在初中階段道德與法治課程的教學(xué)中，教師要能夠不斷地去接觸一些先進(jìn)的教學(xué)觀念，并使用全新的、具有劃時(shí)代意義的教學(xué)觀念來(lái)*現(xiàn)有的教學(xué)模式，使初中學(xué)生能夠?qū)Φ赖屡c法治方面的相關(guān)問(wèn)題予以足夠的注意，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生的身心健康得到有效的保證，讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中獲得成長(zhǎng)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
做更好的自己
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。
知識(shí)目標(biāo)：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：做更好的自己。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．接納自己，需要接納自己的全部。
2．接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧
3．我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
4．欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
5．做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；需要不斷激發(fā)自己的潛能。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 接納與欣賞自己
探究一：教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)你怎么看待曉蓉的累？
(2)你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理的？
答案提示：(1)曉蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有全面地接納與欣賞自己，沒(méi)有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)略。
探究二：教材P33上面探究與分享
(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。
有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開(kāi)_______。
有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開(kāi)_______。
(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)__________________。
答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀?、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。
探究三：教材P33下面探究與分享
你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？
答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見(jiàn)，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
知識(shí)模塊二 我要飛得更高
探究四：教材P34探究與分享
你能幫助他們解答困惑嗎？
答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答。
探究五：教材P35方法與技能及探究與分享
你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
答案提示：可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答即可，如：積累經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)別人幫助自己，從容易改正的缺點(diǎn)做起，制定好計(jì)劃；等等。
探究六：教材P36相關(guān)鏈接
(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。
(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。
(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？
答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。
(2)略。
(3)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，也有些音樂(lè)天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺(jué)得很累。你認(rèn)為曉蓉應(yīng)如何處理這些問(wèn)題(C)
A．自我否定 B．怨天尤人 C．積極接納自我 D．得過(guò)且過(guò)
2．下列關(guān)于積極接納自我，說(shuō)法正確的有(D)
①既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去②既接納自己優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不足③既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌④既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列關(guān)于欣賞自己，說(shuō)法正確的有(A)
①為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興 ②為自己的努力感到驕傲 ③為自己的獨(dú)特感到欣賞 ④成功時(shí)為自己鼓掌；失敗時(shí)為自己鼓氣
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：
小強(qiáng)：我完全接納了自己，還怎么再進(jìn)步呢？
小勇：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？
小紅：我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？
(1)你能解答他們的疑惑嗎？
(2)你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？
答案提示：(1)我們要做更好的自己，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。
(2)①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，大限度地展現(xiàn)自己的才華；②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來(lái)改正缺點(diǎn)完善自我；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
認(rèn)識(shí)自己
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。
知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。
難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？
學(xué)生：回答。
師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。
2．我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
3．我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
4．他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子
5．用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
6．認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 人貴自知
探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。
(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？
(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？
答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。
探究二：教材P26閱讀感悟
(1)學(xué)生代表朗讀本文章。
(2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？
答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。
探究三：教材P27探究與分享
(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？
(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？
答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。
知識(shí)模塊二 多把尺子量自己
探究四：教材P28探究與分享
(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？
(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。
(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。
探究五：教材P29探究與分享及方法與技能
以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？
(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。
(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：略
探究六：教材P30探究與分享及方法與技能
(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？
(2)你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)
①要看到梅與雪的差距 ②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ③要看到梅與雪的共性 ④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)
A．欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右
B．找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人
C．全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足
D．多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)
3．“要想了解自己，好問(wèn)問(wèn)別人?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)
A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
C．興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己
D．外在特征認(rèn)識(shí)自己
4．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！?BR> (1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？
(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？
答案提示：(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
享受學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
通過(guò)《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，學(xué)習(xí)中也有辛苦。
2．學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
3．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
4．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是好的方法。
5．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 體味學(xué)習(xí)
探究一：教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)與同學(xué)分享自己的感受。
(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？
答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。
探究二：教材P21兩個(gè)探究與分享
(1)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別寫在或畫在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。
(2)你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
答案提示：可結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。
知識(shí)模塊二 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
探究三：教材P22上面探究與分享
(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？
(2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？
答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答，如：(1)雖然很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂(lè)時(shí)間少；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問(wèn)題；等等。(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進(jìn)行調(diào)整；等等。
探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能
(1)比較這兩幅圖有哪些不同。
(2)造成這些不同的原因可能有哪些？
(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？
(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。
答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。
(2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理安排時(shí)間。
(3)略。據(jù)實(shí)回答。
(4)略。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)的有(D)
①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí) ②自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法?！边@句話說(shuō)明(C)
A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的
B．學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法
C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好的方法
D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法
3．進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(C)
①每天讓媽媽檢查作業(yè) ②課前預(yù)習(xí) ③制定目標(biāo)越大越好 ④獨(dú)立完成作業(yè)
A．③④ B．①③④ C．①③ D．②③④
4．“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句格言說(shuō)明(D)
A．正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步
B．學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源
C．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．興趣是好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步
