高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經(jīng)驗的學生來說，無疑是個困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三年級語文下學期重要知識點》，希望你努力學習，圓金色六月夢！
高三年級語文下學期重要知識點（一）
簡介：
《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內心的痛苦，說明因為《史記》未完，他決心放下個人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)出一種進步的生死觀。行文大量運用典故，用排比的句式一氣呵成，對偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢宏偉。這篇文章對后世了解司馬遷的生活，理解他的思想具有不可替代的作用。
背景：
關于寫作時間，近代學者王國維、鄭鶴聲等人認為《報書》作于漢武帝太始四年（公元前93年）十一月。自王國維說法提出之后，司馬遷的《年譜》信從這種說法，朱東潤主編的《中國歷代文學作品文選》、劉盼遂等主編的《中國歷代散文選》、山西大學等21所院校合編的《中國古代文學作品選》等也都采用王國維的《報書》作于太始四年說法。此外，張惟驤認為《報書》作于征和三年（公元前90年）二月。
字詞：
通假字
其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。
其次剔毛發(fā)。剔，通“剃”，動詞。
其次關木索，被箠楚受辱。關，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。
見獄吏則頭槍地。槍，通“搶”，撞擊。
及以至是。以，通“已”
及罪至罔加。罔，通“網(wǎng)”，法網(wǎng)。
大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”，大抵，大都。
8思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
9網(wǎng)羅天下放失舊聞。失，通“佚”
放失舊聞。失，通“佚”，散亂的文獻。
則仆償前辱之責。責，通“債”，債務。
古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。
權傾五伯。伯，通“霸”。
具于五刑。具，通“俱”。
曷足貴乎。曷，通“何”。
幽于圜墻之中。圜，通“圓”。
稽其成敗興壞之紀。紀，通“記”，歷史記錄。
詞類活用
孫子臏腳：名詞作動詞，古代剔去膝蓋骨的酷刑
以污辱先人：形容詞作使動用法，使……受辱
倡優(yōu)所畜：名詞作狀語，像樂師、優(yōu)伶一樣
仆之先人非有剖符丹書之功：名詞作狀語，用朱砂
故述往事，思來者：動詞作使動用法，使.……思考
請略陳固陋：形容詞作名詞，固執(zhí)鄙陋的意見
衣赭衣：名詞作動詞，穿上
流俗之所輕也：形容詞作動詞，輕視
幸勿為過：名詞作動詞，責怪，責備
太史公牛馬走司馬遷言：名詞作狀語，像牛馬一樣
曩者辱賜書：使動用法，使……蒙受恥辱
百獸震恐：使動用法，使……害怕
練習題：
1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎！
答案：照這樣說來，所謂勇敢還是怯懦，剛強還是柔弱，都是形勢造成的。明白了這一點，還有什么值得奇怪的呢？人不能早早自殺來逃避法律制裁，因而漸漸志氣衰微，等到挨鞭打杖責，再想保全氣節(jié)自殺，這不是遠遠來不及了嗎？解析：翻譯題目年年必考，是重點、難點。要結合具體語境，直譯為主，意譯為輔。
2.根據(jù)課文填寫句子。
（1）人固有一死，__________，__________，__________。
（2）太上不辱先__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，下腐刑極矣！
答案：
（1）或重于泰山或輕于鴻毛用之所趨異也
（2）其次不辱身其次不辱理色其次不辱辭令其次詘體受辱其次易服受辱其次關木索、被箠楚受辱其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱其次毀肌膚、斷肢體受辱。解析：名句默寫年年必考，雖不是難點，卻是重點，要多加記憶，注意避免錯別字。
高三年級語文下學期重要知識點（二）
簡介：
《廉頗藺相如列傳》生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象，他們或耿直或忠厚，或魯莽或機智，形象鮮明生動，令人嘆服。
背景：
廉頗藺相如列傳，出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰(zhàn)國末，強秦采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。趙國實力比秦稍弱。本篇為合傳，以廉頗、藺相如為主，并記述了趙奢父子及李牧的主要事跡。價值連城、完璧歸趙、澠池之會、布衣之交、負荊請罪、刎頸之交、怒發(fā)沖冠、白璧微瑕等成語均出自本篇。
字詞：
1.趙惠文王十六年：公元前283年。趙惠文王，趙國君主，名何。
2.陽晉：齊國城邑，在今山東菏澤西北。
3.上卿：戰(zhàn)國時期諸侯國大臣中高的官位。
4.宦者令：宦官的首領。
5.舍人：有職務的門客。
6.和氏璧：戰(zhàn)國時著名的玉璧，是楚人卞和發(fā)現(xiàn)的，故名。事見《韓非子·何氏》。
7.秦昭王：即秦昭襄王，名則。
8.遺（wèi）：送。
9.徒見欺：白白地被欺騙。
10.亡走燕：逃到燕國去。
11.何以知燕王：根據(jù)什么知道燕王（會收留你）。
12.境上：指燕趙兩國的邊境。
13.幸于趙王：被趙王寵愛。幸，寵幸。
14.乃：卻，竟然。
15.束君歸趙：把您捆綁起來送還趙國。
練習題：
1．例句：“臣以為布衣之交尚不相欺”（）
A．周鄭交惡
B．初一交戰(zhàn)
C．合從締交
D．交不忠兮怨長
2．例句：“秦以城求璧，而趙不許，曲在趙”（）
A．弗聽，許晉使
B．臨淄有大蛇，長十許丈
C．先生不知何許人也
D．時人莫之許
3．例句：“固請，召有司案圖”（）
A．秦孝公據(jù)崤函之固
B．至于*，理固宜然
C．管仲固諫不聽
D．鄙人固陋，不知忌諱
4．例句：“相如因持璧卻立”（）
A．敵不敢至，雖至必卻
B．王者不卻眾庶
C．醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉
