奧數能夠有效地培養(yǎng)學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關系的能力等等。使學生能夠在創(chuàng)造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。以下是為您整理的相關資料，希望對您有所幫助。
八年級奧數經典的練習題（1）
1.一項工程，甲單獨完成需12天，乙單獨完成需9天．若甲先做若干天后乙接著做，共用10天完成，問甲做了幾天？
2.師徒三人合作承包一項工程，8天能夠全部完成.已知師傅單獨做所需的天數與兩個徒弟合作所需天數相同.師傅與徒弟甲合作所需的天數的4倍與徒弟乙單獨完成這項工程所需的天數相同.問：兩徒弟單獨完成這項工程各需多少天？
3.一件工作甲先做6小時，乙接著做12小時可以完成．甲先做8小時，乙接著做6小時也可以完成．如果甲做3小時后由乙接著做，還需要多少小時完成？
4.一項工程，甲單獨做要12小時完成，乙單獨做要18小時完成．若甲先做1小時，然后乙接替甲做1小時，再由甲接替乙做1小時，兩人如此交替工作，問完成任務時，共用了多少小時？
5.一個水池有兩個排水管甲和乙，一個進水管丙.若同時開放甲、丙兩管，20小時可將滿池水排空；若同時開放乙、丙兩水管，30小時可將滿池水排空，若單獨開丙管，60小時可將空池注滿.若同時打開甲、乙、丙三水管，要排空水池中的滿池水，需幾小時？
八年級奧數經典的練習題（2）
1.某人有一塊手表和一個鬧鐘，手表比鬧鐘每小時慢30秒，而鬧鐘比標準時間每小時快30秒.問：這塊手表一晝夜比標準時間差多少秒?
2.小明上午8點要到學校上課，可是家里的鬧鐘早晨5點50分就停了，他上足發(fā)條但忘了對表就急急忙忙上學去了，到學校一看還提前了20分鐘.中午12點放學，小明回到家一看鐘才11點整.假定小明上學、下學在路上用的時間相同，那么，他家的鬧鐘停了多少分鐘?
3.肖健家有一個鬧鐘，每小時比標準時間慢半分鐘.有一天晚上8點整時，肖健對準了鬧鐘，他想第二天早晨5點55分起床，于是他就將鬧鐘的鈴定在了5點55分.這個鬧鐘將在標準時間的什么時刻響鈴?
4.爺爺的老式時鐘的時針與分針每隔66分重合.如果早晨8點將鐘對準，到第二天早晨時針再次指示8點時，實際上是幾點幾分?
5.小明家有兩個舊掛鐘，一個每天快20分，一個每天慢30分.現在將這兩個舊掛鐘同時調到標準時間，它們至少要經過多少天才能再次同時顯示標準時間?
八年級奧數經典的練習題（3）
1.農場要收割832公頃小麥，已經收割了4天，平均每天收割115公頃，剩下的要在3天內收割完，平均每天需要收割多少公頃?
2.一塊地今年產糧食1500千克，比去年多產300千克，增產了百分之幾?
3.兩輛汽車同時從A、B兩站出發(fā)，相向而行，小時相遇。甲車每小時行40千米，乙車的速度比甲車慢，A、B兩站間的公路長多少千米?
4.甲、乙兩人4小時共同加工3600個機器零件，已知甲5小時可以加工1900，乙每小時加工多少個?
5.學校買了4副羽毛球拍和20根跳繩，付出150元，找回11.4元。每副羽毛球拍18.4元，每根跳繩多少元?