準(zhǔn)備2020年考試需要一點(diǎn)一滴的積累。堅持刷題，堅持備考！加油！以下為“2020上半年教師資格幼兒保教知識練習(xí)題”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
1.小班幼兒剛開始跳舞時，注意腳下動作，雙手就一動不動。注意手上動作，腳步就亂了。這是因為該階段幼兒()不成熟造成的。
A.注意的廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移
2.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》語言領(lǐng)域?qū)?)幼兒發(fā)展水平提出的要求
A.2～3歲末期
B.3～4歲末期
C.4～5歲末期
D.5～6歲末期
3.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是()。
A.情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動記憶—詞語記憶
B.運(yùn)動記憶—形象記憶—情緒記憶—詞語記憶
C.詞語記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動記憶
D.運(yùn)動記憶—情緒記憶—形象記憶—詞語記憶
4.幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
A.認(rèn)識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗
5.一次下很大的雨，兩歲的明明要媽媽帶他出去玩，媽媽說要下雨，不能出去，可他趴著門就哭了，不進(jìn)屋也不愿意自己走出去，怎么哄也不聽，對于明明的這種情況，下面做法最恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.嚇唬明明，再不進(jìn)屋就會被壞人抓走
B.抱著明明撐傘在雨中待一會兒，讓明明伸出手接一下雨水，直接體驗下雨的情景
C.強(qiáng)行將明明拉進(jìn)屋，指責(zé)明明無理取鬧的行為
D.告訴明明只要他不哭鬧，爸爸媽媽答應(yīng)給他買玩具
1.小班幼兒剛開始跳舞時，注意腳下動作，雙手就一動不動。注意手上動作，腳步就亂了。這是因為該階段幼兒()不成熟造成的。
A.注意的廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移
2.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》語言領(lǐng)域?qū)?)幼兒發(fā)展水平提出的要求
A.2～3歲末期
B.3～4歲末期
C.4～5歲末期
D.5～6歲末期
3.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是()。
A.情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動記憶—詞語記憶
B.運(yùn)動記憶—形象記憶—情緒記憶—詞語記憶
C.詞語記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動記憶
D.運(yùn)動記憶—情緒記憶—形象記憶—詞語記憶
4.幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
A.認(rèn)識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗
5.一次下很大的雨，兩歲的明明要媽媽帶他出去玩，媽媽說要下雨，不能出去，可他趴著門就哭了，不進(jìn)屋也不愿意自己走出去，怎么哄也不聽，對于明明的這種情況，下面做法最恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.嚇唬明明，再不進(jìn)屋就會被壞人抓走
B.抱著明明撐傘在雨中待一會兒，讓明明伸出手接一下雨水，直接體驗下雨的情景
C.強(qiáng)行將明明拉進(jìn)屋，指責(zé)明明無理取鬧的行為
D.告訴明明只要他不哭鬧，爸爸媽媽答應(yīng)給他買玩具