語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發(fā)展學生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學科。以下是整理的小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、近反義詞
近：威武——（）鎮(zhèn)靜——（）沉靜——（）
反：模糊——（）恍惚——（）
二、回答問題
“這地方的火燒云變化極多（）一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的（）一會兒半紫半黃（）一會兒半灰半百合色（）葡萄灰（）梨黃（）茄子紫（）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?BR> 1、在“（）”填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（）手法，說明了火燒云（）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
_____________________________________
3、文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子…“又像這個，又像那個?！边@說明火燒云的又一個特點是（）。
“過了兩三秒鐘……看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了?！?BR> “忽然又來了一條大狗，……跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了?！?BR> “一轉(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了?！?BR> 4、以上描寫，說出火燒云的另一個特點是（）。
5、“一會兒工夫，火燒云下去了。”結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？（）
6、劃出文中比喻句“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”，句中把云比作火，突出了（）。
三、仿照《火燒云》，寫一段你看到過的變幻的云彩。
_____________________________________
_____________________________________
四、“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什么？
【篇二】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、給字選擇正確的讀音，畫“√”。
紫檀色（tándán）
笑盈盈（yíngyín）
跪著（guìgiú）
廟門（miàomào）
二、讀拼音，寫詞語。
qímǎ
wēiwǔ
zhènjìng
xiōngměng
三、選詞填空。
鎮(zhèn)靜、沉靜
1、那只獅子很威武很（）地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。
2、他慢慢地講述著自己的經(jīng)歷，臉上的表情很（）。
笑盈盈、笑瞇瞇
3、課間時，王老師（）地站在一旁看著我們玩。
4、喂豬的老頭兒在墻根靠著，（）地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。
四、品讀句子，完成練習。
1、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。
（1）作者連用了________“一會兒”，巧妙地運用了________的手法，寫出了火燒云不僅________多，而且變化________的特點。
（2）仿寫：這地方的天氣就像小孩的臉，變幻無常。一會兒____________，一會兒____________，一會兒____________，一會兒____________。
2、一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
（1）這段話描寫的是火燒云的____________，運用了（）描寫。（靜態(tài)動態(tài)）
（2）仿寫：這時，天空出現(xiàn)了_______________，過了一會兒，_____________。
五、根據(jù)提示，填寫課文結(jié)構(gòu)的思維導圖。（填序號）
①火燒云的顏色變化多。②火燒云上來后地面發(fā)生了神奇的變化。
③火燒云的形狀變化多且快。④火燒云下去了。
（）→（）→（）→（）
六、課內(nèi)閱讀。
一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。
接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（mómú）一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著（zhezháozhuó）了。
1、用“√”選擇正確讀音。
2、這三個自然段寫的是火燒云的________變化快。寫了______種形狀的變化，都是按照（）→（）→（）的順序?qū)懙摹?BR> 3、體現(xiàn)這變化快的詞語有________________________________。
4、天空中的火燒云還會變成什么？請發(fā)揮想象寫一寫。
_______________________________________
【篇三】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、根據(jù)拼音寫詞語。
bìyào húzi jīncàncàn qímǎ sānmiǎo
xiōngměng miàomén hóngtóngtóng wēiwǔ zhènjìng
二、比一比，再組詞。
燒（ ） 恍（ ） 極（ ） 模（ ） 跪（ ）
澆（ ） 晃（ ） 級（ ） 摸（ ） 危（ ）
三、查字典寫詞語。
“盈”用部首查字法，應(yīng)直部首_ _，再查_ _畫；用音序查字法，應(yīng)查音序 ，再查 。這個字第二畫的名稱是 。在“喜氣盈門”中，“盈”應(yīng)理解為 。
四、選詞填空。
鎮(zhèn)靜 、平靜
1、戰(zhàn)斗進行得十分激烈，謝團長依然（ ）地指揮著。
2、在敵人的法庭上，父親的表情顯得異常的（ ）。
威武 、威風
3、天安門國旗班的戰(zhàn)士走來了，他們是那么的（ ），那么的雄壯。
4、這次戰(zhàn)斗，我連戰(zhàn)士打出了（ ），打出了士氣。
五、課內(nèi)閱讀。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的 一會兒金燦燦的 一會兒半紫半黃 一會兒半灰半百合色 葡萄灰 梨黃 茄子紫 這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
1、在空白處填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（ ）手法，說明了火燒云（ ）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
六、課外閱讀。
美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。
1、從文中找出恰當?shù)脑~語填空。（答案不）
（ ）的火球 （ ）的云 （ ）的世界
（ ）的水花 （ ）的大樹 （ ）的美景
2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。
近義詞： 柔和——（ ） 朦朧——（ ） 仿佛——（ ）
反義詞： 柔和——（ ） 堅實——（ ） 消失——（ ）
3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？
4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 （ ）