D．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
高三年級語文下學期重要知識點（一）
簡介：
《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內心的痛苦，說明因為《史記》未完，他決心放下個人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)出一種進步的生死觀。行文大量運用典故，用排比的句式一氣呵成，對偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢宏偉。這篇文章對后世了解司馬遷的生活，理解他的思想具有不可替代的作用。
背景：
關于寫作時間，近代學者王國維、鄭鶴聲等人認為《報書》作于漢武帝太始四年（公元前93年）十一月。自王國維說法提出之后，司馬遷的《年譜》信從這種說法，朱東潤主編的《中國歷代文學作品文選》、劉盼遂等主編的《中國歷代散文選》、山西大學等21所院校合編的《中國古代文學作品選》等也都采用王國維的《報書》作于太始四年說法。此外，張惟驤認為《報書》作于征和三年（公元前90年）二月。
字詞：
通假字
其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。
其次剔毛發(fā)。剔，通“剃”，動詞。
其次關木索，被箠楚受辱。關，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。
見獄吏則頭槍地。槍，通“搶”，撞擊。
及以至是。以，通“已”
及罪至罔加。罔，通“網(wǎng)”，法網(wǎng)。
大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”，大抵，大都。
8思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
9網(wǎng)羅天下放失舊聞。失，通“佚”
放失舊聞。失，通“佚”，散亂的文獻。
則仆償前辱之責。責，通“債”，債務。
古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。
權傾五伯。伯，通“霸”。
具于五刑。具，通“俱”。
曷足貴乎。曷，通“何”。
幽于圜墻之中。圜，通“圓”。
稽其成敗興壞之紀。紀，通“記”，歷史記錄。
詞類活用
孫子臏腳：名詞作動詞，古代剔去膝蓋骨的酷刑
以污辱先人：形容詞作使動用法，使……受辱
倡優(yōu)所畜：名詞作狀語，像樂師、優(yōu)伶一樣
仆之先人非有剖符丹書之功：名詞作狀語，用朱砂
故述往事，思來者：動詞作使動用法，使.……思考
請略陳固陋：形容詞作名詞，固執(zhí)鄙陋的意見
衣赭衣：名詞作動詞，穿上
流俗之所輕也：形容詞作動詞，輕視
幸勿為過：名詞作動詞，責怪，責備
太史公牛馬走司馬遷言：名詞作狀語，像牛馬一樣
曩者辱賜書：使動用法，使……蒙受恥辱
百獸震恐：使動用法，使……害怕
練習題：
1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎！
答案：照這樣說來，所謂勇敢還是怯懦，剛強還是柔弱，都是形勢造成的。明白了這一點，還有什么值得奇怪的呢？人不能早早自殺來逃避法律制裁，因而漸漸志氣衰微，等到挨鞭打杖責，再想保全氣節(jié)自殺，這不是遠遠來不及了嗎？解析：翻譯題目年年必考，是重點、難點。要結合具體語境，直譯為主，意譯為輔。
2.根據(jù)課文填寫句子。
（1）人固有一死，__________，__________，__________。
（2）太上不辱先__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，下腐刑極矣！
答案：
（1）或重于泰山或輕于鴻毛用之所趨異也
（2）其次不辱身其次不辱理色其次不辱辭令其次詘體受辱其次易服受辱其次關木索、被箠楚受辱其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱其次毀肌膚、斷肢體受辱。解析：名句默寫年年必考，雖不是難點，卻是重點，要多加記憶，注意避免錯別字。
高三年級語文下學期重要知識點（二）
簡介：
《廉頗藺相如列傳》生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象，他們或耿直或忠厚，或魯莽或機智，形象鮮明生動，令人嘆服。
背景：
廉頗藺相如列傳，出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰(zhàn)國末，強秦采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。趙國實力比秦稍弱。本篇為合傳，以廉頗、藺相如為主，并記述了趙奢父子及李牧的主要事跡。價值連城、完璧歸趙、澠池之會、布衣之交、負荊請罪、刎頸之交、怒發(fā)沖冠、白璧微瑕等成語均出自本篇。
字詞：
1.趙惠文王十六年：公元前283年。趙惠文王，趙國君主，名何。
2.陽晉：齊國城邑，在今山東菏澤西北。
3.上卿：戰(zhàn)國時期諸侯國大臣中高的官位。
4.宦者令：宦官的首領。
5.舍人：有職務的門客。
6.和氏璧：戰(zhàn)國時著名的玉璧，是楚人卞和發(fā)現(xiàn)的，故名。事見《韓非子·何氏》。
7.秦昭王：即秦昭襄王，名則。
8.遺（wèi）：送。
9.徒見欺：白白地被欺騙。
10.亡走燕：逃到燕國去。
11.何以知燕王：根據(jù)什么知道燕王（會收留你）。
12.境上：指燕趙兩國的邊境。
13.幸于趙王：被趙王寵愛。幸，寵幸。
14.乃：卻，竟然。
15.束君歸趙：把您捆綁起來送還趙國。
練習題：
1．例句：“臣以為布衣之交尚不相欺”（）
A．周鄭交惡
B．初一交戰(zhàn)
C．合從締交
D．交不忠兮怨長
2．例句：“秦以城求璧，而趙不許，曲在趙”（）
A．弗聽，許晉使
B．臨淄有大蛇，長十許丈
C．先生不知何許人也
D．時人莫之許
3．例句：“固請，召有司案圖”（）
A．秦孝公據(jù)崤函之固
B．至于*，理固宜然
C．管仲固諫不聽
D．鄙人固陋，不知忌諱
4．例句：“相如因持璧卻立”（）
A．敵不敢至，雖至必卻
B．王者不卻眾庶
C．醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉
D．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時