5．進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn)，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了?！?BR> 作為同學(xué)的你，請(qǐng)告訴小明怎樣正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
答案提示：①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。
做更好的自己
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。
知識(shí)目標(biāo)：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：做更好的自己。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．接納自己，需要接納自己的全部。
2．接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧
3．我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
4．欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
5．做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；需要不斷激發(fā)自己的潛能。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 接納與欣賞自己
探究一：教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)你怎么看待曉蓉的累？
(2)你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理的？
答案提示：(1)曉蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有全面地接納與欣賞自己，沒(méi)有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)略。
探究二：教材P33上面探究與分享
(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。
有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開(kāi)_______。
有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開(kāi)_______。
(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)__________________。
答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀?、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。
探究三：教材P33下面探究與分享
你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？
答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見(jiàn)，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
知識(shí)模塊二 我要飛得更高
探究四：教材P34探究與分享
你能幫助他們解答困惑嗎？
答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答。
探究五：教材P35方法與技能及探究與分享
你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
答案提示：可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答即可，如：積累經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)別人幫助自己，從容易改正的缺點(diǎn)做起，制定好計(jì)劃；等等。
探究六：教材P36相關(guān)鏈接
(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。
(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。
(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？
答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。
(2)略。
(3)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，也有些音樂(lè)天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺(jué)得很累。你認(rèn)為曉蓉應(yīng)如何處理這些問(wèn)題(C)
A．自我否定 B．怨天尤人 C．積極接納自我 D．得過(guò)且過(guò)
2．下列關(guān)于積極接納自我，說(shuō)法正確的有(D)
①既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去②既接納自己優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不足③既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌④既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列關(guān)于欣賞自己，說(shuō)法正確的有(A)
①為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興 ②為自己的努力感到驕傲 ③為自己的獨(dú)特感到欣賞 ④成功時(shí)為自己鼓掌；失敗時(shí)為自己鼓氣
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：
小強(qiáng)：我完全接納了自己，還怎么再進(jìn)步呢？
小勇：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？
小紅：我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？
(1)你能解答他們的疑惑嗎？
(2)你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？
答案提示：(1)我們要做更好的自己，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。
(2)①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，大限度地展現(xiàn)自己的才華；②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來(lái)改正缺點(diǎn)完善自我；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
認(rèn)識(shí)自己
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。
知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。
難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？
學(xué)生：回答。
師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。
2．我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
3．我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
4．他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子
5．用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
6．認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 人貴自知
探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。
(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？
(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？
答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。
探究二：教材P26閱讀感悟
(1)學(xué)生代表朗讀本文章。
(2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？
答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。
探究三：教材P27探究與分享
(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？
(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？
答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。
知識(shí)模塊二 多把尺子量自己
探究四：教材P28探究與分享
(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？
(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。
(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。
探究五：教材P29探究與分享及方法與技能
以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？
(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。
(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：略
探究六：教材P30探究與分享及方法與技能
(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？
(2)你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)
①要看到梅與雪的差距 ②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ③要看到梅與雪的共性 ④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)
A．欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右
B．找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人
C．全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足
D．多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)
3．“要想了解自己，好問(wèn)問(wèn)別人?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)
A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
C．興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己
D．外在特征認(rèn)識(shí)自己
4．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！?BR> (1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？
(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？
答案提示：(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
享受學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
通過(guò)《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，學(xué)習(xí)中也有辛苦。
2．學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
3．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
4．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是好的方法。
5．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 體味學(xué)習(xí)
探究一：教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)與同學(xué)分享自己的感受。
(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？
答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。
探究二：教材P21兩個(gè)探究與分享
(1)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別寫在或畫在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。
(2)你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
答案提示：可結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。
知識(shí)模塊二 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
探究三：教材P22上面探究與分享
(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？
(2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？
答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答，如：(1)雖然很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂(lè)時(shí)間少；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問(wèn)題；等等。(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進(jìn)行調(diào)整；等等。
探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能
(1)比較這兩幅圖有哪些不同。
(2)造成這些不同的原因可能有哪些？
(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？
(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。
答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。
(2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理安排時(shí)間。
(3)略。據(jù)實(shí)回答。
(4)略。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)的有(D)
①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí) ②自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法?！边@句話說(shuō)明(C)
A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的
B．學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法
C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好的方法
D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法
3．進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(C)
①每天讓媽媽檢查作業(yè) ②課前預(yù)習(xí) ③制定目標(biāo)越大越好 ④獨(dú)立完成作業(yè)
A．③④ B．①③④ C．①③ D．②③④
4．“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句格言說(shuō)明(D)
A．正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步
B．學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源
C．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．興趣是好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步
5．進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn)，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了?！?BR> 作為同學(xué)的你，請(qǐng)告訴小明怎樣正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
答案提示：①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。