（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（ ）
（3）神奇就是“神秘”的意思。 （ ）
5、用“ —— ”畫出文中一處運用修辭手法的句子，并說明運用了什么修辭手法。
這處運用了（）修辭手法。
【篇一】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、近反義詞
近：威武——（）鎮(zhèn)靜——（）沉靜——（）
反：模糊——（）恍惚——（）
二、回答問題
“這地方的火燒云變化極多（）一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的（）一會兒半紫半黃（）一會兒半灰半百合色（）葡萄灰（）梨黃（）茄子紫（）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?BR> 1、在“（）”填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（）手法，說明了火燒云（）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
_____________________________________
3、文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子…“又像這個，又像那個?！边@說明火燒云的又一個特點是（）。
“過了兩三秒鐘……看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了?！?BR> “忽然又來了一條大狗，……跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了?！?BR> “一轉(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了?！?BR> 4、以上描寫，說出火燒云的另一個特點是（）。
5、“一會兒工夫，火燒云下去了。”結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？（）
6、劃出文中比喻句“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”，句中把云比作火，突出了（）。
三、仿照《火燒云》，寫一段你看到過的變幻的云彩。
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四、“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什么？
【篇二】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、給字選擇正確的讀音，畫“√”。
紫檀色（tándán）
笑盈盈（yíngyín）
跪著（guìgiú）
廟門（miàomào）
二、讀拼音，寫詞語。
qímǎ
wēiwǔ
zhènjìng
xiōngměng
三、選詞填空。
鎮(zhèn)靜、沉靜
1、那只獅子很威武很（）地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。
2、他慢慢地講述著自己的經(jīng)歷，臉上的表情很（）。
笑盈盈、笑瞇瞇
3、課間時，王老師（）地站在一旁看著我們玩。
4、喂豬的老頭兒在墻根靠著，（）地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。
四、品讀句子，完成練習。
1、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。
（1）作者連用了________“一會兒”，巧妙地運用了________的手法，寫出了火燒云不僅________多，而且變化________的特點。
（2）仿寫：這地方的天氣就像小孩的臉，變幻無常。一會兒____________，一會兒____________，一會兒____________，一會兒____________。
2、一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
（1）這段話描寫的是火燒云的____________，運用了（）描寫。（靜態(tài)動態(tài)）
（2）仿寫：這時，天空出現(xiàn)了_______________，過了一會兒，_____________。
五、根據(jù)提示，填寫課文結(jié)構(gòu)的思維導圖。（填序號）
①火燒云的顏色變化多。②火燒云上來后地面發(fā)生了神奇的變化。
③火燒云的形狀變化多且快。④火燒云下去了。
（）→（）→（）→（）
六、課內(nèi)閱讀。
一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。
接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（mómú）一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著（zhezháozhuó）了。
1、用“√”選擇正確讀音。
2、這三個自然段寫的是火燒云的________變化快。寫了______種形狀的變化，都是按照（）→（）→（）的順序?qū)懙摹?BR> 3、體現(xiàn)這變化快的詞語有________________________________。
4、天空中的火燒云還會變成什么？請發(fā)揮想象寫一寫。
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【篇三】小學三年級下冊語文《火燒云》課后練習題
一、根據(jù)拼音寫詞語。
bìyào húzi jīncàncàn qímǎ sānmiǎo
xiōngměng miàomén hóngtóngtóng wēiwǔ zhènjìng
二、比一比，再組詞。
燒（ ） 恍（ ） 極（ ） 模（ ） 跪（ ）
澆（ ） 晃（ ） 級（ ） 摸（ ） 危（ ）
三、查字典寫詞語。
“盈”用部首查字法，應(yīng)直部首_ _，再查_ _畫；用音序查字法，應(yīng)查音序 ，再查 。這個字第二畫的名稱是 。在“喜氣盈門”中，“盈”應(yīng)理解為 。
四、選詞填空。
鎮(zhèn)靜 、平靜
1、戰(zhàn)斗進行得十分激烈，謝團長依然（ ）地指揮著。
2、在敵人的法庭上，父親的表情顯得異常的（ ）。
威武 、威風
3、天安門國旗班的戰(zhàn)士走來了，他們是那么的（ ），那么的雄壯。
4、這次戰(zhàn)斗，我連戰(zhàn)士打出了（ ），打出了士氣。
五、課內(nèi)閱讀。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的 一會兒金燦燦的 一會兒半紫半黃 一會兒半灰半百合色 葡萄灰 梨黃 茄子紫 這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
1、在空白處填上合適的標點符號。
2、劃線句子運用了（ ）手法，說明了火燒云（ ）的特點。請仿照劃線句子寫一句話。
六、課外閱讀。
美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。
1、從文中找出恰當?shù)脑~語填空。（答案不）
（ ）的火球 （ ）的云 （ ）的世界
（ ）的水花 （ ）的大樹 （ ）的美景
2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。
近義詞： 柔和——（ ） 朦朧——（ ） 仿佛——（ ）
反義詞： 柔和——（ ） 堅實——（ ） 消失——（ ）
3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？
4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 （ ）
（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（ ）
（3）神奇就是“神秘”的意思。 （ ）
5、用“ —— ”畫出文中一處運用修辭手法的句子，并說明運用了什么修辭手法。
這處運用了（）修辭手法。