毛的故事》。
師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師：我們在什么情況下要說對不起？
教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。
開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。
語言區(qū)：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。
日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。
《毛毛的故事》
兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。
老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！
說聲對不起教案小班篇四
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語“對不起”。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
一、故事導入
教師講故事《毛毛的故事》。
師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。
二、學習兒歌
1、情景模擬。
（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師：我們在什么情況下要說對不起？
教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。
開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。
語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。
日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。
《毛毛的故事》
兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。
老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！
說聲對不起教案小班篇五
一、故事導入。
——教師講故事《毛毛的故事》。
——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？
——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
——教師播放兒歌請幼兒欣賞。
——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
——教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
——師：我們在什么情況下要說對不起？
——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